浙教版（2023）信息技术三年级下第15课 成果分享交流 （说课稿）

浙教版（2023）信息技术三年级下第15课成果分享交流（说课稿）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：浙教版（2023）信息技术三年级下第15课成果分享交流

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过成果分享交流，学生能够学会如何展示自己的作品，提高信息表达能力；同时，通过评价和反馈，培养学生的批判性思维和问题解决能力。此外，通过合作交流，学生能够增强团队协作意识和信息社会责任感，为未来的学习和生活打下良好的基础。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握成果展示的基本步骤，包括准备、展示和反馈。

-理解如何有效地运用多媒体工具（如PPT、视频等）进行成果展示。

-学会制作简洁明了的演示文稿，包括内容的组织、设计的美观性和互动性。

2.教学难点：

-难点一：如何激发学生的创作灵感，使他们能够设计出具有创意和个性化的成果。

-分析：学生可能对创作缺乏信心，需要教师提供指导和鼓励。

-难点二：如何帮助学生克服在公众面前展示时的紧张情绪。

-分析：通过模拟展示和同伴互助，让学生逐步适应展示过程。

-难点三：如何引导学生进行有效的成果评价，不仅关注形式，更注重内容的创新和实用性。

-分析：通过设置评价标准，引导学生进行客观、全面的评价。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有浙教版信息技术三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与成果分享相关的图片、图表和视频，以及PPT模板和动画素材。

3.实验器材：准备多媒体投影仪、电脑、音响等设备，确保设备运行正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于即时展示，并确保教室环境安静适宜。教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：积极参与，回应老师的问候。

老师：“同学们，今天我们来学习信息技术课，主题是‘成果分享交流’。你们有没有什么作品想要和大家分享的呢？”

二、新课导入

1.老师角色：引导学生回顾上节课内容，为新课做铺垫。

2.学生角色：认真回顾，积极参与。

老师：“上节课我们学习了如何制作演示文稿，今天我们将学习如何将这些作品分享给同学们。请大家回忆一下，制作演示文稿的步骤有哪些？”

学生：“制作演示文稿的步骤有：选择主题、设计页面、添加内容、美化效果、预览和修改。”

老师：“很好，那接下来我们就来学习如何进行成果分享交流。”

三、新课讲授

1.教学重点一：成果展示的基本步骤

-老师角色：详细讲解成果展示的步骤，并结合实例进行演示。

-学生角色：认真听讲，做好笔记。

老师：“成果展示的基本步骤包括：准备、展示和反馈。首先，我们要准备好我们的作品，包括演示文稿、视频等。其次，我们要选择合适的展示方式，比如在班级内进行口头展示，或者通过多媒体设备进行展示。最后，我们要接受同学们的反馈，以便改进我们的作品。”

2.教学重点二：如何运用多媒体工具进行成果展示

-老师角色：介绍常用的多媒体工具，如PPT、视频等，并演示其使用方法。

-学生角色：观察老师演示，尝试操作。

老师：“在成果展示中，我们可以运用多种多媒体工具。比如，使用PPT制作演示文稿，通过视频展示我们的创作过程。下面，我将演示如何使用PPT制作一个简单的演示文稿。”

3.教学重点三：如何制作简洁明了的演示文稿

-老师角色：讲解演示文稿的制作技巧，如内容组织、设计美观、互动性等。

-学生角色：认真听讲，思考如何将所学知识应用到自己的作品中。

老师：“制作演示文稿时，我们要注意以下几点：首先，内容要简洁明了，避免冗长；其次，设计要美观大方，吸引观众；最后，可以加入一些互动环节，提高观众的参与度。”

四、课堂练习

1.老师角色：布置课堂练习任务，指导学生进行实践操作。

2.学生角色：按照老师的要求，完成课堂练习。

老师：“接下来，请大家根据所学知识，制作一个简单的演示文稿，展示自己的作品。要求内容简洁明了，设计美观大方，可以加入一些互动环节。完成后，我们将进行小组展示。”

五、小组展示与评价

1.老师角色：组织学生进行小组展示，引导其他同学进行评价。

2.学生角色：认真观看其他小组的展示，积极参与评价。

老师：“现在，请各小组进行展示。展示完毕后，其他同学可以提出一些建设性的意见，帮助大家改进作品。”

