求一个数比另一个数多（少）百分之几（说课稿）-2024-2025学年数学六年级上册人教版

求一个数比另一个数多（少）百分之几（说课稿）-2024-2025学年数学六年级上册人教版主备人备课成员设计意图本节课通过引导学生探索求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法，旨在提高学生运用百分数解决实际问题的能力。通过结合课本例题，引导学生经历分析问题、建立模型、解决问题等过程，培养学生逻辑思维和数学建模能力。同时，注重培养学生的合作意识和交流能力，使学生在探究过程中得到全面发展。核心素养目标培养学生数学抽象能力，通过分析实际问题，建立数学模型，理解百分数的意义。发展逻辑推理能力，通过探索和比较，归纳出求百分比的方法。提升数学建模意识，将实际问题转化为数学问题，并解决。同时，强化学生数据分析观念，学会从数据中提取信息，运用统计方法解决问题。学情分析六年级学生已具备一定的数学基础，对分数、比例等概念有一定理解。但在本节课中，学生对百分数的应用可能存在困难，特别是在解决实际问题时的灵活运用上。部分学生可能对百分比的实际意义理解不深，容易混淆百分比与分数的关系。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力有待提高，需要通过具体的实例和活动来培养。在素质方面，学生的合作意识和交流能力需要进一步培养，以促进他们在小组讨论中积极表达观点，共同解决问题。此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响，部分学生可能存在注意力不集中、依赖性强等问题，需要教师在教学过程中加以引导和纠正，以确保教学效果。总体而言，学生对本节课的学习具有一定的基础，但也存在一定的挑战，需要教师根据学生的实际情况调整教学策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解百分数的概念和计算方法，帮助学生建立清晰的认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享解题思路，互相学习，共同提高。

3.实验法：利用教具或多媒体演示，让学生直观感受百分比的变化，增强理解和记忆。

2.教学手段

1.多媒体课件：制作图文并茂的课件，展示实际案例和计算过程，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习，巩固知识。

3.实物教具：使用尺子、图形等实物教具，帮助学生直观地理解和操作百分比计算。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示生活中常见的百分比应用场景，如折扣、税率等，引导学生思考百分比在日常生活中的重要性。

回顾旧知：提问学生回顾分数、比例等概念，引导学生思考这些概念与百分比之间的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解百分数的概念、计算方法以及应用场景。

举例说明：通过具体例子，如计算商品打折后的价格、计算税率等，帮助学生理解百分数的应用。

互动探究：分组讨论，让学生根据实例，尝试计算一个数比另一个数多（少）百分之几。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立完成课本上的练习题，加深对知识的理解和应用。

教师指导：巡视课堂，及时解答学生在练习过程中遇到的问题，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调百分数的概念、计算方法以及应用场景。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括计算题和应用题，让学生进一步巩固所学知识。

6.案例分析（约10分钟）

选择一个与生活紧密相关的案例，让学生分析并计算一个数比另一个数多（少）百分之几。

7.小组合作（约15分钟）

分组讨论，让学生根据案例，共同探讨如何将实际问题转化为数学问题，并解决问题。

8.教师点评（约5分钟）

对学生的讨论和解答进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。

9.课堂延伸（约10分钟）

引导学生思考如何在日常生活中运用百分数，提高他们的数学素养。

10.课堂小结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调百分数的概念、计算方法以及应用场景，让学生明确学习目标。

11.课后反思（约5分钟）

教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

12.作业批改与辅导（课后）

教师对学生的作业进行批改，针对学生的错误进行个别辅导，帮助学生克服学习困难。

13.课堂评价（课后）

收集学生对本节课的评价意见，了解教学效果，为今后的教学改进提供依据。

14.教学反思（课后）

教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验，不断优化教学方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-《百分比在生活中的应用》：收集生活中的百分数实例，如营养标签、股市行情、环保数据等，展示百分比在不同领域的应用。

-《百分数的起源与发展》：介绍百分数的起源，以及它在数学发展史上的重要地位，增强学生对数学文化的认识。

-《百分数与其他数学概念的联系》：探讨百分数与分数、比例、概率等数学概念之间的关系，帮助学生建立知识网络。

-《百分数的实际应用案例》：搜集各行各业中百分数的应用案例，如工程设计、经济统计、科学研究等，拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注生活中的百分数信息，如购物时的折扣、食品的营养成分等，尝试用百分数进行计算和分析。

-引导学生阅读相关科普书籍或文章，了解百分数的历史和数学背景，激发他们对数学学习的兴趣。

-组织学生进行小组研究，选择一个感兴趣的领域，如健康、环保、经济等，调查并分析该领域中百分数的应用情况。

-设计一个“百分数小报”活动，让学生收集和整理关于百分数的资料，展示他们的研究成果。

-开展“百分数应用竞赛”，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。

-鼓励学生参加数学竞赛或课外活动，如数学俱乐部、数学兴趣小组等，与同伴共同探讨数学问题，提升数学素养。

-教师可以提供一些在线学习资源，如数学教育网站、数学论坛等，供学生课后自主学习。

-鼓励学生尝试用编程语言实现百分比计算，如Python中的百分比计算库，提高学生的信息素养和编程能力。

-组织学生参观科技馆、博物馆等，了解数学在科技发展中的应用，激发他们对数学的兴趣和探索精神。板书设计①百分数的概念

-百分比的意义

-百分比与分数的关系

-百分比的计算方法

②百分比的计算步骤

-确定基数

-计算增减量

-转换为百分比

③实际问题中的应用

-折扣计算

-利润率计算

-增长率计算

④案例分析

-商品打折

-税率计算

-数据增长率分析

⑤错误类型及避免

-百分比与分数混淆

-计算错误

-应用于不合适的情境教学反思与总结今天这节课，我想和大家一起回顾一下。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，我通过生活中的实例引入课题，让孩子们看到数学与生活的紧密联系，这让他们对学习产生了浓厚的兴趣。但是，我也发现有些学生对于抽象的概念理解起来还是有点吃力，这说明我在教学方法上还需要更加多样化，比如加入一些互动游戏或者小组合作，这样可能更能帮助他们理解和吸收知识。

在策略上，我用了小组讨论的方式，让孩子们在交流中学习。我发现这种方法效果不错，孩子们的参与度很高，而且他们通过讨论能够互相启发，共同进步。不过，我也注意到在讨论过程中，有些学生比较内向，不太敢发言，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，创造一个更加包容和鼓励表达的学习环境。

管理方面，我尝试了小组积分制度，以此来调动学生的学习积极性。这个方法收到了一定的效果，但是我也发现，有些小组在讨论时过于依赖少数几个同学，其他同学参与度不高。这让我反思，可能需要在小组合作时更加细致地指导，确保每个同学都有参与的机会。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对于百分数的概念有了更深入的理解，能够运用所学知识解决一些实际问题。但是在技能方面，我发现一些学生在计算时还是容易出错，这需要我在今后的教学中加强练习和巩固。

情感态度方面，学生们对数学学习的兴趣有所提高，他们能够更加积极地参与到课堂活动中来。这让我感到欣慰，因为我们的目标是让学生在学习中感受到快乐，而不是单纯的痛苦。

当然，也存在一些问题和不足。比如，个别学生在课堂上表现出的注意力不集中，这需要我更加关注课堂纪律，同时也需要家长的支持和配合。另外，对于一些理解有困难的学