《百分数：互联网的普及》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

《百分数：互联网的普及》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《百分数：互联网的普及》

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生数据分析观念，理解百分数在互联网普及数据中的意义。

2.提升学生应用数学解决实际问题的能力，通过互联网普及数据分析，增强问题解决意识。

3.培养学生数学建模意识，学会将现实生活问题转化为数学问题进行分析。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入六年级之前，学生已经学习了分数和小数的概念及其应用，对比例关系有一定的理解。他们能够进行简单的数据分析，但可能尚未深入理解百分数的概念及其在生活中的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对互联网和信息技术有浓厚的兴趣，他们善于通过互联网获取信息，但也可能对抽象的数学概念感到困惑。学生的学习能力各异，有的学生能够快速掌握新概念，而有的学生则需要更多的实践和指导。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图表和图形理解概念；有的学生则更喜欢动手操作，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习百分数时可能会遇到以下困难：一是对百分数的概念理解不透彻，二是将百分数应用于实际问题时缺乏情境感知，三是缺乏足够的数学建模经验，难以将现实问题转化为数学问题。此外，学生在处理大量数据时可能会感到信息过载，难以有效筛选和提取关键信息。教师需要通过多样化的教学方法和丰富的教学资源来帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》六年级上册。

2.辅助材料：准备与互联网普及相关的图片、图表，以及展示互联网普及数据的视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供白板或投影仪展示教学图表和数据，确保学生能够直观理解百分数在互联网普及中的应用。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对互联网普及的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们日常生活中离不开的网络是如何普及的吗？”

展示一些关于互联网普及的图片或视频片段，如家庭使用电脑、手机上网的场景，让学生初步感受互联网普及的魅力或特点。

简短介绍互联网普及的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、互联网普及基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互联网普及的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解互联网普及的定义，包括其主要组成部分如硬件、软件、网络服务等。

详细介绍互联网普及的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如互联网普及率的变化趋势图。

三、互联网普及案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互联网普及的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的互联网普及案例进行分析，如电子商务的兴起、远程教育的普及等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互联网普及的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用互联网普及解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个案例，探讨互联网普及对该案例的影响和改进措施，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与互联网普及相关的主题进行深入讨论，如“互联网普及对青少年成长的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互联网普及的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调互联网普及的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括互联网普及的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调互联网普及在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用互联网普及。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于互联网普及的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后延伸（根据实际情况）

目标：拓宽学生知识面，激发学生对互联网普及的兴趣。

过程：

鼓励学生课后自主收集互联网普及的相关资料，如新闻报道、统计数据等。

组织学生参加关于互联网普及的社会实践活动，如参观互联网公司、进行社区调研等。教学资源拓展1.拓展资源：

-互联网普及历史资料：收集并整理互联网普及的历史资料，包括互联网的起源、发展阶段、重要事件等，帮助学生了解互联网普及的背景和过程。

-互联网普及数据报告：提供近年来的互联网普及率数据报告，分析不同地区、不同人群的互联网使用情况，让学生了解互联网普及的现状和趋势。

-互联网普及相关书籍和文章：推荐一些关于互联网普及的书籍和文章，如《互联网的崛起》、《数字时代》等，扩展学生对互联网普及的深度理解。

2.拓展建议：

-历史探索：鼓励学生通过阅读历史资料，了解互联网普及的重要历史事件，如互联网的诞生、万维网的发明等，培养学生的历史观和科技意识。

-数据分析：引导学生利用互联网普及数据报告，进行数据分析，学习如何从数据中提取信息，培养学生的数据分析能力。

-实践体验：组织学生参观互联网企业，了解互联网技术的实际应用，或者参与社区互联网普及的宣传活动，让学生亲身体验互联网普及对社会的影响。

-创意设计：鼓励学生结合所学知识，设计一个关于互联网普及的创意项目，如制作一个介绍互联网普及的短视频、编写一个小故事等，提高学生的创新能力和表达能力。

-互动交流：利用网络平台，如在线论坛、社交媒体等，让学生分享自己关于互联网普及的学习心得和观点，促进学生的交流与合作。

-持续学习：推荐一些在线课程或开放课程，如“互联网与我们的生活”、“网络素养教育”等，让学生在课后继续深入学习互联网普及的相关知识。教学反思这节课下来，我觉得挺有收获的，但也有一些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在导入环节，我使用了图片和视频来吸引学生的注意力，这个方法还是挺有效的。学生们看到互联网普及的生动画面，都表现出了浓厚的兴趣。不过，我也意识到，虽然这样的方式能够激发学生的兴趣，但可能有些学生对于互联网普及的具体内容还是不太了解，所以在介绍基本概念时，我可能需要更加简洁明了，让学生能够迅速抓住重点。

接着，我在讲解互联网普及的基础知识时，使用了图表和示意图来帮助学生理解。我发现，这种方式对于一些视觉学习型的学生来说非常有效，他们的理解速度明显快于那些偏重听觉或动手操作的学生。但是，我也发现有些学生对于这些图表和示意图的解读有些吃力，这可能是因为他们对数学图形的理解还不够深入。所以，在今后的教学中，我可能会考虑加入一些简单的数学图形学习，来帮助学生更好地理解这些图表。

案例分析环节，我选择了几个与互联网普及相关的典型案例，让学生分组讨论。这个环节我觉得效果不错，学生们在讨论中不仅深化了对互联网普及的理解，还提出了一些很有创意的观点。不过，我也注意到，在讨论过程中，有些小组的声音比较小，可能是由于一些学生缺乏自信或者表达能力的限制。因此，我需要在未来的教学中，更加注重培养学生的表达能力和团队协作能力。

在小组讨论环节，我发现学生们在讨论时能够积极地参与进来，这让我很欣慰。但是，我也发现，有些学生可能因为对某些问题不太了解，而在讨论中显得有些被动。为了解决这个问题，我可以在课前准备一些讨论引导问题，帮助学生更好地参与讨论，同时也鼓励他们在讨论中提出问题，互相解答。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我印象深刻。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够认真倾听他人的意见。但是，我也发现，在点评环节，有些学生可能因为害怕批评而不太敢发言。我需要在今后的教学中，营造一个更加开放和包容的课堂氛围，鼓励学生敢于表达，勇于批评。

最后，在课堂小结和布置作业环节，我强调了互联网普及的重要性和学生在现实生活中如何应用这些知识。我希望通过这样的教学，学生能够将所学知识内化为自己的能力。板书设计①本文重点知识点：

-互联网普及的定义

-互联网普及的历史阶段

-互联网普及的关键技术

-互联网普及的社