家庭生活小帮手（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

家庭生活小帮手（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版一、教材分析

《家庭生活小帮手》是三年级下册综合实践活动课程中的一部分，主要内容包括家庭清洁、整理和收纳等方面。本节课与课本紧密关联，旨在培养学生良好的家庭生活习惯，提高学生的实践能力。通过学习，学生能掌握基本的家庭生活技能，提高家庭生活质量。二、核心素养目标

培养学生具备家庭生活自理能力，增强学生劳动意识和社会责任感；提升学生观察、分析和解决问题的能力，发展学生动手实践和创新能力；强化学生环保意识，培养学生的团队合作精神，促进学生在家庭生活中的积极实践。三、学情分析

三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭生活充满好奇，但实际操作能力相对较弱。在知识层面，学生对家庭清洁、整理等基本概念有一定了解，但缺乏系统性的学习。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待提高，动手实践能力也需要通过具体活动来培养。在素质方面，部分学生可能存在依赖性强、责任感不足等问题，这可能会影响他们在家庭生活中的积极性和参与度。行为习惯上，学生的自律性和时间管理能力有待加强。针对这些特点，本节课将结合学生的实际情况，通过实践活动，帮助学生建立正确的家庭生活观念，培养良好的生活习惯，提高他们的生活自理能力和责任感。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（清洁工具、收纳盒等）、学生用书。

2.课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台。

3.信息化资源：家庭生活技能相关视频、图片资料。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、实践活动、课堂讨论。五、教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，早上好！今天我们要一起学习的是《家庭生活小帮手》这一课。在日常生活中，你们有没有做过家务呢？比如扫地、擦桌子、整理房间等。这些看似简单的事情，其实都是我们日常生活中不可或缺的一部分。接下来，让我们一起走进今天的课堂，学习如何成为家庭生活的小帮手。）

二、新课导入

1.讲解家庭生活的重要性

（教师：家庭是我们的港湾，是我们生活的起点。良好的家庭生活能够让我们身心愉悦，更好地投入到学习和工作中。那么，如何才能让我们的家庭生活更加和谐、有序呢？这就需要我们每个人都能成为家庭生活的小帮手。）

2.介绍家庭生活小帮手的角色和职责

（教师：家庭生活小帮手的主要职责包括：整理房间、清洁卫生、烹饪美食、照顾家人等。通过今天的学习，我们将学习到一些实用的家庭生活技能，帮助大家更好地完成这些职责。）

三、课堂活动

1.观看视频，了解家庭生活技能

（教师：接下来，我们一起来观看一段关于家庭生活技能的视频。请同学们认真观看，并思考：视频中展示了哪些家庭生活技能？）

2.分组讨论，分享家庭生活经验

（教师：刚才我们观看了视频，现在请同学们分成小组，讨论一下你们在家庭生活中有哪些经验和技巧。每组请选一位代表进行分享。）

3.实践操作，学习家庭生活技能

（教师：现在请大家跟随我一起学习几个简单的家庭生活技能。首先是扫地，我们要从房间的一角开始，顺着房间的长边扫到另一角，然后沿着短边扫，最后将垃圾收集起来。接下来是擦桌子，我们要先擦拭桌面上的灰尘，再从上往下擦拭，注意不要留下水迹。最后是整理房间，我们要将物品分类，放在合适的位置。）

四、总结与反思

1.教师总结

（教师：今天我们学习了家庭生活小帮手的相关知识，了解了家庭生活的重要性以及家庭生活小帮手的角色和职责。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，成为家庭生活的小帮手。）

2.学生反思

（教师：同学们，请思考一下，今天的学习对你有什么启发？你打算从哪些方面开始提升自己的家庭生活技能呢？）

五、作业布置

1.请同学们回家后，尝试完成一项家庭生活任务，如扫地、擦桌子、整理房间等，并记录下来自己的感受。

2.与家人分享今天学习的家庭生活技能，争取得到家人的认可。

六、课堂小结

（教师：今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，成为家庭生活的小帮手。谢谢大家的参与！）

（学生：谢谢老师！我们一定会努力学习的！）六、知识点梳理

1.家庭生活的重要性

-家庭是生活的基本单位，是情感依托和成长的摇篮。

-良好的家庭生活有利于身心健康，促进个人全面发展。

2.家庭生活小帮手的角色和职责

-家庭生活小帮手负责家庭清洁、整理、烹饪等日常事务。

-负责照顾家庭成员，营造和谐、温馨的家庭氛围。

3.家庭清洁技能

-扫地：从房间一角开始，顺着长边扫到另一角，再沿着短边扫，最后收集垃圾。

-擦桌子：先擦拭灰尘，再从上往下擦拭，避免留下水迹。

-洗衣：了解洗衣步骤，掌握洗衣技巧，学会使用洗衣机。

4.家庭整理技能

-分类收纳：将物品按类别进行整理，放在合适的位置。

-清理抽屉、柜子：定期清理抽屉、柜子，保持整洁。

-整理床铺：学会叠被、整理床单，保持床铺整洁。

5.家庭烹饪技能

-了解厨房安全常识，掌握基本烹饪技巧。

-学会制作简单的家常菜，如炒菜、炖菜等。

-学会使用厨房电器，如微波炉、电饭煲等。

6.家庭生活时间管理

-合理安排时间，学会规划家庭生活。

-培养良好的作息习惯，保持身体健康。

-学会合理安排家务，提高生活效率。

7.家庭生活沟通技巧

-学会倾听家人的需求和意见。

-学会表达自己的观点和感受。

-培养良好的沟通氛围，促进家庭和谐。

8.家庭生活环保意识

-了解环保知识，提高环保意识。

-培养节约资源、保护环境的习惯。

-传递环保理念，带动家人共同参与环保行动。

9.家庭生活安全知识

-了解家庭用电、用火、用气等安全知识。

-学会应对突发状况，提高自我保护能力。

-关注家人安全，共同营造安全的家庭环境。

10.家庭生活责任感

-学会承担责任，关心家人，体贴他人。

-培养自律意识，遵守家庭规则。

-培养团队精神，共同分担家庭事务。七、教学反思与改进

教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以不断优化教学策略，提高教学效果。以下是我对本次《家庭生活小帮手》教学的一些反思与改进措施。

首先，我注意到在课堂活动中，部分学生对家庭生活技能的理解和应用存在困难。这可能是由于他们对家庭生活的参与度不够，或者缺乏实际操作的机会。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加实践环节，比如组织学生进行家庭生活技能比赛，或者邀请家长参与课堂，让学生在真实的环境中学习和实践。

其次，我发现课堂讨论环节中，有些学生参与度不高，可能是由于他们对自己的家庭生活技能缺乏自信，或者不知道如何表达自己的观点。为了鼓励学生积极参与，我打算在课堂上设置更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中分享经验，提高他们的自信心。

再者，我在教学过程中发现，对于一些较为复杂的家庭生活技能，如烹饪，学生的兴趣并不高。这可能是因为他们对烹饪的难度和复杂性有所顾虑。为了激发学生的兴趣，我计划引入一些简单的、有趣的烹饪活动，比如制作小点心、水果沙拉等，让学生在轻松愉快的氛围中学习烹饪技能。

此外，我还注意到，在布置作业时，部分学生无法完成家庭生活任务，这可能与他们的家庭环境有关。为了更好地满足不同学生的学习需求，我计划在作业布置时提供多样化的选择，让学生根据自己的实际情况选择适合自己的任务。

在教学手段上，我发现多媒体资源的运用对提高学生的学习兴趣和