第13课 清朝前中期的鼎盛与危机 说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第13课清朝前中期的鼎盛与危机说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选取自高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册第13课“清朝前中期的鼎盛与危机”。主要内容围绕清朝前中期的发展历程展开，包括康乾盛世的政治、经济、文化等方面的繁荣，以及清朝面临的内忧外患和潜在危机。通过本节课的学习，使学生了解清朝前中期的发展特点和原因，以及危机产生的原因和影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维能力、文化理解能力和家国情怀。学生将通过分析康乾盛世和清朝危机，提升运用历史唯物主义观点解读历史现象的能力；通过探究清朝前中期的社会变迁，增强对中华优秀传统文化和民族精神的认同；同时，引导学生思考历史与现实的关系，培养对国家命运的担当意识。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.康乾盛世的政治经济特征：通过学习康乾盛世的政治制度、经济发展和科技进步，使学生理解清朝前中期政治稳定和经济繁荣的原因。

b.清朝前中期的民族关系与对外关系：探讨清朝与各民族的关系以及与周边国家的外交关系，强调民族融合和和平共处的重要性。

c.清朝危机的表现和影响：分析清朝面临的内忧外患，如边疆问题、阶级矛盾和西方势力的入侵，以及这些危机对清朝社会的影响。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.康乾盛世背后的深层次原因：理解康乾盛世不仅仅是表面现象，而是深植于清朝社会结构和政治体制中的长期积累。

b.清朝危机的历史评价：由于历史评价具有主观性，学生需要学会客观分析清朝危机的历史背景和影响，避免片面或情绪化的判断。

c.清朝前中期社会变迁与历史发展规律的联系：学生需要理解清朝前中期社会变迁在历史发展中的地位和作用，以及它们如何影响中国的近代史进程。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《中外历史纲要上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如康乾盛世的历史图片、清朝疆域图、清朝与外国交涉的条约文本等。

3.教学互动：设计互动式学习卡片，帮助学生梳理康乾盛世和清朝危机的关键信息。

4.教室布置：营造历史氛围，布置相关的历史背景板报，设置小组讨论区域，方便学生分组讨论和展示学习成果。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习第13课“清朝前中期的鼎盛与危机”。在上课之前，请大家先思考一个问题：清朝前中期是怎样的一个时期？它有哪些特点？

（2）学生：讨论并回答。

（3）教师：很好，大家已经对清朝前中期有了初步的认识。接下来，我们将一起深入探讨这一时期的历史。

二、新课导入

1.教学内容一：康乾盛世的政治经济特征

（1）教师：首先，我们来了解康乾盛世的政治经济特征。

（2）教师展示相关图片、图表，引导学生观察并思考。

（3）学生：根据图片、图表，分析康乾盛世的政治经济特征。

（4）教师总结：康乾盛世的政治经济特征包括：政治稳定、经济繁荣、科技进步、文化繁荣等。

2.教学内容二：清朝前中期的民族关系与对外关系

（1）教师：接下来，我们探讨清朝前中期的民族关系与对外关系。

（2）教师展示相关图片、图表，引导学生观察并思考。

（3）学生：根据图片、图表，分析清朝前中期的民族关系与对外关系。

（4）教师总结：清朝前中期的民族关系与对外关系表现为：民族融合、和平共处、抵御外侵等。

3.教学内容三：清朝危机的表现和影响

（1）教师：最后，我们来看清朝危机的表现和影响。

（2）教师展示相关图片、图表，引导学生观察并思考。

（3）学生：根据图片、图表，分析清朝危机的表现和影响。

（4）教师总结：清朝危机的表现和影响包括：边疆问题、阶级矛盾、西方势力的入侵等。

三、课堂讨论

（1）教师：同学们，刚才我们学习了康乾盛世、民族关系与对外关系、危机的表现和影响。现在，请以小组为单位，讨论以下问题：

a.康乾盛世是如何形成的？

b.清朝前中期的民族关系与对外关系有哪些特点？

c.清朝危机有哪些原因和影响？

（2）学生：分组讨论，并代表小组进行汇报。

（3）教师：针对学生的汇报，进行点评和总结。

四、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了第13课“清朝前中期的鼎盛与危机”。通过这节课的学习，我们了解了康乾盛世的政治经济特征、民族关系与对外关系，以及清朝危机的表现和影响。

