几何小实践-千米的认识（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版

几何小实践-千米的认识（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）几何小实践-千米的认识（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版教材分析《几何小实践-千米的认识》选自三年级上册数学沪教版。本节课通过引导学生认识千米，培养学生的空间观念和计量能力。教材内容紧密联系生活实际，有助于学生将数学知识应用于实际情境中。核心素养目标1.发展空间观念，认识千米，理解千米在实际生活中的应用。

2.培养学生观察、比较、分析的能力，提高解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、交流分享的意识，提升数学思维品质。教学难点与重点1.教学重点，

①理解千米的概念，能够区分千米与其他长度单位。

②通过实践活动，学生能够测量并比较不同距离，运用千米进行实际计算。

2.教学难点，

①学生对千米这一长度单位缺乏直观感受，难以建立空间观念。

②在实际测量中，学生可能遇到数据较大或较小的情况，需要学会合理估计和调整。

③学生在解决实际问题时，可能需要将千米与其他长度单位进行转换，这对学生的数学思维是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解千米的概念。

3.实验器材：准备不同长度的卷尺或绳子，用于实际测量和比较，以及用于转换的米尺和千米尺。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，确保学生能够在安全的环境中进行实践活动。教学过程一、导入新课

1.老师出示一幅描绘城市街道的图片，引导学生观察街道两旁的建筑和车辆。

2.提问：同学们，你们知道这些街道的长度大约是多少吗？它们是如何测量的呢？

3.学生自由发言，老师总结：测量长度是数学中一个重要的内容，今天我们就来学习一个新的长度单位——千米。

二、新课讲授

1.认识千米

1.1老师出示千米尺，引导学生观察千米尺的特点，如刻度、单位等。

1.2提问：千米是什么意思？它与米有什么关系？

1.3学生回答，老师总结：千米是长度单位，它是米的1000倍。

1.4老师演示如何使用千米尺测量物体长度，引导学生尝试操作。

2.千米的实际应用

2.1老师出示一幅描绘城市地图的图片，引导学生观察地图上的距离标注。

2.2提问：同学们，你们知道地图上的距离是如何表示的吗？它与实际距离有什么关系？

2.3学生回答，老师总结：地图上的距离是按照实际距离缩小的，千米是表示实际距离的单位。

2.4老师演示如何将地图上的距离转换为实际距离，引导学生尝试操作。

3.千米的换算

3.1老师出示千米与米之间的换算关系表格，引导学生观察并理解。

3.2提问：同学们，千米与米之间是如何进行换算的？

3.3学生回答，老师总结：千米与米之间的换算关系是1千米=1000米。

3.4老师演示如何进行千米与米的换算，引导学生尝试操作。

4.实践活动

4.1老师组织学生进行实践活动，要求学生测量校园内不同地点之间的距离，并记录下来。

4.2学生分组进行测量，老师巡回指导，解答学生在测量过程中遇到的问题。

4.3学生汇报测量结果，老师引导学生分析数据，总结千米在实际生活中的应用。

三、巩固练习

1.老师出示几道关于千米的应用题，引导学生独立完成。

2.学生完成后，老师组织学生进行小组讨论，交流解题思路和方法。

3.老师针对学生的答案进行点评，纠正错误，强调解题技巧。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结千米的概念、实际应用和换算方法。

2.老师强调千米在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注长度单位的应用。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察并记录生活中千米的应用，下节课与同学们分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图制作：介绍如何使用千米来绘制简单的比例地图，让学生了解地图上的距离是如何缩放和表示的。

-城市规划：探讨城市规划和建设中千米单位的应用，如道路长度、公园面积等。

-交通工具：研究不同交通工具的速度和行驶距离，如何使用千米来计算行驶时间。

-体育活动：分析体育赛事中长跑项目的距离，如马拉松比赛，让学生了解千米在实际体育活动中的应用。

-环保意识：讨论千米在环保领域的作用，例如计算汽车行驶的油耗和排放量。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同城市的主要街道长度，比较它们之间的差异，并尝试用千米来表示。

-组织学生进行实地测量活动，如测量学校操场或社区公园的面积，使用千米作为单位记录数据。

-设计一个简单的城市模型，让学生使用千米单位来标注建筑物和道路的长度。

-通过互联网或图书馆资源，查找有关千米单位在历史和现代生活中的应用案例。

-鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者步行活动，让学生亲身体验千米在实际活动中的应用。

-利用数学软件或在线工具，让学生进行千米与其他长度单位的转换练习，提高计算能力。

-开展小组讨论，让学生分享他们对千米在实际生活中的理解和应用，促进交流与合作。

-设计一个千米单位的小游戏，如“千米接力赛”，让学生在游戏中巩固千米的概念和应用。

-通过阅读相关的科普书籍或文章，拓宽学生对千米及其应用的认知，激发学习兴趣。板书设计1.知识点：

①千米的定义

②千米与米的关系

③千米的实际应用

2.词句：

①千米是长度