备战2025年高考二轮复习课件 政治（山东版）大单元9 探索世界与追求真理 课时2 辩证唯物主义认识论

课时2辩证唯物主义认识论高考风向标考点考题考情分析实践与认识2024·湖北卷,13;2023·北京卷,3;2023·河北卷,9;2022·山东卷,9;2023·江苏卷,15;2023·辽宁卷,10;2023·湖南卷,8;2023·湖北卷,14高考试题主要结合漫画、古诗词、自然科学最新成就、我国的国家方针、政策的变化等,考查感性认识与理性认识、实践与认识的辩证关系、真理的特点、认识过程的特点等;尤其重视自然科学生活领域中,依托我国科技创新成果考查实践和认识的关系以及认识的发展过程。命题形式以选择题为主,非选择题考查点集中在实践是认识的基础、认识具有反复性、无限性和上升性上追求真理2023·山东卷,9;2023·新课标卷,19;2023·海南卷,11考点一实践与认识(融合选择性必修3第十课之体会认识发展的历程)统揽主干知识1.正确把握认识(1)从感性认识和理性认识的角度把握认识的阶段和水平关系感性认识理性认识区别是认识的初级阶段,它是人们通过感官获得的关于事物的现象的认识。包括感觉、知觉和表象三种形式是认识的高级阶段,它是人们通过抽象思维获得的关于事物的本质的认识。包括概念、判断和推理三种形式联系①感性认识是理性认识的基础,理性认识依赖于感性认识。②理性认识是感性认识的升华,感性认识有待于上升为理性认识。③感性认识和理性认识相互渗透,世界上没有纯粹的感性认识,往往感性之中有理性;世界上也没有纯粹的理性认识,往往理性之中有感性(2)认识发展的历程(选择性必修3第十课)感性具体感性具体是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映对事物外部形象的认识视觉、触觉、味觉等直接感知思维抽象思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动对事物部分本质零散、片面的认识起始环节:分离关键环节:提纯表述结果:简略化特殊形式:理想化思维具体思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识,是关于事物整体的本质和规律的认识对事物整体的本质和规律的认识起点:某一认识领域里最简单、最基本的概念桥梁:逐一展现出来的矛盾终点:最终完成的思维具体从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体,思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。感性具体是起点,思维抽象是桥梁,思维具体是终点;第一阶段是第二阶段的前提和基础,第二阶段是第一阶段的上升和飞跃提醒

感性具体和思维具体都是对事物的认识和反映,二者可能都正确,也可能都错误。2.实践的含义和基本特征

含义实践是人们改造客观世界的物质性活动基本特征客观物质性强调实践的基本要素(主体、对象、手段)、实践活动的过程及其结果的客观性主观能动性强调实践是人有目的、有意识地改造客观世界的活动社会历史性强调实践是处在一定社会关系中的人的活动,在不同的历史发展阶段,实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的提醒

区分实践的特点与意识的特点①实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性;意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性。②实践是连接主观和客观的桥梁,是主观见之于客观的活动,是一种直接现实性活动;意识不具有直接现实性,意识不能直接改造客观世界。3.实践与认识(1)实践是认识的基础表现理解误区认识的来源①认识是主体对客体的能动反映②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现③直接经验和间接经验都是实践的产物将认识的来源等同于获得认识的途径认识发展的动力①认识产生于实践的需要②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具③实践锻炼和提高了人的认识能力把认识绝对化,思想僵化表现理解误区检验认识的真理性的唯一标准①实践处在主观和客观的交汇点上②通过实践,人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物科学理论也是检验认识的真理性的标准认识的目的①认识从实践中来,最终还要回到实践中去②认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的认识的根本目的是获得真理(2)认识和实践的辩证关系图示

归纳提升

实践观点在哲学模块中的地位(1)马克思主义哲学的基本特征:实践观点是马克思主义哲学的核心观点。(2)认识论:实践是人们改造客观世界的物质性活动,具有直接现实性;实践是认识的基础;在实践中追求和发展真理。(3)社会历史观:社会生活在本质上是实践的;人民群众是实践的主体,推动社会发展。(4)人生价值观:积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。[易错易混查漏补缺]1.(2022·山东卷,9①)感性认识以理性认识为基础和指导。(