（2）教师：同学们，历史的发展是一个不断前进的过程。在清朝前中期，虽然取得了辉煌的成就，但同时也面临着巨大的危机。这提醒我们要珍惜今天的和平与繁荣，努力为国家的未来发展贡献力量。

（3）教师：课后，请大家完成以下作业：

a.查阅资料，了解康乾盛世的具体成就。

b.分析清朝危机的原因，思考如何避免类似危机的发生。

五、课堂延伸

（1）教师：同学们，今天我们学习了清朝前中期的历史。在今后的学习中，希望大家能够继续关注历史，了解历史，从历史中汲取智慧。

（2）教师：同时，希望大家能够将历史知识与现实生活相结合，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

（3）教师：今天的课程到此结束，下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述康乾盛世的政治、经济、文化特点，理解其形成的原因和影响。

-学生能够识别清朝前中期的民族关系和对外关系，了解其特点和发展趋势。

-学生能够分析清朝危机的表现和原因，认识到危机对国家和社会的深远影响。

2.思维能力：

-学生通过分析历史事件，提升了运用历史唯物主义观点解读历史现象的能力。

-学生在讨论和交流中，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生学会了从不同角度分析问题，提高了综合分析问题的能力。

3.学习方法：

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握了多种学习方法。

-学生学会了如何利用图片、图表、视频等多媒体资源辅助学习。

-学生学会了如何查阅资料，提高了信息检索和处理能力。

4.文化素养：

-学生通过学习清朝前中期的历史，加深了对中华优秀传统文化和民族精神的认同。

-学生了解了不同民族之间的交流与融合，增强了民族自豪感和国家认同感。

-学生认识到历史发展与社会进步的关系，培养了社会责任感和历史使命感。

5.情感态度价值观：

-学生在了解康乾盛世和清朝危机的过程中，体会到了历史的沧桑和变迁，培养了历史感。

-学生通过学习历史，认识到和平与繁荣的重要性，增强了维护国家统一和社会稳定的意识。

-学生在探讨历史问题时，学会了尊重不同观点，培养了包容和理解他人的态度。

6.实践能力：

-学生在课堂讨论和小组合作中，提高了沟通和协作能力。

-学生通过完成课后作业，学会了将理论知识应用于实际问题的解决。

-学生在历史学习中，培养了观察、分析和解决问题的能力。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别不足，从而在未来的教学中不断进步。以下是我对本次“清朝前中期的鼎盛与危机”这一课的教学反思与改进措施：

1.教学内容的深度与广度

-反思：在讲解康乾盛世时，我可能过于强调了政治经济的成就，而忽视了文化和社会层面的内容。同时，对于清朝危机的探讨，可能没有充分展示其复杂性。

-改进：在未来的教学中，我将更加注重历史事件的全面性，不仅关注政治经济，还要涵盖文化、社会等方面。同时，对于危机的探讨，我将引入更多历史资料，让学生更深入地理解其成因和影响。

2.学生参与度

-反思：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对某些历史事件缺乏兴趣或者理解不够深入。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生对即将学习的内容有所了解。在课堂上，我将设计更多互动环节，如角色扮演、小组辩论等，激发学生的学习兴趣。

3.教学方法的多样性

-反思：本次教学中，我主要采用了讲授法和讨论法，但可能缺乏其他教学方法的运用，如案例教学、比较教学等。

-改进：为了丰富教学方法，我将在未来的教学中尝试案例教学，通过具体的历史案例让学生更好地理解抽象的历史概念。同时，我也会运用比较教学法，让学生在对比中认识历史发展的规律。

4.教学资源的利用

-反思：在教学过程中，我虽然使用了图片、图表等辅助材料，但可能没有充分利用多媒体资源，如视频、音频等，来增强教学的生动性和趣味性。

-改进：我将尝试引入更多多媒体资源，如历史纪录片、音乐、诗歌等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.教学评价的多样性

-反思：本次教学评价主要依靠课堂表现和课后作业，可能缺乏对学生学习过程和成果的全面评估。

-改进：我将设计多元化的评价方式，如课堂讨论、小组展示、个人报告等，以全面评估学生的学习效果。板书设计①清朝前中期的鼎盛

-康乾盛世：政治稳定、经济繁荣、科技进步、文化繁荣

-政治制度：封建专制、官僚体制、科举制度

-经济发展：农业、手工业、商业、海外贸易

-科技成就：四大发明、医学、天文、地理

-文化艺术