Unit 6 The power of plants Developing ideas 说课稿-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit6ThepowerofplantsDevelopingideas(说课稿）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册一、设计思路

本课以“Unit6ThepowerofplantsDevelopingideas”为主题，围绕七年级英语上册外研版教材内容，通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行交流与表达。以学生为主体，注重培养学生听说读写能力，提高学生的综合语言运用能力。通过小组合作、游戏互动等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和团队合作精神。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习植物的力量，学生将提升对自然科学的兴趣，增强跨文化交流能力，培养批判性思维和问题解决能力。同时，通过小组活动和角色扮演，学生将学会合作学习，提高自主学习能力，增强对多元文化的尊重和理解。三、学情分析

本节课针对的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满兴趣。在知识层面上，学生对植物有一定的了解，但可能缺乏系统性认识。在能力方面，学生的英语基础各异，部分学生可能存在词汇量不足、语法运用不当等问题。在素质方面，学生的合作意识、创新思维和批判性思维能力有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况。这些因素对课程学习产生了一定影响，因此，教学设计需充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，同时注重培养学生的合作能力和创新思维。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解植物的基本知识，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就植物的力量进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点，培养批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演科学家或植物专家，模拟研究植物的过程，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示植物图片、视频，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.实物教学：引入植物样本，让学生亲手触摸、观察，加深对知识的理解。

3.互动平台：利用在线平台进行课堂提问和答疑，提高学生参与度和互动性。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“植物的力量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“植物是如何影响我们生活的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物的基本分类、生长环境、生态作用等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如：“我注意到有些植物可以净化空气，这是为什么？”

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“植物的力量”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示植物在自然灾害中的作用视频，引出“植物的力量”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物的光合作用、固碳作用等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现，如：“你们发现哪些植物有特殊的力量？”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验植物知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，如制作植物观察日记，让学生在实践中掌握观察和记录的方法。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物的力量，掌握植物相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和观察力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“设计一个植物花园”的作业，让学生思考如何利用植物改善环境。

-提供拓展资源：提供关于植物种植、环境保护的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，展示自己的设计想法。

-拓展学习：利用拓展资源，了解更多的植物知识，如植物的药用价值。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的植物知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生态系统的多样性：介绍不同类型的植物生态系统，如热带雨林、草原、沙漠等，以及它们的特点和植物种类。

-植物的生长过程：详细描述植物从种子发芽到成熟的过程，包括光合作用、呼吸作用、水分和营养物质的吸收等。

-植物的药用价值：介绍一些常见植物的药用功效，如金银花、人参、枸杞等，以及它们在传统医学中的应用。

-植物对环境的影响：探讨植物对气候调节、土壤保持、生物多样性保护等方面的影响。

-植物与人类生活的关系：分析植物在食品、衣物、建筑材料等方面的应用，以及植物对人类健康的影响。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《植物的智慧》、《植物王国探秘》等科普书籍，了解植物的科学知识。

-观看纪录片：推荐学生观看《植物的力量》、《生命的力量》等纪录片，通过直观的视觉体验了解植物的世界。

-参观植物园：组织学生参观当地或附近的植物园，实地观察不同植物的生长状态和生态环境。

-开展科学实验：指导学生进行植物生长实验，如种子发芽实验、植物光合作用实验等，培养科学探究能力。

-参与环保活动：鼓励学生参与植树节、环保宣传等活动，提高环保意识，培养社会责任感。

-小组合作研究：让学生分组选择特定的植物进行研究，收集资料，撰写研究报告，提高团队合作和综合运用知识的能力。

-创作科普作品：鼓励学生创作关于植物的科普作品，如绘画、手抄报、视频等，通过创作加深对植物知识的理解和记忆。

-植物摄影比赛：组织植物摄影比赛，激发学生对植物的兴趣，培养审美能力和观察力。

-制作植物标本：指导学生制作植物标本，了解植物的结构和特征，提高动手操作能力。

-参加植物知识竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的植物知识竞赛，提高学习兴趣，检验学习成果。七、教学反思与改进

在教学“Unit6Thepowerofplants”这一章节后，我对自己的教学过程进行了深入的反思，以下是我的一些思考和改进措施。

首先，我发现学生在课前自主探索环节的参与度不够高。虽然我发布了预习任务，但部分学生没有按照要求完成预习，这导致他们在课堂上的讨论和活动中显得有些被动。因此，我计划在未来的教学中，设计更加吸引人的预习任务，比如制作一个与植物相关的视频或PPT，让学生在观看或制作的过程中，自然而然地接触到课程内容。

其次，我在讲解知识点时，发现有些学生对于复杂的植物科学术语难以理解。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，采用更加直观的教学方法，比如使用模型、图表和实际植物样本，帮助学生更好地理解抽象的概念。

在课堂活动中，我发现小组讨论的效果并不理想。有些小组的成员没有积极参与，而是依赖其他同学。为了提高小组讨论的效率，我计划在未来的教学中，提前明确讨论规则，鼓励每个学生都参与到讨论中来，比如设置角色扮演，确保每个人都有发言的机会。

此外，课后拓展应用环节的作业完成情况也让我感到担忧。部分学生的作业质量不高，这说明他们对课后拓展内容的兴趣不够浓厚。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多与学生实际生活相关的拓展活动，比如让学生调查社区中的植物种类和分布，或者设计一个校园内的植物园。

在教学反思中，我还发现自己在课堂管理上存在不足。有时候，我无法有效地控制课堂秩序，导致教学活动受到影响。为了改进这一点，我打算在未来的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过设置奖励机制和明确的规则，鼓励学生遵守纪律，同时也要提高自己处理课堂突发事件的能力。

在改进措施方面，我计划采取以下措施：

-设计更丰富的