Unit 8 Lesson 5 A profile of Thailand2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版001

Unit8Lesson5AprofileofThailand2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过学习“Unit8Lesson5AprofileofThailand”这一单元，让学生了解泰国的基本情况，包括地理位置、文化特点、旅游胜地等。通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语阅读和表达能力，同时拓展学生的国际视野。本节课与冀教版2024-2025学年七年级英语上册教材紧密结合，有助于学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。二、核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过学习泰国文化，增进对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言能力，通过阅读和讨论，提高英语阅读理解和口头表达能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析泰国概况，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习泰国相关知识，提高学生自主学习的能力和策略。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册英语学习过程中，已经接触并学习了基础的英语语法、词汇和日常用语。在地理课上，他们可能对亚洲国家有一定的了解，但关于泰国的具体信息可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对世界各地的文化充满好奇，对于本节课所涉及的泰国文化，他们通常表现出较高的学习兴趣。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在阅读理解和口语表达方面较为薄弱。学习风格上，有的学生偏好通过视觉和听觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“Unit8Lesson5AprofileofThailand”时，学生可能面临以下困难：

-阅读理解方面，学生可能难以理解长句和复杂句子结构；

-词汇量不足，可能影响对泰国文化细节的理解；

-口语表达时，可能难以找到合适的词汇和句型来描述泰国；

-对泰国文化的不熟悉，可能导致在讨论和表达时缺乏深度。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：冀教版英语教学平台

-信息化资源：泰国文化相关图片、视频资料、在线地图

-教学手段：PPT课件、互动式教学软件、小组讨论活动五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对泰国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对泰国有什么了解？你们知道泰国有哪些著名的景点吗？”

展示一些关于泰国曼谷大皇宫、泰姬玛哈泰寺等著名景点的图片或视频片段，让学生初步感受泰国的魅力或特点。

简短介绍泰国的基本情况，包括地理位置、文化特点、旅游资源等，为接下来的学习打下基础。

2.泰国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解泰国的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解泰国的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍泰国的地理位置、气候、主要城市等，使用地图和图表帮助学生理解。

3.泰国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解泰国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的泰国案例进行分析，如泰国的农业、旅游业、环境保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解泰国的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对泰国乃至世界的影响，以及如何通过国际合作促进泰国的发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与泰国相关的主题进行深入讨论，如泰国的文化传承、环境保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对泰国的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调泰国的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括泰国的地理位置、文化特点、案例分析等。

强调泰国在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用泰国的文化知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于泰国的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中寻找与泰国相关的元素，增强跨文化交流意识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-泰国历史与文化：介绍泰国的历史发展、文化传统、宗教信仰等，如泰国的佛教文化、宫廷文化、民间艺术等。

-泰国地理与环境：探讨泰国的地理特征、气候类型、自然资源等，如泰国的热带雨林、湄公河、泰国湾等。

-泰国经济与政治：分析泰国的经济结构、政治体制、外交关系等，如泰国的农业、旅游业、政治稳定性等。

-泰国美食与节日：介绍泰国的传统美食、节日庆典，如泰国的咖喱、冬阴功汤、泰拳节等。

-泰国现代发展：关注泰国在科技、教育、医疗等领域的现代发展，如泰国的智能手机产业、高等教育机构、医疗旅游等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于泰国的书籍，如《泰国之旅》、《泰国的历史与文化》等，以深入了解泰国的历史和文化。

-利用网络资源，如泰国的官方网站、旅游指南等，查找泰国的最新资讯和旅游信息。

-观看关于泰国的纪录片或电影，如《泰国的奇迹》、《泰国的美食之旅》等，通过视觉体验感受泰国的魅力。

-组织学生参与泰国文化的体验活动，如学习泰拳、制作泰国美食、参加泰国的传统节日庆典等。

-鼓励学生进行小组研究，选择泰国的某个特定领域进行深入研究，如泰国的环境保护、社会问题等。

-邀请泰国文化专家或学者来校进行讲座，让学生有机会直接了解泰国的文化和社会。

-利用社交媒体平台，如微博、微信等，关注泰国相关的账号，了解泰国的最新动态和流行文化。

-安排学生参观泰国文化展览或博物馆，亲身体验泰国的文化魅力。

-鼓励学生参与泰国的文化交流项目，如交换生项目、志愿者活动等，增进对泰国的了解和友谊。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体融合：在教学中，我尝试将图片、视频、音频等多种媒体形式结合起来，以增强学生对泰国文化的直观感受，提高课堂的趣味性和互动性。

2.情境教学：我尝试通过创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习，如模拟泰国市场购物、介绍泰国景点等，让学生在实践中学习英语。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对泰国文化不够了解或者缺乏自信。

2.课堂管理：在课堂管理方面，有时会出现纪律松散的情况，尤其是在学生进行小组讨论时，难以保证每个小组都能有效利用时间。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来完成评价，缺乏对学生个性化学习的关注和评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生对泰国文化有基本的了解。同时，设计更具挑战性的小组任务，激发学生的兴趣和竞争意识。

2.加强课堂管理：在课堂管理上，我将更加注重纪律，通过明确规则和奖惩措施来维持课堂秩序。此外，我会利用课堂管理技巧，如及时调整教学节奏、关注每个学生的参与情况等。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人报告等，同时注重学生的个性化学习成果，给予个性化的反馈和指导。八、板书设计①本文重点知识点：

-泰国的地理位置：东南亚，靠近泰国湾和安达曼海

-泰国的气候特点：热带季风气候

-泰国的宗教信仰：佛教为主

-泰国的主要城市：曼谷、清迈、普吉岛等

②重点词汇：

-Thailand(泰国)

-location(位置)

-climate(气候)

-Buddhism(佛教)

-majorcities(主要城市)

③重点句子：

-"ThailandislocatedinSoutheastAsia,neartheGulfofThailandandtheAndama