)纠正

理性认识以感性认识为基础。2.(2023·北京卷,6B)植物博物画的创作是在思维具体中复制了植物直观的整体表象。(

)纠正

思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识,感性具体是对事物的直观的整体表象的认识。3.(2023·湖南卷,8①)真理性认识更具有能动创造性和直接现实性。(

)纠正

实践具直接现实性,真理没有直接现实性。4.(2023·海南卷,11①)科学实验是客观见之于主观的实践活动。(

)纠正

实践是主观见之于客观的物质性活动。5.(2023·广东卷,11④)正确的认识来自合理的判断。(

)纠正

实践是认识基础,正确的认识来自于实践。6.(2023·湖南卷,8②)理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的。(

)纠正

实践是认识的基础,认识指导实践,理论指导实践。7.(2023·浙江6月卷,17④)准确认识规律是科学研究的最终目的。(

)纠正

实践是认识的目的,科学研究的最终目的是揭示科学规律,指导实践活动。8.(2023·新课标卷,8④)科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性。(

)纠正

实践是检验认识的真理性的唯一标准,科学理论不能够检验认识的真理性。提升能力素养典题1

(2022·山东卷,9)习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践,对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释,创造性地提出了全过程人民民主的重大理念,明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了(

)①感性认识以理性认识为基础和指导②理性认识是对感性认识的概括和提炼③从思维具体到思维抽象的认识过程④感性认识是达到理性认识的必经阶段A.①②

B.①③C.②④

D.③④C解析

感性认识和理性认识是认识过程的两个不同阶段,感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段。感性认识是对事物现象的认识,理性认识是对事物本质的认识。理性认识是对感性认识进行加工、整理、概括形成的,②正确。理性认识依赖于感性认识,理性认识以感性认识为基础,①错误,④正确。习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践,创造性地提出了全过程人民民主的重大理念,是从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体的过程,思维具体是思维活动的结果,③说法错误。典题2

(2023·北京卷,3)从2023年3月23日起,北京市园林绿化局联合市气象局正式发布森林体验指数,公众出游时可据此选择心仪的游憩目的地。这一做法(

)A.将繁多的数据变成简明的指数,说明人的实践具有主观能动性B.服务于公众的旅游感受,表明感性认识是理性认识的目标C.优化了城市森林空间布局,提升了林地、湿地的生态价值D.提供了差异化的基本公共服务,助力创造公众的高品质生活A解析

正式发布森林体验指数,是将繁多的数据变成简明的指数,说明人的实践具有主观能动性,A项正确;感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段,“感性认识是理性认识的目标”说法错误,B项排除;发布森林体验指数与优化城市森林空间布局无直接关系,C项排除;我国追求的是公共服务均等化,不是差异化的基本公共服务,D项错误。典题3

(2024·湖北卷,13)下图漫画揭示的哲理是(

)原作者:郑辛遥

①实践与认识的同一是对立中的同一②认识的真理性要在实践过程中反复检验③认识都能与实践达到具体的历史的统一④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在A.①②

B.①④ C.②③

D.③④A解析

通过“道理是直的,道路却是弯的”可知,实践和认识是对立统一的,两者的同一是对立中的同一,①正确;实践是认识的基础,认识的真理性要在实践过程中反复检验,在弯曲的道路中,验证认识的真理性,②正确;正确的认识才能与实践达到具体的历史的统一,③错误;实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在,但是漫画未涉及,④不符合题意。【方法技巧】漫画类试题[题型特点]此类试题主要有两种形式:一是讽刺启示类——题目提供一幅漫画,设问要求分析漫画讽刺了什么或给了我们什么启示;二是蕴含哲理类——题目给定的漫画和设置的题支均蕴含一定的哲学道理,设问要求选择与漫画蕴含的哲理相同或相近的题支。[模型解法][巧解口诀]漫画要看全,褒贬弄明白,题旨是什么,联系课本选“漫画要看全”把握人、物的特征及其相互联系,从整体上理解漫画的寓意“褒贬弄明白”领会漫画导向是褒还是贬“题旨是什么”通过分析与综合,领悟漫画的寓意或主旨,实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃“联系课本选”将题干、题支和课本知识相联系,不能脱离课本知识热考题型练101.(2024·湖北九师联盟检测)下面对漫画的解读正确的是(

