Unit1 She's a nice teacher（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）四年级下册

Unit1She'saniceteacher（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）四年级下册主备人备课成员设计意图本节课以“Unit1She'saniceteacher”为教学内容，旨在帮助学生掌握描述人物的方法，提高学生的口语表达能力。通过学习，学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型，描述自己或他人的老师，从而增强学生的语言实际运用能力。同时，通过本节课的学习，培养学生尊敬老师、热爱教育事业的良好品质。核心素养目标1.语言能力：通过描述老师和同学，提升学生的英语口语表达能力。

2.学习能力：引导学生运用观察、比较、归纳等学习方法，增强自主学习能力。

3.文化意识：培养学生的跨文化交际意识，理解尊重不同文化背景下的师生关系。

4.情感态度：激发学生对老师的尊敬之情，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流。在本单元之前，学生已经学习了基本的介绍人物的方法，包括询问年龄、性别、国籍等。此外，学生对英语字母、数字、颜色等基本词汇有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们具有较强的模仿能力，善于通过观看和模仿来学习语言。学生的记忆能力较好，但在语言运用方面可能存在一定的困难。部分学生可能更偏向于视觉学习，通过图片和实物来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述人物时可能会遇到词汇量不足、句型运用不当的问题。在口语表达时，他们可能会面临语言流畅性和语音语调上的挑战。此外，学生可能对文化差异和师生关系的理解存在困惑，需要教师适当引导和解释。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片卡片、人物玩偶）。

2.课程平台：外研版四年级下册英语教材电子版。

3.信息化资源：网络英语教学平台、在线词典、英语学习APP。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢你们的老师吗？为什么？”

展示一些关于老师的图片或视频片段，让学生初步感受老师的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述我们的老师，表达我们对他们的敬意和感激。”

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物的基本方法，掌握本单元的词汇和句型。

过程：

讲解如何用英语描述人物，包括外貌、性格、职业等。

介绍本单元的词汇，如“nice”、“teacher”、“helpful”等，并展示其用法。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述人物。

过程：

展示几个关于老师的真实案例，让学生听录音或观看视频，了解如何用英语描述。

分析案例中的关键句型和表达方式，引导学生模仿和练习。

分组讨论：让学生分组讨论如何用英语描述自己或同学的老师，分享自己的经验和想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个老师作为描述对象。

小组内讨论描述该老师的方法和要点，共同编写一段描述。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述人物方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括描述的对象、使用的词汇和句型。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述人物的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述人物的方法、词汇和句型。

强调学会描述人物对于提高英语口语表达能力的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习。

布置课后作业：让学生回家后用英语描述一位家人或朋友，并尝试用不同的句型进行描述。

7.课后拓展活动

目标：巩固所学知识，提高学生的英语实际运用能力。

过程：

学生可以尝试用英语写一篇关于自己老师的短文，分享在学校的经历和感受。

鼓励学生在家中与家人用英语进行角色扮演，模拟课堂上的情景，提高口语交流能力。知识点梳理1.词汇：

-nice：形容词，意为“好的，令人愉快的”。

-teacher：名词，意为“老师”。

-helpful：形容词，意为“有帮助的”。

-school：名词，意为“学校”。

-student：名词，意为“学生”。

-subject：名词，意为“科目，主题”。

-interesting：形容词，意为“有趣的”。

-kind：形容词，意为“友好的，善良的”。

-patient：形容词，意为“有耐心的”。

2.句型：

-Sheisaniceteacher.（她是一位好老师。）

-Heishelpful.（他很有帮助。）

-Theyarekindandpatient.（他们友好且耐心。）

-SheteachesusEnglish.（她教我们英语。）

-Welikeourteacher.（我们喜欢我们的老师。）

3.语法：

-使用形容词来描述人物的特点。

-使用动词teach表示教授。

-使用一般现在时态描述经常发生的事情。

4.功能句型：

-Howdoyoulikeyourteacher?（你喜欢你的老师吗？）

-Whatsubjectsdoessheteach?（她教什么科目？）

-Sheisveryniceandhelpful.（她非常友好和有帮助。）

5.交际功能：

-通过描述人物，学生能够表达对老师的敬意和感激。

-学生能够询问和回答关于老师的问题，增进彼此的了解。

6.文化意识：

-了解不同文化中师生关系的不同表现。

-培养学生对老师的尊重和感激之情。

7.学习策略：

-通过观察和模仿，学习描述人物的方法。

-通过小组合作，提高团队合作和沟通能力。

8.课后作业：

-学生能够用英语描述一位家人或朋友，并尝试使用不同的句型进行描述。

-学生能够通过写作或口语表达，巩固所学知识。板书设计①本文重点知识点：

-描述人物的基本方法

-本单元核心词汇：nice,teacher,helpful,school,student

-本单元核心句型：Sheisaniceteacher.,Heishelpful.,Theyarekindandpatient.

②词：

-形容词：nice,helpful,kind,patient

-名词：teacher,school,student

-动词：teach

③句型：

-Sheisaniceteacher.

-Heishelpful.

-Theyarekindandpatient.

-S