《正确认识广告》说课稿-小学四年级上册 道德与法治部编版

《正确认识广告》说课稿--小学四年级上册道德与法治部编版主备人备课成员教学内容本章节内容为《正确认识广告》，选自小学四年级上册道德与法治部编版教材。主要内容包括：了解广告的种类和特点，认识广告对生活的影响，学会辨别广告的真伪，培养正确对待广告的态度和价值观。通过学习，使学生树立正确的消费观念，提高自我保护意识。核心素养目标1.培养学生法治意识，了解广告法规，学会维护自身权益。

2.增强学生信息辨别能力，学会识别虚假广告，提高媒介素养。

3.培养学生批判性思维，对广告内容进行理性分析，形成正确的消费观念。学情分析四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，但对广告的认识还较为浅显。在知识层面，学生可能已经接触过一些广告，但对广告的种类、特点及其对生活的影响理解有限。在能力方面，学生的观察力、分析能力和批判性思维初步形成，但尚未成熟。在素质方面，学生的法治意识、自我保护意识和消费观念有待加强。

学生在行为习惯上，可能存在盲目追求广告中的产品，缺乏对广告真实性的辨别能力。这种情况下，本课程的学习将有助于学生树立正确的消费观念，提高他们的信息辨别能力和法治意识。

此外，学生对道德与法治课程的学习兴趣可能不如其他学科浓厚，因此在教学过程中需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。针对四年级学生的认知特点，本课程将通过生动有趣的教学方法，如案例讨论、角色扮演等，帮助学生深入理解广告的本质和影响，从而培养他们的核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《正确认识广告》的学习资料。

2.辅助材料：准备与广告相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：使用多媒体设备展示广告案例，便于学生分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和讨论活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段生活场景视频，视频中包含多种类型的广告，如电视广告、网络广告等。

2.提出问题：引导学生观察视频中的广告，提问：“你们在视频中看到了哪些类型的广告？广告对我们生活有什么影响？”

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出课题《正确认识广告》。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解广告的定义和分类：介绍广告的定义、种类和特点，如商品广告、服务广告、公益广告等。

2.分析广告的作用：讲解广告在市场经济中的作用，如促进消费、引导消费、传递信息等。

3.讨论广告的优缺点：引导学生思考广告的利弊，如虚假广告、过度广告等问题。

4.强调正确对待广告的态度：教育学生学会辨别广告的真伪，树立正确的消费观念。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：展示一组真实广告案例，让学生分析广告的优点和不足，并讨论如何正确对待广告。

2.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同角色，如消费者、广告商等，模拟广告创作和消费场景，提高学生的实践能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：广告对我们生活有哪些影响？

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并引导学生思考。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.如何辨别虚假广告？

b.如何树立正确的消费观念？

c.如何在日常生活中正确对待广告？

2.小组代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将法治意识、信息辨别能力和批判性思维应用到日常生活中？

2.学生分享：学生自由发言，教师总结并强调核心素养的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调正确认识广告的重要性。

2.作业布置：让学生收集生活中常见的广告，分析其优缺点，并思考如何树立正确的消费观念。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，注重培养学生的法治意识、信息辨别能力和批判性思维。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够正确理解广告的定义、种类、特点及其在市场经济中的作用。他们能够识别不同类型的广告，如商品广告、服务广告、公益广告等，并了解广告对社会和个人的影响。

2.能力提升：学生在课堂讨论和案例分析中，提高了观察力、分析能力和批判性思维能力。他们学会了如何从多个角度分析广告内容，辨别广告的真伪，以及如何理性对待广告信息。

3.法治意识增强：学生在学习过程中，了解了广告法规和消费者权益保护的相关知识，增强了法治意识。他们能够认识到广告违法行为的危害，并学会运用法律手段维护自身权益。

4.消费观念转变：学生通过本节课的学习，逐渐树立了正确的消费观念。他们学会了如何理性消费，不盲目追求广告中的产品，避免了不必要的消费浪费。

5.信息辨别能力提高：学生在学习过程中，学会了如何辨别虚假广告，提高了信息辨别能力。他们能够识别广告中的误导性信息，避免上当受骗。

6.自我保护意识增强：学生在学习过程中，了解了广告对个人隐私的侵犯，增强了自我保护意识。他们学会了如何保护自己的个人信息，避免个人信息泄露。

7.价值观培养：学生在学习过程中，形成了正确的价值观。他们认识到广告应该以诚信为基础，为社会传递正能量，而不是误导消费者。

8.实践能力提升：通过角色扮演和案例分析等活动，学生的实践能力得到了提升。他们能够将理论知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

9.团队合作能力增强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够尊重他人意见，学会倾听，提高了团队合作能力。

10.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对道德与法治课程产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动了解相关法律法规，提高自己的法律素养。板书设计①广告的定义与分类

-广告的定义：通过媒体传播的商业信息

-广告的分类：商品广告、服务广告、公益广告等

②广告的作用与影响

-作用：促进消费、引导消费、传递信息

-影响：正面（提高知名度、推动市场发展）负面（虚假广告、过度广告）

③如何正确认识广告

-辨别广告真伪

-树立正确消费观念

-维护自身权益

④广告法规与消费者权益

-广告法规概述

-消费者权益保护

⑤实践活动与案例分析

-角色扮演：模拟广告创作与消费场景

-案例分析：分析广告案例，讨论优缺点

⑥核心素养培养

-法治意识

-信息辨别能力

-批判性思维

-正确消费观念

-自我保护意识反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在导入环节，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中感受广告的存在，这样能够更直观地引起学生的兴趣，让他们在具体场景中理解广告的作用和影响。

2.小组合作学习：在课堂讨论和案例分析环节，我鼓励学生分组进行讨论和角色扮演，这种互动式的学习方式不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队合作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：虽然我设计了小组合作和角色扮演等活动，但部分学生在这些活动中表现出的参与度不高，这可能是因为他们对广告的认识不够深入，或者是对课堂活动的兴趣不足。

2.教学节奏把握不当：在讲授新课的过程中，我发现有时候节奏把握得不够好，有些内容讲解过快，导致学生难以消化吸收，而有些内容又讲解得过细，影响了课堂的流畅性。

3.评价方式单一：目前我主要依赖学生的课堂表现和作业来完成教学评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，特别是对于那些内向或者不善于表现的学生。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加互动环节，比如设计更多与学生生活密切相关的广告案例，激发他们的兴趣。同时，我会更加注意观察学生的反应，及时调整教学策略。

2.优化教学节奏：我会更加细致地规划教学内容和步骤，确保教学节