)①“印象”是奶茶刺激人脑后的照镜子般的反映②“印象”是保留在人脑中并被改造过的“奶茶”

③“甜、香”是人们对奶茶客观属性的主观映象④“甜、香”价值判断的形成不具有主体差异性A.①③

B.①④C.②③

D.②④奶茶的印象:温暖舒适,清甜芳香。

C解析

“印象”是一种意识,是保留在人脑中并被改造过的“奶茶”,而不是奶茶刺激人脑后的照镜子般的反映,①错误,②正确;意识是客观事物在人脑中的主观映像,“甜、香”是人们对奶茶客观属性的主观映象,③正确;“甜、香”的价值判断的形成具有主体差异性,会因人而异,④错误。2.(2024·湖北十堰调研)下列选项与下图漫画《无题》(作者:佚名)蕴含的哲学寓意最贴切的是(

)①劈柴不照纹,累死劈柴人②不谋全局者,不足谋一域③解放思想,实事求是④人定胜天,事在人为A.①③

B.①④C.②③

D.②④A解析

漫画告诉我们赶牛要有技巧,不能盲目蛮干,说明尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提和基础,要坚持尊重客观规律和发挥主观能动性的有机统一。“劈柴不照纹,累死劈柴人”说明想问题做事情,如果不尊重客观规律而盲目地发挥主观能动性,往往事与愿违,启示我们要坚持尊重客观规律和发挥主观能动性的有机统一,①符合题意;“不谋全局者,不足谋一域”揭示的哲学道理是立足整体,树立全局观念,这与漫画主旨不符,②排除;“解放思想,实事求是”表明要做到尊重客观规律和发挥主观能动性相结合,③符合题意;“人定胜天,事在人为”强调的是发挥主观能动性,未涉及尊重客观规律,这与漫画主旨不符,④排除。3.(2024·广东茂名二模)下图漫画《羡慕》(作者:刘强)的寓意是(

)①坚持一切从实际出发,才能使客观符合主观②重视量的积累,持续努力才能促成质的飞跃③充分发挥主观能动性,就能实现预期的目标④要坚持正确的理论指导,减少实践的盲目性A.①③

B.①④C.②③

D.②④D解析

应该是“使主观符合客观”,①错误;实现预定的目标需要多方面的因素,③的说法太绝对,排除;漫画中右边的人在看到别人挖到钻石后,没有在自己所在的位置持之以恒地继续挖,而是转头去挖别人已经挖到钻石后而放弃的地方,最终不仅没有挖到钻石,反而还把自己所挖原位置处的钻石越埋越深,这启示我们要坚持正确的理论指导,减少实践的盲目性,也要重视量的积累,持续努力才能促成质的飞跃,②④符合题意。4.(2024·湖南长沙一中二模)下列选项与下图漫画(作者:程远)所体现的哲理相同或相近的有(

)①欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山②自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝③抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁④随富随贫且欢乐,不开口笑是痴人A.①②

B.①③C.②④

D.③④C解析

漫画强调在遇到困难时仍要保持积极乐观的心态,强调正确发挥意识的能动作用。“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”侧重体现道路曲折,并没有体现积极乐观的心态,不符合漫画的中心思想,①不符合题意;“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”体现了作者积极乐观的人生态度,强调正确发挥意识的能动作用,②符合题意;“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”强调的是消极的心态,而不是积极的心态,③不符合题意;“随富随贫且欢乐,不开口笑是痴人”意思是在短暂的人生中,要保持乐观的态度,好好享受美好的生活,强调正确发挥意识的能动作用,④符合题意。5.(2024·湖南师范大学附属中学模拟)下图漫画蕴含的哲理是(

)①事物的价值取决于人的判断②价值选择是价值判断的基础③价值判断具有主体差异性④意识是人对客观存在的能动反映A.①②

B.①③C.②④

D.③④D解析

事物的价值取决于事物自身的属性和人的需要,①错误;价值判断是价值选择的基础,②错误;漫画中乐观的人和悲观的人对同一种现象的认识不同,说明价值判断具有主体差异性,意识是人对客观存在的能动反映,③④正确。6.(2024·湖南益阳三模)漫画《有梦想的人在穿越困难中前行,无追求的人在躲避困难中漂泊》启示我们(

