Unit 4 Plants around us Part B Let's learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartBLet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课是人教PEP版三年级上册英语Unit4PlantsaroundusPartBLet'slearn。本单元主要围绕“我们身边的植物”这一主题，通过学习关于植物的一些单词和句型，让学生学会用英语描述植物，培养学生的观察能力和语言表达能力。本节课的教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生掌握相关词汇和句型，提高英语水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习植物相关的词汇和句型，提高语言表达能力，增强对自然环境的认识。同时，通过观察和描述植物，培养学生观察力和想象力，促进思维品质的发展。此外，通过参与课堂活动，学生将提升自主学习能力和合作学习意识，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用新单词：tree,flower,leaf,plant等，能够用正确的发音和拼写描述植物。

②灵活运用句型"Thisisa.../Thatisa...","Ithas...","Itlooks...",帮助学生描述植物的特征和外观。

③通过图片和实物，让学生能够识别并区分不同的植物，提高学生的观察能力和分类能力。

2.教学难点，

①学生在描述植物时，能够正确使用时态和语态，如使用现在时态描述植物的存在状态。

②学生在描述植物时，能够结合上下文使用形容词和副词，使描述更加生动和具体。

③学生在小组活动中，能够有效地进行合作交流，分享自己对植物的了解，并能够倾听他人的观点，提高口语交际能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册配套电子教材平台

-信息化资源：植物图片库、英语单词卡片、互动学习软件

-教学手段：实物植物、植物模型、彩色卡片、黑板或白板、磁铁和磁力字母板教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示校园内的植物图片，提问学生：“Doyoulikeplants?Whatkindsofplantsdoyouknow?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的与植物相关的单词和句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示本节课要学习的单词和句型，如"tree","flower","leaf","plant","Thisisa...","Ithas...","Itlooks..."。同时，结合图片和实物，讲解单词的含义和句型的用法。

-举例说明：教师用PPT或实物展示不同种类的植物，如树、花、叶子等，让学生通过观察，用新学的句型进行描述。

-互动探究：教师将学生分成小组，每组发一张植物图片，要求学生用新学的句型描述图片中的植物，并鼓励小组成员互相讨论和帮助。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的单词卡片，进行单词接龙游戏，巩固对新单词的记忆。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正发音错误，帮助理解句型用法。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的主要内容，强调重点单词和句型的用法。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesomewordsaboutplants?”检查学生对本节课内容的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语描述家里的一种植物，并画出该植物的图片。

-教师强调作业要求，提醒学生注意句子的完整性和准确性。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行“植物知识竞赛”，通过问答形式，巩固学生对植物知识的掌握。

-竞赛结束后，教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

备注：以上教学过程仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习结束后，能够熟练掌握本节课所学的单词，如"tree","flower","leaf","plant"等，并能正确拼读和书写。

2.句型运用：学生能够运用新学的句型"Thisisa.../Thatisa...","Ithas...","Itlooks..."进行简单的描述，能够描述植物的特征和外观。

3.观察能力：通过观察图片和实物植物，学生的观察能力得到提升，能够从不同角度识别和描述植物。

4.语言表达能力：学生在课堂活动和作业中，能够用英语描述植物，提高了口语表达能力和交流能力。

5.文化意识：学生通过学习植物，对自然界有了更深入的认识，增强了保护环境、关爱自然的意识。

6.学习习惯：学生在课堂上的积极参与和课后作业的认真完成，培养了良好的学习习惯。

7.思维品质：在小组活动中，学生学会了倾听他人的观点，能够提出自己的看法，培养了批判性思维和合作能力。

8.自主学习能力：学生在课堂活动中，能够独立完成任务，提高了自主学习能力。

9.情感态度：学生在学习过程中，对英语产生了浓厚的兴趣，增强了学习英语的自信心。

10.综合素质：通过本节课的学习，学生的英语综合素养得到提高，为今后的学习和发展奠定了基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习，例如，通过模拟植物园的场景，让学生在实际环境中学习和运用英语。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体教学设备，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，同时，通过多媒体展示植物图片和动画，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣或者对课堂活动不适应。

2.课堂评价单一：评价方式较为单一，主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化发展的关注。

3.教学内容与实际生活联系不够紧密：部分教学内容与学生的实际生活脱节，导致学生学习兴趣不高，难以将所学知识应用到实际生活中。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性和趣味性的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，鼓励每个学生积极参与。

2.丰富课堂评价方式：除了传统的评价方式，可以引入学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，关注学生的个性化发展，提高评价的全面性和客观性。

3.加强教学内容与实际生活的联系：在