川教版（2019）小学信息技术四年级上册 第一单元第1节《即时通讯聊创意》说课稿及反思

川教版（2019）小学信息技术四年级上册第一单元第1节《即时通讯聊创意》说课稿及反思主备人备课成员设计思路本节课以《即时通讯聊创意》为主题，旨在通过引导学生使用即时通讯工具进行创意交流，培养他们的信息素养和创新能力。设计思路包括：首先，通过情境导入，激发学生学习兴趣；其次，通过任务驱动，让学生在操作实践中掌握即时通讯工具的使用方法；最后，通过拓展延伸，鼓励学生发挥创意，进行个性化交流。整个教学过程注重培养学生的实践能力和创新精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1.信息意识：培养学生正确识别、评价和利用即时通讯工具的能力，提升信息素养。2.数字素养：通过操作即时通讯软件，增强学生对数字技术的理解和应用能力。3.创意表达：鼓励学生在交流中发挥创意，用即时通讯工具进行个性化表达，提升创新能力。4.社会责任：引导学生遵守网络规则，安全文明使用即时通讯，培养良好的网络素养。重点难点及解决办法重点：1.熟练掌握即时通讯工具的基本操作；2.能运用即时通讯工具进行有效的创意交流。

难点：1.学生对即时通讯工具的操作不熟悉；2.如何引导学生进行有创意的即时通讯交流。

解决办法与突破策略：

1.通过示范操作和步骤分解，帮助学生逐步掌握即时通讯工具的基本操作。

2.设计互动性强、趣味性高的交流任务，激发学生的创意思维。

3.引导学生从实际生活出发，结合所学知识，进行有针对性的创意表达。

4.鼓励学生相互交流、分享经验，共同提高即时通讯交流的技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：电脑、投影仪、学生平板电脑或智能手机。

课程平台：学校网络教学平台。

信息化资源：即时通讯软件使用教程视频、学生创意交流案例。

教学手段：演示法、任务驱动法、讨论法、小组合作学习法。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：展示一组即时通讯工具的图片，如微信、QQ等，引导学生回忆自己在生活中使用即时通讯的经历。

2.提出问题：引导学生思考：“你们知道即时通讯工具有哪些功能？它们在我们生活中有什么作用？”

3.学生分享：邀请几名学生分享自己使用即时通讯工具的经历和感受。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解：介绍即时通讯工具的基本操作，如添加好友、发送消息、语音通话等。

2.示范操作：教师现场演示即时通讯工具的使用方法，让学生直观了解操作步骤。

3.学生练习：学生跟随教师示范，尝试使用即时通讯工具进行基本操作。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.任务驱动：教师布置任务，要求学生运用所学知识，通过即时通讯工具与同学进行创意交流。

2.学生实践：学生分组进行练习，教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、师生互动环节（用时15分钟）

1.创意交流分享：每组选派代表，分享本组在即时通讯交流中的创意和心得。

2.教师点评：教师对学生的创意交流进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

3.学生讨论：教师提出问题，引导学生进行讨论，如“如何使即时通讯交流更加有趣？”

4.学生总结：学生总结本节课所学内容，分享自己的收获和体会。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，教师提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答教师提出的问题，教师给予点评和反馈。

六、拓展延伸（用时5分钟）

1.教师布置作业：要求学生在课后继续使用即时通讯工具，与家人或朋友进行创意交流。

2.学生展示：下节课，邀请部分学生在课堂上展示自己的创意交流成果。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-即时通讯发展史：介绍即时通讯工具的发展历程，从早期的ICQ到现在的微信、QQ等，让学生了解信息技术的发展变化。

-网络礼仪：探讨网络礼仪的重要性，包括在即时通讯中的礼貌用语、隐私保护等，培养学生良好的网络素养。

-创意表达技巧：分享一些创意表达的方法和技巧，如幽默、比喻、夸张等，激发学生的创造力。

-在线协作工具：介绍一些在线协作工具，如GoogleDocs、TeamViewer等，让学生了解如何利用这些工具进行远程协作。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与线上兴趣小组或社区，与志同道合的朋友交流创意，拓展视野。

-引导学生关注国内外即时通讯工具的发展动态，了解最新技术。

-组织学生进行在线角色扮演活动，如模拟新闻采访、辩论赛等，提高学生的沟通能力和应变能力。

-通过在线课程或视频教程，学习更多关于网络礼仪和网络安全的知识，增强自我保护意识。

-利用在线协作工具，组织学生完成小组项目，培养团队合作精神。

-鼓励学生创作自己的即时通讯应用，如设计专属表情包、个性化聊天背景等，提升创新实践能力。

-通过网络资源，寻找与即时通讯相关的有趣案例或故事，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-开展网络安全主题讲座，让学生了解网络安全知识，提高防范意识。

-引导学生参与线上公益活动，如公益募捐、环境保护等，培养学生的社会责任感。教学反思今天上了《即时通讯聊创意》这节课，总的来说，我觉得效果还是不错的。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示即时通讯工具的图片，学生们很快就进入了学习状态，他们能迅速回忆起自己使用这些工具的经历，这让我很欣慰。不过，我发现有些学生对于即时通讯工具的使用并不是很熟练，这说明我们在日常教学中可能需要加强对这些工具的基本操作的讲解和练习。

在讲授新课的过程中，我尽量将理论知识与实际操作相结合，让学生在操作中学习。我发现，学生们对于即时通讯工具的基本操作掌握得比较快，但是在进行创意交流时，他们的思路并不是很开阔。这让我意识到，在接下来的教学中，我需要更多地引导学生发挥创意，鼓励他们尝试不同的交流方式。

在巩固练习环节，我布置了任务让学生进行创意交流，但是我在巡视过程中发现，有些学生对于如何进行创意交流感到困惑。这让我反思，可能我在讲解创意表达技巧时没有做到位，或者我没有给学生足够的时间去消化和吸收这些技巧。因此，我决定在接下来的教学中，我会更详细地讲解创意表达的方法，并给予学生更多的实践机会。

在师生互动环节，我鼓励学生分享自己的创意交流经验，这让他们有了展示自己的机会。但是，我也发现，有些学生在分享时显得有些紧张，这可能是因为他们对自己的创意不够自信。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，同时