)①办事情能否成功取决于人们的价值选择②价值观对人们改造世界有重要导向作用③只有不懈奋斗才能创造出幸福美好人生④要把献身人民事业作为最高的价值追求A.①③

B.①④C.②③

D.②④C解析

人们的价值选择会影响办事情能否成功,但对其不起决定作用,①错误;漫画中,有的人坚定理想信念,以正确的价值观为指引,在不懈的奋斗中创造美好人生,而有的人则在不断躲避困难中漂泊,这启示我们要以正确价值观为导向,在奋斗中实现人生价值,②③符合题意;材料未涉及献身人民事业,④不符合题意。7.(2024·湖南怀化模拟)下图漫画蕴含的哲理是(

)①矛盾具有普遍性,矛盾双方在一定条件下相互转化②树立正确的价值观,坚持正确的价值判断与价值选择③量变是质变的必要准备,量变必然引起质变④联系具有多样性,人类实践的多样性决定事物联系的多样性A.①② B.①③C.②④ D.③④A解析

“欲望像下雪一样,积得越多,越会迷路”,蕴含着在人生的旅途上,欲望越多,越容易使人走向歧途的哲理,体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化的哲理,启示我们要树立正确的价值观,坚持正确的价值判断和价值选择,①②正确;量变要达到一定程度才能引起质变,③错误;事物的联系是普遍的,也是多样的,联系的多样性决定了人类实践的多样性,④错误。8.(2024·湖南衡阳适应性练习)下图漫画(作者:张砚钧)启示我们(

)①要发挥价值观的正确导向作用②人的价值主要在于对社会的贡献③在个人与社会的统一中实现价值④奉献社会是实现人生价值的前提A.①③ B.②④C.①④ D.②③D解析

要发挥正确价值观的导向作用,①错误;“接近一个人时,不要去想他可以如何帮助你,要想你可以如何帮助他”体现了人的价值主要在于对社会的贡献,要正确处理个人与社会的关系,要在个人与社会的统一中实现价值,②③正确;社会提供的客观条件是实现人生价值的前提,④错误。[热点命题角度集锦]预测点1

对书本的认识1.人们初读一本书时,对这本书的认识只是粗浅的、笼统的。当从不同角度、不同方面把这本书的各部分有秩序地加以细细研究,然后再把各部分的研究加以综合,得出对这本书的整体的认识时,对这本书就有了科学的认识和具体的了解。这一认识过程(

)①是从感性具体到思维抽象,再由思维抽象到思维具体的过程②坚持辩证思维,用全面的观点研究事物,推动了认识的深化③坚持了在综合的基础上进行分析,在分析的指导下进行综合④运用思维抽象,从整体中抽取部分,发挥了分离的关键作用A.①②

B.①③ C.②④

D.③④A解析

“初读一本书时,对这本书的认识只是粗浅的、笼统的。当从不同角度、不同方面把这本书的各部分有秩序地加以细细研究,然后再把各部分的研究加以综合,得出对这本书的整体的认识时”,这是从感性具体到思维抽象,再由思维抽象到思维具体的过程,①符合题意;“当从不同角度、不同方面把这本书的各部分有秩序地加以细细研究,然后再把各部分的研究加以综合,得出对这本书的整体的认识时,对这本书就有了科学的认识和具体的了解”,这是坚持辩证思维,用全面的观点研究事物,推动认识的深化,②符合题意;应该在分析的基础上进行综合,在综合的指导下进行分析,③错误;思维抽象的关键环节是提纯,而非分离,④排除。预测点2

基因AT1赋予植物高耐盐碱性2.中国科学家团队以耐盐碱作物高粱为突破口,揭示了基因AT1赋予植物高耐盐碱性的机制。经大田实验证明,基于AT1基因改良的高粱、水稻和玉米等作物在盐碱地上的存活率和产量显著提升。该成果为盐碱地综合利用和保障粮食安全提供了新思路。这表明(

