毫米的认识（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版001

毫米的认识（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析毫米的认识（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

本节课内容选自人教版三年级上册数学课本，属于长度单位这一单元。教材从学生生活经验出发，引导学生通过观察、比较、操作等活动，初步认识毫米，理解毫米与厘米之间的进率，培养学生的观察能力和动手操作能力。教学活动设计贴近学生实际，有助于学生建立长度单位的初步概念，为后续学习打下基础。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-理解毫米与厘米的关系：本节课的核心内容是让学生理解毫米是厘米的千分之一，并能通过实际操作和比较活动，直观地感知这一关系。

-认识毫米：重点在于让学生通过观察、触摸等方式，初步建立对毫米这一长度单位的直观认识。

2.教学难点

-毫米与厘米的换算：难点在于学生需要理解并掌握毫米与厘米之间的进率，并能进行简单的换算。

-实际应用：难点在于学生如何将毫米这一长度单位应用于实际情境中，如测量小物体的长度，这需要学生具备一定的空间想象能力和实际操作能力。

-观察与比较：难点在于如何引导学生通过观察和比较活动，准确感知毫米与厘米之间的微小差别，这需要教师提供丰富的教学材料和活动设计。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版三年级上册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如毫米和厘米的长度对比图、实际物体的长度测量图等。

3.实验器材：准备不同长度的线段、毫米尺、厘米尺等，用于学生实际操作和测量。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，方便学生进行实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“毫米的认识”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能在生活中找到毫米的例子吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解毫米这一长度单位的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“毫米的认识”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同物体的长度，如尺子、书本边缘等，引出毫米这一概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解毫米与厘米的关系，结合实物和图表，帮助学生理解毫米的实际意义。

-组织课堂活动：设计“测量比赛”活动，让学生用毫米尺测量物品长度，体验毫米的使用。

-解答疑问：针对学生在测量过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与测量比赛，体验毫米的实际应用。

-提问与讨论：针对测量过程中的问题，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解毫米与厘米的关系。

-实践活动法：设计测量比赛，让学生在实践中掌握毫米的使用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解毫米与厘米的关系，掌握毫米的实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计物品尺寸的作业，让学生运用毫米知识解决实际问题。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，如科学小实验、长度单位游戏等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成设计物品尺寸的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“毫米的认识”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理知识点梳理

一、长度单位的基本概念

1.长度：物体从一端到另一端的距离。

2.长度单位：用于度量物体长度的单位，如米、分米、厘米、毫米等。

二、毫米的定义

1.毫米是长度单位，是厘米的千分之一。

2.毫米的符号为“mm”。

三、毫米与厘米的关系

1.1厘米等于10毫米。

2.毫米与厘米的关系可以用公式表示：1cm=10mm。

四、毫米的测量工具

1.毫米尺：用于测量物体长度的工具，刻度精确到毫米。

2.厘米尺：用于测量物体长度的工具，刻度精确到厘米，也可以用来测量毫米。

五、毫米的测量方法

1.观察法：观察物体长度，估计物体长度是否接近1厘米。

2.测量法：使用毫米尺或厘米尺直接测量物体长度。

六、毫米的应用

1.日常生活：测量小物品的长度，如铅笔、书签等。

2.科学实验：用于测量实验中使用的微小物体的长度。

七、毫米与厘米的换算

1.毫米与厘米的换算公式：1cm=10mm。

2.换算方法：将毫米数值除以10，得到厘米数值；或将厘米数值乘以10，得到毫米数值。

八、毫米的实际应用案例

1.设计物品尺寸：在设计物品时，使用毫米来表示尺寸，如设计服装尺寸。

2.建筑施工：在建筑施工中，使用毫米来精确测量材料尺寸。

九、练习题

1.将以下长度换算成毫米：5厘米、3.5分米。

2.将以下长度换算成厘米：25毫米、15厘米。

3.用毫米尺测量一个铅笔的长度，并记录结果。

4.在日常生活中，找出一些需要使用毫米测量的物体，并记录其长度。板书设计①

-知识点：长度单位

-词：毫米、厘米、米

-句：毫米是长度单位，是厘米的千分之一。

②

-知识点：毫米与厘米的关系

-词：1厘米=10毫米

-句：毫米与厘米的换算公式：1cm=10mm。

③

-知识点：毫米的测量工具

-词：毫米尺、厘米尺

-句：使用毫米尺或厘米尺可以测量物体的长度。

④

-知识点：毫米的测量方法

-词：观察法、测量法

-句：通过观察和测量，可以准确地测量物体的长度。

⑤

-知识点：毫米的实际应用

-词：日常生活、科学实验

-句：毫米