《身边的清洁用品：1 家用清洁用品大搜索》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

《身边的清洁用品：1家用清洁用品大搜索》说课稿--2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《身边的清洁用品：1家用清洁用品大搜索》，涉及三年级下册综合实践活动沪科黔科版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学过的家庭用品知识，结合实际生活，探究家用清洁用品的种类、使用方法和环保性，促进学生将所学知识应用于实际生活。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和实践能力。学生将通过观察、调查和实验等活动，学会分析家用清洁用品的成分和作用，提高对环境保护的认识，并能够运用所学知识解决生活中的实际问题，培养创新思维和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对家庭用品有一定的了解，能够识别一些常见的家用物品，如洗衣粉、洗洁精等。他们在日常生活中可能已经接触过一些清洁用品的使用，但对清洁用品的种类、成分、作用以及环保性等方面的知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活周围的事物有较强的探索欲望。他们在学习上表现出较强的动手操作能力和观察能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和实验来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对清洁用品的知识了解有限，他们在识别和分类家用清洁用品时可能会遇到困难。此外，对于实验操作和数据分析，部分学生可能缺乏必要的技能和经验，导致在实验过程中遇到挑战。此外，学生在讨论和合作学习时，可能存在表达不清晰、倾听不充分等问题，影响学习效果。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解引导学生对家用清洁用品进行分类和分析，同时鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观察和体验。

2.教学活动：设计“清洁用品知识竞赛”角色扮演活动，让学生分组扮演不同的清洁用品，通过讲解和演示来增加对清洁用品的认识；进行“清洁小实验”，让学生亲自操作，体验不同清洁用品的效果。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示家用清洁用品的图片和视频，增强学生对不同清洁用品直观的认识；使用实物教具，如不同类型的清洁用品，让学生进行实际操作和比较。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段家庭清洁的视频，展示清洁用品在家庭生活中的应用场景。

2.提出问题：引导学生思考：“你们家里有哪些清洁用品？它们有什么作用？”

3.学生回答：请学生分享自己家中使用的清洁用品，并简要说明其作用。

4.引入新课：教师总结学生回答，引出本节课的主题——《身边的清洁用品：1家用清洁用品大搜索》。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：了解家用清洁用品的种类、成分、作用及环保性。

2.教学重点：认识家用清洁用品的种类，学会分析其成分和作用。

3.教学内容：

a.家用清洁用品的种类：展示不同类型的清洁用品图片，如洗衣粉、洗洁精、消毒液等。

b.家用清洁用品的成分：讲解清洁用品中常见的成分，如表面活性剂、防腐剂、香料等。

c.家用清洁用品的作用：分析不同清洁用品的作用，如去污、消毒、除味等。

d.家用清洁用品的环保性：讨论清洁用品对环境的影响，引导学生关注环保问题。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：请学生根据所学知识，将以下清洁用品进行分类：

a.洗衣粉、洗洁精、洗发水、沐浴露

b.消毒液、洗手液、空气清新剂、洗衣液

2.讨论交流：请学生分组讨论，分享自己家中使用的清洁用品及其作用。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生举例说明清洁用品在家庭生活中的应用场景。

2.学生回答：请学生分享自己的经验，并简要说明清洁用品的作用。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请学生说出一种清洁用品的成分，并解释其作用。

2.学生回答：请学生举手回答，教师点评并给予鼓励。

3.教师提问：请学生讨论如何选择环保的清洁用品。

4.学生讨论：请学生分组讨论，分享自己的观点，教师总结并给予评价。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调家用清洁用品的种类、成分、作用及环保性。

2.拓展：请学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如选择环保清洁用品、合理使用清洁用品等。

教学过程设计完毕，总用时不超过45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

a.家用清洁用品的起源与发展：介绍清洁用品的历史背景，从传统的清洁方式到现代的清洁用品的发展历程。

b.清洁用品的成分解析：详细讲解清洁用品中常见成分的作用和影响，如表面活性剂、防腐剂、香料等。

c.清洁用品的环保问题：探讨清洁用品对环境的影响，包括水污染、空气污染等问题。

d.清洁用品的合理使用：介绍如何正确使用清洁用品，以减少对环境和人体的影响。

2.拓展建议：

a.家庭清洁用品调查：鼓励学生进行家庭清洁用品的调查，了解家中使用的清洁用品种类、成分和作用。

b.清洁用品的环保替代品：引导学生了解清洁用品的环保替代品，如自制清洁剂、环保清洁用品等。

c.清洁用品的合理使用教育：通过制作宣传册、开展讲座等形式，向家庭成员普及清洁用品的合理使用知识。

d.清洁用品的环保实验：设计一些简单的环保实验，让学生亲自动手制作环保清洁剂，体验清洁用品的环保性。

e.清洁用品的回收与处理：教育学生了解清洁用品的回收与处理方法，提高环保意识。

f.清洁用品的绿色选购：引导学生学会识别绿色清洁用品，提倡购买环保、健康的清洁用品。

g.清洁用品的科技创新：关注清洁用品领域的最新科技动态，了解新型清洁用品的研发和应用。

h.清洁用品的跨学科学习：结合其他学科知识，如化学、物理、生物等，深入探讨清洁用品的原理和应用。板书设计①本文重点知识点：

-家用清洁用品的种类

-清洁用品的成分

-清洁用品的作用

-清洁用品的环保性

②关键词：

-洗涤