)①人们根据自身需要建立新的具体联系②人类追求真理的过程不是一帆风顺的③科学实验和生产实践具有社会历史性④发挥主观能动性能实现思维与存在的同一A.①②

B.①④ C.②③

D.③④D解析

联系是客观的,人可以根据事物本身固有的联系建立起新的具体的联系,而非根据自身需要创造联系,①错误;材料未涉及过程的曲折性,未涉及追求真理的过程不是一帆风顺的,②不符合题意;题干材料表明科学实验和生产实践具有社会历史性,发挥主观能动性能实现思维与存在的同一,③④符合题意。预测点3

具有引力子特征的准粒子

3.南京大学杜灵杰教授领衔的国际团队利用极端条件下的偏振光散射技术,在砷化镓量子阱中对分数量子霍尔效应的集体激发进行了测量,在世界上首次观察到引力子激发。这是引力子这一概念被提出以来,首次在实验上发现具有引力子特征的准粒子。这表明(

)①实践是检验认识真理性的唯一标准②获得正确认识是科学实验的最终目的③科学实验是获得科学认识的重要来源④对客观事物的认识受主客观条件的制约A.①③

B.①④C.②③

D.②④A解析

题干材料表明实践是检验认识真理性的唯一标准,科学实验是获得科学认识的重要来源,①③符合题意;实践是认识的目的,②错误;材料未涉及对客观事物的认识受主客观条件的制约,④不符合题意。考点二追求真理统揽主干知识1.真理的特点

内容原理方法论要求真理的客观性真理是对客观事物及其规律的正确反映,其内容是客观的,检验标准也是客观的。客观性是真理最基本的属性严格划清一定条件下真理与谬误的界限,坚持真理面前人人平等真理的条件性任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误把握真理适用的条件和范围,反对不顾条件和范围的主观随意性真理的具体性任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一随着过程推移和历史条件的变化,不断丰富、发展和完善真理,反对因循守旧和激进盲动2.运用图示法巧辨认识的反复性、无限性和上升性

反复性含义:通过由实践到认识,再由认识到实践的若干次反复和提高,当认识被实践证明是正确的时候,人们对某一事物的认识过程才算结束图示:实践→认识……实践

认识(对一事物的认识)无限性含义:人类认识和改造世界的能力和实践活动是无限的,人类认识是无限发展的图示:

上升性含义:从深度上讲——认识不断深化;从广度上讲——认识不断扩展;从进程上讲——认识不断向前推移图示:

[易错易混查漏补缺]1.(2020·全国Ⅱ卷,23④)来源于现实的理论就具有真理性。(

)纠正

来源于现实的理论不一定是真理,只有通过实践检验的正确认识才是真理。2.(2020·天津卷,12B)认识的最基本属性是客观性。(

)纠正

真理的最基本属性是客观性。3.(2021·山东卷,14④)认识是主观与客观的具体的历史的统一。(

)纠正

真理即正确的认识,是主观与客观的具体的历史的统一,错误的认识不是主观与客观的统一。4.(2020·全国Ⅲ卷,22④)科学原理—科学预测—实践检验是认识发展的一般规律。(

)纠正

人们对事物的认识过程,由于受主客观条件的限制,要经历从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。5.(2020·天津卷,12C)真理通过不断战胜谬误得到发展。(

)纠正

真理在实践中得到检验和发展,而不是通过不断战胜谬误得到发展。提升能力素养典题1

(2021·广东卷,16)下图漫画《我该怎么走?!》给我们的哲学启迪是(

)①事物的复杂性决定了真理具有不确定性②人们在否定以往认识的过程中接近真理③要善于把握事物联系的多样性和条件性④个别、具体的认识都是有条件的、相对的A.①② B.①④

C.②③ D.③④D解析

真理具有客观性,真理与谬误的界限不容混淆,①错误;人们在实践的基础上辩证否定以往认识的过程中接近真理、发现真理,②错误;联系具有多样性和条件性,个别具体的认识是有条件的、相对的,怎么走要根据自己的身体状况和实际需要来决定,不能盲目效仿别人,③④符合题意。典题2

(2023·新课标卷,19)据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果,月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年,表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动,比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识,可见(

