教科版 信息技术 必修1 1.2 日新月异的信息技术 说课稿

教科版信息技术必修11.2日新月异的信息技术说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教科版信息技术必修11.2日新月异的信息技术说课稿设计意图本节课以“日新月异的信息技术”为主题，通过展示信息技术的发展历程和最新成果，激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。结合教科版信息技术必修1的教材内容，引导学生了解信息技术在生活中的应用，培养学生的创新意识和实践能力，为后续课程的学习奠定基础。核心素养目标培养学生信息意识，让学生认识到信息技术对社会发展的重要性；提升学生的计算思维，通过分析信息技术的发展过程，锻炼学生的逻辑推理和问题解决能力；增强学生的数字化学习能力，引导学生掌握信息检索、处理和利用的方法；培养学生的信息安全意识，教育学生遵守网络道德和法律法规。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前已接触过信息技术的初步知识，对计算机硬件、操作系统、网络基础有一定的了解。但在信息技术的发展历程和最新成果方面，知识储备相对薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对信息技术的兴趣普遍较高，喜欢探索新技术和新应用。学生的能力方面，具备一定的逻辑思维和分析能力，但独立思考和解决问题的能力尚需提高。学习风格上，学生多偏向于通过实践操作来学习和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习信息技术的发展历程时，可能会遇到难以理解历史事件和技术的演进过程。在接触新技术时，可能会感到信息量过大，难以把握重点。此外，学生在信息安全意识方面可能存在盲区，需要加强对网络安全法律法规的了解。教学资源-软硬件资源：计算机实验室、触摸屏电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：信息技术发展历程相关视频资料、技术革新新闻报道、在线互动学习平台

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，要求学生预习“信息技术发展简史”，提前阅读相关资料，准备回答关于不同历史时期信息技术关键进展的问题。

-设计预习问题：如“早期的计算机是如何工作的？”、“互联网的普及对人们生活有何影响？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保大部分学生已完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过图书馆资源或互联网，收集整理关于信息技术发展历史的信息。

-思考预习问题：学生在预习过程中思考并提出自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问清单以文档形式提交给教师。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“网络泡沫破裂”的故事导入，引发学生对互联网历史的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解互联网发展的关键节点，如万维网的出现、电子邮件的发明等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析不同历史阶段信息技术的影响。

-解答疑问：对于学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和补充说明。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的讲解理解知识点。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的预习成果。

-提问与讨论：学生提出自己感兴趣的点或未理解的问题，与其他同学和教师一起探讨。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生调查并撰写一篇关于当前新兴信息技术（如区块链）的简要报告。

-提供拓展资源：推荐相关的在线课程和学术文章，供学生深入了解。

-反馈作业情况：通过电子邮件或课堂讨论，对学生作业进行反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据布置的作业要求，收集信息，撰写报告。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进一步探索信息技术的最新发展。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结所学，提出个人见解。知识点梳理1.信息技术的发展历程

-计算机起源与发展：从早期的算盘、机械计算机到电子计算机的诞生。

-计算机硬件发展：从大型主机到个人电脑、移动设备的演变。

-计算机软件发展：从操作系统、编程语言到应用软件的进步。

-互联网发展：从ARPANET到互联网的普及，以及移动互联网的兴起。

2.信息技术的基本概念

-信息技术（InformationTechnology，IT）：利用计算机等电子设备对信息进行获取、存储、处理、传输和利用的技术。

-信息：指数据、知识、观点等，通过信息技术进行传递和处理。

-信息系统：由硬件、软件、数据、人员等组成的，用于支持组织或个人信息处理活动的系统。

3.计算机硬件

-中央处理器（CPU）：计算机的核心部件，负责执行指令和数据处理。

-存储器：用于存储数据和指令的设备，包括内存、硬盘、固态硬盘等。

-输入设备：用于将信息输入计算机的设备，如键盘、鼠标、扫描仪等。

-输出设备：用于将计算机处理后的信息输出的设备，如显示器、打印机等。

4.计算机软件

-操作系统：管理计算机硬件和软件资源的系统软件，如Windows、Linux、macOS等。

-编程语言：用于编写计算机程序的软件，如C、Java、Python等。

-应用软件：为特定应用领域提供服务的软件，如办公软件、图形图像处理软件、数据库管理系统等。

5.互联网技术

-网络协议：用于数据传输和通信的规则，如TCP/IP、HTTP等。

-网络拓扑结构：网络中设备之间的连接方式，如星型、环型、总线型等。

-网络安全：保护网络免受攻击和侵害的技术，如防火墙、加密、入侵检测等。

6.信息处理技术

-数据库技术：用于存储、管理和检索大量数据的系统，如SQL、NoSQL等。

-信息检索技术：用于从大量数据中快速找到所需信息的技术，如搜索引擎、全文检索等。

-信息可视化技术：将信息以图形、图像等形式展示的技术，如图表、地图等。

7.信息技术应用

-办公自动化：利用信息技术提高办公效率，如文字处理、表格处理、演示文稿等。

-电子商务：利用互联网进行商品交易和商业活动，如在线购物、电子支付等。

-电子政务：利用信息技术提高政府工作效率，如在线审批、信息公开等。

-教育信息化：利用信息技术促进教育改革和发展，如在线教育、虚拟实验室等。

8.信息技术伦理与法规

-信息技术伦理：关于信息技术应用中的道德规范，如隐私保护、知识产权等。

-信息技术法规：关于信息技术应用的法律法规，如网络安全法、个人信息保护法等。

9.信息技术发展趋势

-人工智能：利用计算机模拟人类智能的技术，如机器学习、深度学习等。

-大数据：处理和分析海量数据的技术，如数据挖掘、数据可视化等。

-云计算：通过网络提供计算资源的服务，如虚拟化、分布式计算等。

-物联网：将物体连接到互联网的技术，如智能家居、智能交通等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向教学：在课程设计中，我注重将理论知识与实际应用相结合，通过项目式学习，让学生在解决实际问题的过程中掌握信息技术技能。

2.情境模拟教学：我尝试使用情境模拟的方式，让学生在模拟的真实环境中体验信息技术的应用，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授信息技术发展历程时，我发现学生对一些技术细节的理解不够深入，这可能是因为我没有提供足够的背景知识和案例。

2.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，这可能是由于学生对于某些话题的兴趣不足或者缺乏自信心。

3.评价方式单一：目前主要依靠期末考试来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：为了提高教学深度，我计划在讲解技术细节时，引入更多的历史背景和实际应用案例，帮助学生更好地理解技术发展脉络。

2.提升学生参与度：我将通过设置更具吸引力的讨论话题和角色，激发学生的兴趣和参与度。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，增强他们的自信心。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组项目、个人作品展示等，以评估学生的综合能力。此外，我还将引入同行评价和自我评价，让学生在评价过程中自我反思和提升。板书设计①信息技术发展历程

-计算机起源与发展

-计算机硬件发展

-计算机软件发展

-互联网发展

②信息技术基本概念

-信息技术定义

-信息定义

-信息系统定义

③计算机硬件

-中央处理器（CPU）

-存储器

-输入设备

-输出设备

④计算机软件

-操