江西省九江市少年宫科学能源世界课程（说课稿）-登高比赛

江西省九江市少年宫科学能源世界课程（说课稿）—登高比赛课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：登高比赛

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年3月24日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、团队合作精神和健康生活方式。通过登高比赛活动，学生能够学会运用科学知识解决实际问题，提高团队协作能力，同时增强身体素质，树立正确的健康观念。此外，通过比赛过程中的规则学习和自我反思，学生将提升规则意识、责任感和自我管理能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在科学课程中已经学习了基础的物理学知识，如重力、摩擦力、能量转换等，这些知识为本节课的登高比赛活动提供了理论支撑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对体育活动普遍具有较高兴趣，他们具备一定的运动能力和竞技精神。在学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好团队合作的，这为教学提供了多样化的互动机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对登高比赛的安全措施不够了解，存在安全隐患的认识不足。此外，比赛过程中可能会出现合作不畅、竞争意识过强等问题，需要教师引导学生正确处理竞争与合作关系，同时加强安全教育和规则意识培养。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过实际操作登高比赛，让学生体验物理学原理在现实生活中的应用，加深对知识点的理解。

2.讨论法：组织学生小组讨论比赛策略和安全注意事项，培养团队合作和沟通能力。

3.案例分析法：展示登高比赛相关的安全案例，引导学生反思并总结经验教训。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示登高比赛的历史、规则和技巧，激发学生学习兴趣。

2.视频播放：播放登高比赛的精彩片段，让学生直观感受比赛的紧张和刺激。

3.互动软件：使用教学软件进行模拟比赛，让学生在虚拟环境中体验比赛过程，提高操作技能。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是登高比赛吗？为什么登高比赛能吸引那么多人参加？”来激发学生的兴趣。

-展示登高比赛的图片和视频，让学生直观感受比赛的氛围。

-引出本节课的主题：“登高比赛中的科学原理”，引导学生思考比赛背后的科学知识。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解登高比赛的基本规则和安全注意事项，强调团队合作的重要性。

-讲解物理学中的重力、摩擦力、能量转换等知识点，结合登高比赛的实例进行分析。

-通过实验演示，让学生直观了解摩擦力对登高速度的影响。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何提高登高比赛的成绩。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行模拟登高比赛，每组选择一名队长负责指挥，其他成员分工合作。

-教师巡回指导，观察学生的合作情况，并及时给予建议。

-学生分享比赛经验，总结提高登高成绩的方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调登高比赛中的科学原理和团队合作的重要性。

-总结学生在模拟比赛中的表现，肯定优点，指出不足。

-提醒学生在日常生活中注意运用所学知识，提高自己的科学素养。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家人一起进行一次家庭登高比赛，记录比赛过程和感受。

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-思考：如何将登高比赛中的科学原理应用到其他体育活动中，提高自己的运动成绩。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.科学知识掌握情况：

-学生通过本节课的学习，能够理解和掌握登高比赛中的物理原理，如重力、摩擦力、能量转换等。

-学生能够将理论知识与实际运动相结合，理解摩擦力对登高速度的影响，并尝试在模拟比赛中应用这些知识。

-学生能够运用所学知识解释日常生活中的物理现象，如攀爬楼梯时的感觉，从而加深对科学原理的理解。

2.科学探究能力提升：

-学生在模拟登高比赛中，通过实验和观察，培养了科学探究的能力，学会了如何提出问题、设计实验、收集数据和分析结果。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，提高了团队合作和交流能力。

3.健康生活方式培养：

-学生通过参与登高比赛，增强了体育锻炼的意识，养成了健康的生活方式。

-学生在比赛过程中，学会了正确运动姿势和技巧，预防了运动损伤的风险。

4.规则意识和责任感的培养：

-学生在比赛前，学习了比赛规则和安全注意事项，提高了遵守规则的意识。

-学生在比赛过程中，学会了承担责任，尊重对手，公平竞争。

5.创新思维和实践能力的锻炼：

-学生在模拟比赛中，需要创新思考如何提高登高速度，这锻炼了他们的创新思维。

-学生通过实际操作，将理论知识转化为实践技能，提高了动手能力。

6.情绪管理和心理素质的增强：

-学生在比赛过程中，学会了面对挑战和失败，保持积极的心态，增强了心理素质。

-学生在团队合作中，学会了调节情绪，与他人共同面对困难，提升了情绪管理能力。七、板书设计①登高比赛中的物理原理

-重力：地球对物体的吸引力，影响登高速度。

-摩擦力：物体表面之间的相互作用力，影响登高速度。

-能量转换：动能和势能的相互转换，影响登高高度。

②比赛规则与安全注意事项

-比赛规则：起跑线、比赛距离、比赛时间等。

-安全注意事项：穿戴合适的装备、保持安全距离、避免碰撞等。

③登高比赛技巧

-起跑姿势：稳定、快速起跑。

-攀爬技巧：合理分配力量，保持稳定的速度。

-节奏控制：保持呼吸节奏，避免过度疲劳。

④团队合作与沟通

-团队角色分配：明确每个成员的职责。

-沟通技巧：有效传递信息，协调团队行动。

⑤比赛结果分析与反思

-数据记录：记录比赛成绩和观察到的现象。

-结果分析：分析比赛中的优势和不足。

-反思总结：提出改进措施，为下次比赛做好准备。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将登高比赛与学生的日常生活相结合，通过模拟比赛情境，让学生在实际操作中学习科学知识，提高学习的趣味性和实用性。

2.强化实践操作：本节课注重学生的动手实践能力，通过模拟比赛，让学生亲身体验科学原理的应用，这不仅增强了学生的参与感，也提高了他们的实践操作技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在教学过程中，我发现部分学生对于物理原理的理解存在困难，而部分学生则表现出较强的自主学习能力。如何更好地满足不同学生的学习需求，是我在教学中需要改进的地方。

2.团队合作指导不足：在小组讨论和模拟比赛中，我发现学生在团队合作方面存在一定的问题，如沟通不畅、分工不明确等。如何更有效地指导学生进行团队合作，是我在教学组织上需要关注的问题。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的模拟比赛表现，缺乏对学生科学探究过程和团队合作能力的综合评价。如何设计多元化的评价方式，是我需要改进的教学评价策略。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我计划在课前进行学情分析，针对不同层次的学生设计不同的学习任务和辅导策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.提升团队合作能力：在教学中，我将加强对学生团队合作