第11课 马克思主义的诞生与传播-说课稿 - 2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第11课马克思主义的诞生与传播-说课稿---2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课设计思路紧扣教材，以“马克思主义的诞生与传播”为主题，通过讲述马克思、恩格斯创立马克思主义，以及马克思主义在中国的传播历程，引导学生了解马克思主义的内涵和意义，增强学生的历史使命感和社会责任感。教学过程中，注重史料实证，通过分析历史事件，培养学生的历史思维能力和探究能力。二、核心素养目标1.培养学生唯物史观，理解马克思主义的哲学基础和科学性。

2.增强学生的史料实证能力，通过分析历史文献，理解马克思主义的传播过程。

3.培养学生的家国情怀，认识到马克思主义对中国社会发展的深远影响。

4.提升学生的探究能力，通过问题引导，探究马克思主义的理论与实践意义。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生已具备一定的历史基础知识，对19世纪中叶的世界历史有一定了解，但可能对马克思主义的理论体系和传播过程缺乏深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对历史课程保持一定兴趣，但部分学生可能对理论性较强的内容感到枯燥。学生具备较强的抽象思维能力，但需通过实例和案例来加深理解。学习风格上，部分学生偏好通过视觉材料辅助学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解马克思主义的哲学基础时可能感到困难，因为抽象的理论需要深入思考和一定的哲学素养。此外，学生在分析马克思主义在中国的传播历程时，可能会对复杂的历史背景和人物关系感到困惑。此外，学生在评价马克思主义的影响时，可能会因为个人观点而影响客观分析。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解马克思主义的基本原理，引导学生思考其时代背景和意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演马克思、恩格斯等历史人物，模拟马克思主义的诞生过程，增强学生的参与感和体验。

3.运用多媒体教学，展示相关历史图片、视频资料，帮助学生直观理解马克思主义的传播历程。

4.引导学生进行案例研究，分析马克思主义在中国传播的关键事件，培养独立思考和解决问题的能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：以提问方式引入，如“同学们，你们知道马克思主义是什么吗？它对我们的世界产生了怎样的影响？”通过这个问题，激发学生的好奇心和求知欲。

（2）回顾旧知：引导学生回顾19世纪中叶的世界历史背景，特别是工业革命和资本主义发展对世界的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

（1）讲解新知：详细讲解马克思主义的诞生背景、基本原理和主要内容，包括唯物史观、剩余价值理论等。

（2）举例说明：通过马克思和恩格斯的生活和著作，展示马克思主义的理论是如何形成的，以及它在历史上的重要地位。

（3）互动探究：组织学生讨论马克思主义的传播过程，探讨其对世界历史和中国特色社会主义的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

（1）学生活动：布置学生分组，每组选择一个与马克思主义传播相关的事件或人物进行深入研究，准备小组报告。

（2）教师指导：在学生进行小组讨论和研究时，教师巡视指导，解答学生的疑问，确保学生能够正确理解和运用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

（1）总结本节课的主要内容，强调马克思主义的诞生与传播对世界历史和中国社会主义建设的重要意义。

（2）引导学生思考，如何在当今社会继续传承和发展马克思主义的精神。

5.作业布置（约5分钟）

（1）要求学生撰写一篇关于马克思主义传播历程的小论文，结合所学知识和个人观点，对马克思主义的传播过程进行深入分析。

（2）布置课外阅读任务，推荐阅读《共产党宣言》等经典著作，进一步了解马克思主义的理论体系。

（3）提醒学生准备下一节课的相关资料，为接下来的学习做好准备。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，注重培养学生的历史思维能力和探究精神，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。六、知识点梳理1.马克思主义的诞生背景

-工业革命和资本主义的发展

-资产阶级民主革命和民族解放运动

-哲学、政治经济学和空想社会主义的发展

2.马克思主义的基本原理

-唯物史观：社会存在决定社会意识

-历史唯物主义：社会发展的动力是生产力与生产关系的矛盾运动

-唯物辩证法：事物发展的普遍规律

3.马克思主义的主要内容

-资本论：揭示资本主义剥削的本质和规律

-剩余价值理论：揭示资本主义积累的本质和规律

-革命理论：无产阶级革命和无产阶级专政

4.马克思主义的传播

-《共产党宣言》的发表

-国际工人运动的兴起

-马克思主义在俄国的传播和十月革命

5.马克思主义在中国的传播

-俄国十月革命对中国的影响

-中国共产党成立和马克思主义在中国的传播

-马克思主义在中国的发展和应用

6.马克思主义的影响

-对世界历史的影响：推动社会主义运动的发展，改变世界格局

-对中国的影响：指导中国革命和建设，推动中国特色社会主义的发展

7.马克思主义的当代意义

-指导中国特色社会主义建设

-促进全球范围内的和平与发展

-为人类社会发展提供理论指导

8.马克思主义的学习方法

-坚持理论与实践相结合

-坚持批判性思维和创新精神

-坚持历史唯物主义和辩证唯物主义七、板书设计①马克思主义的诞生背景

-工业革命

-资产阶级民主革命

-空想社会主义

②马克思主义的基本原理

-唯物史观

-历史唯物主义

-唯物辩证法

③马克思主义的主要内容

-资本论

-剩余价值理论

-革命理论

④马克思主义的传播

-《共产党宣言》

-国际工人运动

-十月革命

⑤马克思主义在中国的传播

-俄国十月革命

-中国共产党成立

-马克思主义在中国的发展

⑥马克思主义的影响

-世界历史影响

-中国影响

-当代意义

⑦马克思主义的学习方法

-理论与实践相结合

-批判性思维与创新精神

-历史唯物主义与辩证唯物主义八、教学反思与总结这节课下来，我感到收获颇丰，但也意识到还有很多需要改进的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我能够根据学生的实际情况，灵活运用讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，使课堂氛围比较活跃。例如，在讲解马克思主义的基本原理时，我采用了案例分析法，让学生通过具体实例来理解抽象的理论，这样的教学方式受到了学生的欢迎。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解马克思主义的诞生背景时，我发现有些学生对于19世纪中叶的历史背景了解不够，这导致他们对马克思主义的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我打算在课前准备中加入一些历史背景知识的讲解，帮助学生更好地理解马克思主义的诞生。

在教学策略上，我尝试了角色扮演的方式，让学生身临其境地感受马克思主义的传播历程。不过，我发现部分学生在角色扮演中表现不够积极，这可能是因为他们对这个话题的兴趣不够。所以，我计划在下节课中增加一些与学生的生活实际相关的内容，提高他们的参与度。

在课堂管理方面，我发现自己在处理一些突发情况时，有时显得不够果断。例如，在讨论中，有个别学生发言过于偏激，我没有及时制止，导致讨论偏离了主题。今后，我需要加强课堂管理，确保教学秩序。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生在知识方面，对马克思主义的基本原理和传播历程有了更深入的了解；在技能方面，通过讨论和案例分析，他们的