)①科学研究是推动认识发展的强大动力②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性A.①②

B.①③ C.②④

D.③④B解析

中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果深化了人类对月球演化历史的认识,由此可见,科学研究是推动认识发展的强大动力,同时也说明在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律,①③符合题意。认识的发展是自己否定自己、自己发展自己,是对已有认识的超越,“不断推翻前人认识”说法错误,②排除。实践是检验认识的真理性的唯一标准,科学理论不能够检验认识的真理性,④错误。[热点命题角度集锦]预测点1

自然科学的探索1.过去数学界认为,“0”不是自然数,最小的自然数是“1”。后来,随着“群论”的发展,数学家发现了一个非常危险的破绽:如果不把“0”放进自然数群,整数群就会变得不完整。从此以后,“0”加入自然数家族,成为最小的自然数。这充分佐证了(

)①认识受主体知识水平的制约,认识的真理性依主体条件的变化而变化②真理是具体的有条件的,是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一③认识具有反复性、无限性、上升性,追求真理是一个永无止境的过程④真理永远不会停止前进的步伐,它在发展过程中不断推翻自己、超越自身A.①② B.①④

C.②③ D.③④C解析

“如果不把‘0’放进自然数群,整数群就会变得不完整,‘0’加入自然数家族,成为最小的自然数”表明,真理是具体的、有条件的,是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一,②符合题意;人们对“0”认识的历程可以看出认识具有反复性、无限性、上升性,追求真理是一个永无止境的过程,③符合题意;真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,客观性是其最基本的属性,认识的真理性并不依主体条件的变化而变化,①错误;真理在发展过程中并没有被推翻,而是不断地向前发展,不断地超越自身,④错误。预测点2

《残荷新柳》的认识过程2.吴冠中的《残荷新柳》(左下图),曾引起过人们的争议,有人认为这是儿童简笔画,有人说是故弄玄虚的抽象。然而,当人们真正地观察残荷(右下图)后,才发现吴冠中笔下的残荷不是抽象的,而是极具写实性的。人们对《残荷新柳》的认识过程说明(

)A.真理和谬误往往是相伴而行的B.人的认识具有反复性和上升性C.感性认识有待深化为理性认识D.人的实践活动具有社会历史性B解析

真理的条件性和具体性表明,真理与谬误往往是相伴而行的,人们对《残荷新柳》的认识过程未涉及真理的条件性和具体性,A项不符合题意;人们刚开始对吴冠中的《残荷新柳》的认识是有争议的,觉得他的画是故弄玄虚的抽象、儿童简笔画,后来,当人们真正地观察残荷后,对此画又有了新的正确的认识,这说明人的认识具有反复性和上升性,B项符合题意;材料未涉及感性认识需要上升到理性认识,C项不符合题意;人们对《残荷新柳》的认识过程体现了认识的变化,未涉及人的实践活动具有社会历史性,D项不符合题意。链接社会热点探月工程嫦娥六号任务取得圆满成功【热点缘由】

2024年6月25日14时7分,嫦娥六号返回器携带来自月背的月球样品安全着陆在内蒙古四子王旗预定区域。嫦娥六号任务自发射后历经53天,11个飞行阶段,突破了月球逆行轨道设计与控制、月背智能快速采样、月背起飞上升等关键技术,首次获取月背的月球样品,并搭载4台国际载荷,开展了务实高效的国际合作。命题预测命题角度1

嫦娥六号完美收工2024年5月3日,搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭,在中国文昌航天发射场点火发射,准确进入地月转移轨道;6月2日,嫦娥六号探测器着上组合体成功着陆月背南极—艾特肯盆地的预选着陆区;6月4日,嫦娥六号上升器携带月球样品自月球背面起飞;6月6日,嫦娥六号上升器成功与轨道器和返回器组合体完成月球轨道的交会对接,并于15时24分将月球样品容器安全转移至返回器中;6月25日,嫦娥六号返回器准确着陆于内蒙古四子王旗预定区域。嫦娥六号任务自发射后历经53天,11个飞行阶段,突破了月球逆行轨道设计与控制、月背智能快速采样、月背起飞上升等关键技术,首次获取月背的月球样品,并搭载4台国际载荷,开展了务实高效的国际合作。目前,首次火星探测任务“天问一号”圆满完成奔火的征程,嫦娥七号计划开展月球南极资源详查,嫦娥八号持续深化月球科学探测与应用,并进行相关关键技术月面试验,为构建月球科研基地做前期探索。探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天强国,是我们不懈追求的航天梦。结合材料,运用认识论的知识,分析中国的探月工程是如何体现“追求真理是一个过程”的。提示

