第12课 民族大团结 说课稿 2023-2024学年统编版八年级历史下册

第12课民族大团结说课稿2023-2024学年统编版八年级历史下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容第12课民族大团结，选自2023-2024学年统编版八年级历史下册。本课主要讲述了我国各民族在历史上形成的民族关系和民族政策，包括民族区域自治制度、民族关系的发展以及民族大团结的意义等内容。通过学习，使学生了解我国民族政策的演变，认识民族区域自治制度的重要性，增强民族团结意识。二、核心素养目标1.增强历史意识，理解民族大团结的历史背景和重要性。

2.提升法治意识，认识民族区域自治制度的法律依据和实施。

3.培养公共参与能力，学会尊重不同民族，促进民族团结和谐。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触过一些关于民族和历史的初步知识，如我国的基本国情、不同民族的风俗习惯等。但在本节课之前，他们对民族区域自治制度、民族关系的发展以及民族大团结的内涵可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，喜欢通过故事和实例来了解历史。他们的学习能力强，能够通过观察、分析、归纳等方法掌握知识。学习风格上，部分学生偏好通过小组讨论和合作学习来提高学习效果，而另一部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会对民族区域自治制度的法律依据和实施细节感到困惑，难以理解其背后的历史背景和现实意义。此外，学生对不同民族间的关系和民族团结的认识可能存在偏差，需要教师引导他们正确理解和尊重各民族。此外，部分学生可能由于文化背景或个人经历的限制，对某些民族的历史和文化缺乏了解，这需要在教学中给予适当的关注和引导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版八年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如民族风情图片、民族政策相关纪录片等。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，辅助学生理解。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供小卡片、记号笔等，便于学生进行小组讨论和记录。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放一段关于我国各民族共同庆祝民族节日的视频，激发学生对民族大团结的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾七年级时学过的关于我国民族分布、风俗习惯等知识，为学习本节课做铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.介绍民族区域自治制度的背景、内容和发展历程；

b.讲解民族关系的发展，包括民族团结、民族矛盾、民族政策等；

c.阐述民族大团结的意义，强调民族团结是我国社会稳定、经济发展的重要保障。

2.举例说明：

a.通过实例讲解民族区域自治制度在实际生活中的应用，如西藏自治区、内蒙古自治区等；

b.举例说明民族团结在抗日战争、解放战争等历史时期的作用；

c.通过实例展示民族大团结在当今社会的重要性，如北京奥运会、上海世博会等。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，探讨如何加强民族团结，促进民族关系和谐；

b.邀请学生分享他们对民族大团结的理解和感悟。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，制作一张关于民族大团结的手抄报；

b.学生分组进行角色扮演，模拟民族地区自治会议，讨论解决民族问题的方案。

2.教师指导：

a.对学生的手抄报进行点评，引导学生关注民族团结的重要性；

b.对学生的角色扮演进行指导，帮助他们更好地理解民族地区自治会议的运作。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调民族大团结在我国历史和现实中的重要性；

2.鼓励学生在日常生活中关注民族团结，为维护国家统一和民族团结做出贡献。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生课后阅读关于民族大团结的相关书籍或文章，了解更多相关知识；

2.让学生撰写一篇关于民族团结的短文，表达自己对民族团结的认识和感悟。

教学过程中，教师应关注学生的学习情况，适时调整教学策略。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高综合素质。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习，能够准确理解民族区域自治制度的背景、内容和发展历程，掌握民族团结、民族关系、民族政策等基本概念。他们能够区分不同民族的风俗习惯，了解各民族在历史和现实中的贡献。

2.思维能力：

学生在参与课堂讨论和小组活动中，能够运用历史思维，分析民族关系的发展变化，理解民族政策对国家统一和民族团结的重要作用。他们学会了从多角度思考问题，提高了解决实际问题的能力。

3.情感态度：

学生通过学习，对民族团结有了更深刻的认识，增强了维护民族团结的自觉性。他们能够尊重不同民族，增进对各民族的了解和认同，培养了爱国主义情感和社会责任感。

4.行动能力：

学生能够将所学知识应用于实践，积极参与民族团结活动，如参与学校组织的民族文化交流活动、撰写关于民族团结的作文等。他们学会了在日常生活中关注民族团结，为维护国家统一和民族团结做出实际行动。

5.综合素养：

学生在参与课堂讨论、小组合作、实践活动中，提高了沟通能力、团队协作能力和组织能力。他们学会了如何与他人合作，共同完成任务，培养了良好的社会适应能力。

6.法律意识：

学生通过学习，了解了民族区域自治制度的法律依据，增强了法治意识。他们能够认识到法律在维护民族团结、保障民族权益方面的重要作用，学会了依法维权。

7.文化素养：

学生在学习过程中，了解了各民族的文化特点，拓宽了文化视野。他们能够欣赏和尊重不同民族的文化，培养了多元文化意识，提高了文化素养。七、板书设计①民族区域自治制度

-背景与意义

-法律依据：《中华人民共和国宪法》

-实施情况：自治区、自治州、自治县

-特点：民族自治、地方自治、区域自治

②民族关系

-民族团结：历史与现状

-民族矛盾：原因与处理

-民族政策：历史演变与作用

③民族大团结

-意义：国家统一、社会稳定、经济发展

-实现途径：尊重差异、加强