《表内乘法（二）-你知道吗 九九表》说课稿-2024-2025学年西师大版数学二年级上册

《表内乘法（二）——你知道吗九九表》说课稿-2024-2025学年西师大版数学二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《表内乘法（二）——你知道吗九九表》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力和应用意识。通过学习九九表，学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，提高运算速度和准确性。同时，通过探索乘法与生活的联系，激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣，培养学生的逻辑思维和创新能力。此外，通过小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，提升学生的社交能力和团队协作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生在之前的学习中已经掌握了基本的乘法概念和简单的乘法计算，能够进行表内乘法（一）的计算。他们对乘法的基本原理有一定的理解，但可能对乘法口诀的记忆和应用还比较生疏。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和活动有较高的参与兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、操作和练习来学习新知识。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图表和图像来理解乘法口诀；有的学生则更倾向于听觉学习，喜欢听老师讲解和复述口诀；还有的学生通过动手操作，如使用乘法棒或九九乘法表卡片来辅助记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习九九表时可能遇到的困难包括：口诀记忆困难，尤其是对于一些较复杂的乘法口诀；计算速度慢，特别是在进行多位数乘法时；缺乏对乘法与生活实际联系的理解，导致应用能力不足。此外，学生在合作学习时可能存在沟通不畅、分工不均等问题。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、计算器。

2.课程平台：学校内部数学学习平台，用于布置作业和在线测试。

3.信息化资源：九九乘法表电子版、乘法口诀动画视频、乘法游戏软件。

4.教学手段：实物教具（乘法棒、九九乘法表卡片）、图片和图表辅助教学、小组合作学习材料。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段与乘法相关的动画片或故事，引起学生的兴趣。

-提问：大家平时在生活中有没有用到乘法的地方？比如买水果、分糖果等。

-引导学生回顾已学的乘法知识，强调乘法在生活中的应用。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示九九乘法表，引导学生观察并说出乘法表的特点。

-通过实例讲解九九乘法表的构成和计算方法，如：3×4=12，4×3=12。

-分组讨论：让学生尝试用九九乘法表计算一些简单的乘法题目。

-教师点评并总结，强调乘法口诀的背诵和应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组竞赛：将学生分成若干小组，进行乘法口诀接龙游戏，巩固记忆。

-速算练习：教师出示一些乘法题目，让学生快速计算并说出答案。

-检查反馈：教师巡视各小组，检查学生的计算速度和正确率。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调九九乘法表的重要性。

-提问：大家学会了什么？如何运用九九乘法表解决实际问题？

-学生分享学习心得，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生背诵九九乘法表，并完成相关的练习题。

-鼓励学生课后与家长分享所学知识，共同完成家庭作业。

-强调作业的完成时间和质量要求，确保学生能够巩固所学知识。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.认知目标达成：

-学生能够熟练背诵并应用九九乘法表，提高乘法计算的准确性。

-学生理解了乘法口诀的构成和意义，能够根据口诀进行快速计算。

-学生掌握了表内乘法的基本计算方法，为后续学习更复杂的乘法奠定了基础。

2.能力目标提升：

-学生通过小组合作学习和游戏活动，提升了团队协作能力和沟通能力。

-学生在解决问题的过程中，培养了逻辑思维和分析问题的能力。

-学生通过动手操作和实际应用，提高了动手能力和实践能力。

3.情感态度与价值观培养：

-学生在参与课堂活动和游戏中，体验到了学习的乐趣，增强了学习兴趣。

-学生通过学习乘法与生活的联系，认识到数学在现实生活中的重要性，培养了数学应用意识。

-学生在小组合作中学会了尊重他人、倾听意见，培养了良好的学习态度和社交能力。

4.知识迁移与应用：

-学生能够将九九乘法表应用于实际情境中，如购物、烹饪等，提高了生活技能。

-学生通过解决实际问题，如计算商品价格、分配物品等，加深了对乘法的理解。

-学生在课后能够主动复习和巩固所学知识，提高了自主学习能力。

5.综合评价：

-学生在课堂上的参与度和积极性显著提高，能够积极回答问题，参与讨论。

-学生在作业中的表现良好，能够独立完成作业，且质量较高。

-学生在家长反馈中，家长普遍认为孩子在家的学习态度有了明显改善，能够主动复习和背诵乘法口诀。七、教学反思与总结今天上了《表内乘法（二）——你知道吗九九表》这一节课，我觉得收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得教学方法上做得还不错。我采用了多媒体教学和实物教具相结合的方式，让学生在直观、生动的环境中学习。比如，我用动画视频展示了乘法的概念，让学生更容易理解；同时，我用乘法棒和九九乘法表卡片让学生动手操作，加深了他们对乘法口诀的记忆。这些方法都得到了学生的积极响应，课堂气氛活跃，参与度高。

但在教学方法上，我也发现了一些不足。比如，在讲解乘法口诀时，我可能过于依赖多媒体，没有充分调动学生的主动性。今后，我应该在讲解过程中更多地引导学生思考，鼓励他们提出问题，这样能更好地激发他们的学习兴趣。

在课堂管理方面，我觉得整体上还是不错的。学生们在课堂上能够遵守纪律，认真听讲。但在个别时候，也出现了学生分心、说话的情况，这需要我在今后的教学中加强课堂纪律的管理。

至于教学效果，我认为是积极的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有了明显的进步。他们不仅掌握了乘法口诀，还学会了如何运用这些知识解决实际问题。学生的计算速度和准确性也有所提高，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在课堂上表现出的积极性不够，这可能是因为他们对乘法的学习兴趣不够浓厚。针对这个问题，我打算在今后的教学中，尝试引入更多与生活实际相关的例子，让学生感受到乘法的重要性，从而提高他们的学