六、课堂总结

1.老师角色：总结本节课所学内容，强调重点。

2.学生角色：回顾所学知识，巩固记忆。

老师：“今天我们学习了成果分享交流的相关知识，包括成果展示的基本步骤、如何运用多媒体工具进行展示以及如何制作简洁明了的演示文稿。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的信息素养。”

七、布置作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，巩固所学。

老师：“课后，请大家完成以下作业：制作一个关于自己兴趣爱好的演示文稿，要求内容丰富、设计美观。下节课我们将进行展示。”

八、课后反思

1.老师角色：反思教学过程，总结经验教训。

2.学生角色：反思自己的学习过程，总结收获。

老师：“通过今天的课程，我发现同学们在成果展示方面还有很大的提升空间。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创新能力和表达能力，帮助他们更好地展示自己的作品。”知识点梳理1.成果分享交流的意义：

-增强学生的表达能力：通过成果分享，学生可以练习和提升自己的口语表达、演示技巧。

-促进学生之间的交流与合作：分享交流的过程可以让学生相互学习，共同进步。

-培养学生的自信心和展示能力：通过分享自己的作品，学生可以增强自信心，学会在公众面前展示自己。

2.成果展示的基本步骤：

-准备阶段：选择主题，收集和整理相关资料，设计展示内容和形式。

-制作阶段：运用多媒体工具（如PPT、视频等）制作展示材料，确保内容简洁明了，设计美观。

-展示阶段：选择合适的展示时间和地点，进行正式展示。

-反馈阶段：收集观众意见，对展示内容进行调整和改进。

3.多媒体工具的应用：

-PowerPoint（PPT）：制作演示文稿，包括文字、图片、图表等。

-视频制作：展示作品创作过程，增加展示的生动性和吸引力。

-翻转课堂：通过视频或网络平台进行展示，扩大分享范围。

4.演示文稿制作技巧：

-内容组织：结构清晰，逻辑性强，突出重点。

-设计美观：颜色搭配合理，字体选择适当，版式设计美观。

-互动性：加入提问、讨论等环节，提高观众的参与度。

5.评价与反馈：

-制定评价标准：明确评价内容和要求，确保评价的客观性。

-学生自评：让学生反思自己的展示过程，总结优点和不足。

-同伴互评：学生之间互相评价，提出建设性意见。

-教师评价：教师对学生的展示进行评价，指导学生改进。

6.团队协作与沟通：

-分工合作：明确每个成员的职责，共同完成展示任务。

-沟通与协调：保持团队内部的良好沟通，协调解决问题。

-展示团队精神：在展示过程中体现团队协作精神，共同为展示的成功而努力。

7.信息社会责任：

-尊重他人：在成果分享过程中，尊重他人的观点和成果。

-合法合规：遵循相关法律法规，保护知识产权。

-积极参与：积极参与信息技术学习和交流，提升自己的信息素养。教学反思哎，今天上的这节课，真是让我有颇多感触。这节课的主题是“成果分享交流”，目的是让学生学会如何展示自己的作品，提高他们的信息表达能力。回头想想，这节课的教学过程，有成功之处，也有需要改进的地方。

首先，我觉得我在课堂上的互动挺不错的。我鼓励学生们积极发言，分享他们的作品和想法。看着他们脸上洋溢的自信和兴奋，我知道这节课对他们来说是有意义的。不过，我也发现有些学生还是有点害羞，不太愿意在大家面前表达自己。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的心理，创造一个更加轻松、包容的学习氛围，让他们敢于表达，勇于展示。

然后，我在课堂练习环节，安排了小组展示，这个环节我觉得挺有效的。学生们在小组合作中互相学习，取长补短，这对于他们的团队合作能力的提升很有帮助。但是，我也发现有些小组在展示时，内容有点过于简单，缺乏深度。这可能是因为我对他们作品的指导不够细致，没有给出明确的评价标准和反馈。接下来，我会在布置作业时，更具体地指导他们，帮助他们提升作品的深度和质量。

另外，我在评价与反馈环节，虽然尝试让学生们进行同伴互评，但效果似乎并不理想。有的学生可能不太懂得如何给出有建设性的意见，有的学生可能因为面子问题，不敢直言。这让我意识到，我需要在评价和反馈方面做得更好。我计划在下一节课中，专门进行一次评价技巧的培训，教给他们如何给出具体的、建设性的反馈。

在信息技术方面，我注意到一些学生对于多媒体工具的