Starter Unit 1 习题课说课稿(1)2024-2025学年人教版七年级英语上册

StarterUnit1习题课说课稿(1)2024-2025学年人教版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教版七年级英语上册StarterUnit1为主题，通过习题课的形式，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。设计思路如下：首先，通过回顾课文内容，引导学生复习重点单词和短语；其次，设计一系列习题，涵盖听、说、读、写等技能，让学生在练习中提高英语水平；最后，通过小组讨论和课堂展示，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过习题课的形式，学生将能够运用所学词汇和句型，提高语言表达能力；在解题过程中，培养学生的批判性思维和问题解决能力；同时，通过跨文化交流的情境，增强学生的文化意识；最后，通过课堂活动的设计，提高学生的学习策略和自主学习能力。学情分析针对七年级学生，他们在小学阶段已经接触了一定的英语基础，但对英语学习的兴趣和动力可能因人而异。在知识层面，学生已经掌握了26个字母及其书写规则，能够进行简单的听说读写活动。然而，由于英语学习环境的差异，部分学生的英语基础相对薄弱，词汇量和语法理解能力有限。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够进行简单的日常对话，但在写作和阅读理解上存在一定的困难。他们在面对复杂句型和长篇阅读时，容易感到困惑和挫败。此外，学生的思维品质方面，需要进一步加强逻辑思维和批判性思维能力，以便更好地理解和运用英语知识。

在素质方面，学生的行为习惯对英语学习有着重要影响。部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，这在面对习题课时可能会影响他们的解题效率和自信心。同时，合作学习能力的培养也是关键，因为在习题课中，学生需要通过小组合作解决问题。

综合来看，学情分析表明，学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异性。为了适应这些特点，本节课将采用分层教学策略，确保不同层次的学生都能有所收获。同时，通过设计富有挑战性的习题和互动环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神，从而提高英语学习的效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册StarterUnit1的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示单元主题的图片和与习题相关的视频片段。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设立习题展示区、小组讨论区，确保教室安静、整洁，便于学生集中注意力参与课堂活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示StarterUnit1的主题图片或相关视频，激发学生的兴趣。

-提问学生关于图片或视频的内容，引导学生复习已学知识。

-引导学生思考本节课的学习目标和重点，明确学习任务。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生回顾单元主题，强调重点单词和短语。

-通过例句展示，讲解相关语法知识点，如一般现在时的构成和用法。

-利用PPT或黑板，展示典型例题，讲解解题步骤和技巧。

-鼓励学生积极参与，提出问题，及时解答学生的疑惑。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放习题，要求学生在规定时间内完成。

-学生独立完成习题，教师巡视课堂，关注学生的学习进度。

-针对部分学生的错误，进行个别辅导，帮助学生纠正错误。

-鼓励学生相互讨论，共同解决难题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生回顾所学知识，分享学习心得。

-提醒学生在课后加强练习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括习题和复习任务。

-要求学生认真完成作业，并在下次课前提交。

-提醒学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-单词拓展：除了教材中出现的单词外，可以引入与单元主题相关的词汇，如“travel”、“destination”、“schedule”等，帮助学生构建更丰富的词汇库。

-语法拓展：针对一般现在时，可以引入类似时态的语法点，如一般过去时和一般将来时，让学生对比学习，加深对时态的理解。

-课文拓展：推荐一些与单元主题相关的英文文章或故事，如关于旅行经历的文章，以增强学生的阅读兴趣和理解能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：建议学生阅读英文旅行日志或旅游指南，通过实际语境学习单词和句型，同时了解不同文化背景下的旅行习惯。

-视频拓展：推荐观看英文旅游视频或纪录片，通过视听结合的方式，提高学生的英语听力和口语表达能力。

-写作拓展：鼓励学生写一篇关于自己理想旅行的短文，运用所学语法和词汇，提高写作技能。

-词汇拓展：通过制作单词卡片或词汇卡片游戏，帮助学生记忆和复习新学的单词。

-语法练习：提供一些在线语法练习平台或应用，让学生在家自主练习，巩固语法知识。

-小组活动：组织学生进行角色扮演或小组讨论，模拟旅行场景，提高学生的实际运用能力。

-文化学习：通过研究不同国家的旅行文化，增进学生对多元文化的理解和尊重。教学反思今天上了七年级英语上册StarterUnit1的习题课，我觉得整体上还是比较顺利的。但回顾一下，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过展示图片和视频，学生的兴趣被很好地调动起来，他们对新的学习内容充满了期待。但是，我也发现有些学生对于图片和视频的理解不够深入，所以在提问时，他们的回答并不是很准确。这可能是因为他们的英语基础还不够扎实，所以我在今后的教学中，需要更加注重基础知识的巩固。

接着，在讲授新知的过程中，我发现了一些问题。虽然我尽量用简单易懂的语言来讲解，但部分学生还是显得有些困惑。这可能是因为我对语法点的讲解不够清晰，或者是学生的接受能力有限。因此，我需要调整我的教学方法，尽量使用更直观、更贴近生活实际的方式来讲解，让学生更容易理解和接受。

在巩固练习环节，我发现学生对于一些复杂题目的解答还是存在困难。这可能是因为他们在课堂上没有完全消化吸收所学知识，或者是他们在练习过程中没有充分运用所学。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，增加课堂练习的时间，让学生在课堂上就能及时巩固所学知识。

课堂小结环节，我觉得还可以更加生动有趣。我可以通过提问或者游戏的形式，让学生回顾本节课