①认识具有反复性,受到主体和客体因素的制约,我国探月工程,以及对月球的认识,需要分步实施。②认识具有无限性。随着探月工程实践的不断发展,以及探测工具的不断改进,人类对月球的认识也在不断深化。③认识具有上升性。人类对月球的认识,是在探月工程实践中不断前进的、上升的。④人们在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。中国探月工程的规划在实践中形成,得到了实践的验证,并在实践中不断完善和推进。命题角度2

探月精神2024年6月25日,习近平在贺电中指出,嫦娥六号在人类历史上首次实现月球背面采样返回,是我国建设航天强国、科技强国取得的又一标志性成果。20年来,参与探月工程研制建设的全体同志弘扬探月精神,勇攀科技高峰,取得了举世瞩目的重大成就,走出一条高质量、高效益的月球探测之路。你们作出的突出贡献,祖国和人民将永远铭记。运用文化的功能的知识并结合材料,说明弘扬探月精神对于推动我国航天事业发展的意义。提示

文化具有服务社会、推动发展的功能,先进文化推动经济发展和社会进步,促进人的全面发展。弘扬探月精神有利于激励航天人坚定理想信念,不断提高自主创新能力,增强创新自信,为实现我国航天强国梦不懈奋斗。弘扬探月精神能为我国航天事业的发展提供强大精神动力,推动航天事业的发展,提升我国航天国际影响力。命题角度3

月背采样任务2024年6月25日14时7分,嫦娥六号返回器携带来自月背的月球样品安全着陆在内蒙古四子王旗预定区域。这也是人类首次在月球背面登陆,中国人将丰富人类对月球的认知。这些样品不仅珍贵,而且意义非凡。它们是人类历史上第一次从月球背面采集到的物质,将为人类揭示月球背面的神秘面纱提供重要线索。请结合材料,运用《当代国际政治与经济》的相关知识,分析中国执行月背采样任务的价值所在。提示

①采样任务将丰富人类对月球的认知,正是中国为世界贡献中国智慧的体现。②国际竞争的实质就是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。开展月背采样任务有利于提高我国的综合国力,维护国家利益。③中国是最大的发展中国家,国家力量的增强也有利于推动世界和平与发展。创新演练1.2024年5月3日,嫦娥六号探测器正式开启“月背征途”。我国月球探测工程全面启动二十年来,中国在人类探月科技领域实现了从“跟跑”到“并跑”再到部分“领跑”的突破,在这一过程中,孕育形成了“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神。我们要弘扬探月精神,因为它(

)A.诞生于中国探月工程的奋斗实践B.凝结着我国全体人民共同价值追求C.体现了以爱国主义为核心的时代精神D.为推动科技进步提供了强大精神动力D解析

我们要弘扬探月精神,因为它为推动科技进步提供了强大精神动力,D项正确;探月精神诞生于中国探月工程的奋斗实践,这强调探月精神的产生,不是我们要弘扬探月精神的原因,A项排除;社会主义核心价值观凝结着我国全体人民共同价值追求,B项排除;时代精神的核心是改革创新,C项排除。2.2024年3月20日,经过科研人员艰辛攻关的探月工程四期鹊桥二号中继星,由长征八号遥三运载火箭成功发射升空,将为正在运行的嫦娥四号和即将开展的嫦娥六号、嫦娥七号、嫦娥八号及后续国内外月球探测任务等提供中继通信服务,开展月球环境探测。鹊桥二号中继星成功发射表明(

)①建立自在事物的客观联系是具体的有条件的②正确反映存在的思维能够促进客观事物的发展③认识指导下的实践必定能推动科学技术的进步④科学实验作为基本实践形式能推动认识的发展A.①②

B.①③C.②④

D.③④C解析

自在事物的联系是客观的,是没有人参与的,人不能建立自在事物的联系,①错误