活动一故事里的端午节（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版

活动一故事里的端午节（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：活动一故事里的端午节

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册

3.授课时间：第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升文化理解：通过端午节的故事，培养学生对中国传统文化的认识和尊重。

2.增强审美感知：引导学生欣赏端午节相关艺术作品，提高审美能力。

3.培养实践能力：通过实践活动，让学生体验端午节的习俗，增强动手操作能力。

4.增进合作意识：在小组活动中，培养学生与他人合作、交流的能力。重点难点及解决办法重点：

1.端午节历史故事的讲解，帮助学生理解节日的起源和意义。

2.端午节习俗的介绍，使学生了解并体验传统节日的庆祝方式。

难点：

1.学生对端午节历史背景的了解有限，难以形成全面的认识。

2.端午节习俗多样，学生可能难以掌握全部细节。

解决办法：

1.结合多媒体资源，通过图片、视频等形式，丰富教学内容，帮助学生直观了解端午节的历史和文化。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中体验端午节习俗，增进对节日文化的理解。

3.分阶段进行教学，先介绍节日的基本知识，再逐步深入到习俗和背后的故事，逐步突破难点。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：人教版四年级上册综合实践活动网络平台

3.信息化资源：端午节历史故事视频、端午节习俗图片集、相关文献资料

4.教学手段：PPT课件、故事卡片、手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放与端午节相关的视频或图片，营造节日氛围。

-向学生提问：“同学们，你们知道哪些关于端午节的知识？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习一下端午节的故事。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解端午节的历史起源，介绍屈原的故事，引导学生理解端午节的文化内涵。

-通过PPT展示端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等，让学生了解这些习俗的由来和意义。

-结合实际，展示一些与端午节相关的民间传说，如孟姜女哭长城、吴刚伐桂等，丰富教学内容。

-通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生亲身体验端午节的传统习俗。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“端午知识问答”游戏，巩固学生对端午节知识的掌握。

-分组进行手工制作，如制作粽子、艾草香包等，让学生在实践中感受端午节的氛围。

-学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调端午节的历史文化意义。

-提醒学生关注传统节日，传承中华民族优秀传统文化。

5.作业布置（5分钟）

-请学生回家后，与家人一起制作一份端午节手工作品，如粽子、香包等。

-收集有关端午节的民间故事或习俗，下节课与同学们分享。

-鼓励学生在课外时间查阅相关资料，深入了解端午节的文化内涵。知识点梳理1.端午节的起源与历史

-端午节的起源：纪念屈原

-端午节的历史背景：战国时期

-端午节的别称：龙舟节、重五节、五月节等

2.端午节的习俗

-赛龙舟：起源、意义、比赛规则

-吃粽子：粽子的种类、制作方法、象征意义

-挂艾草与菖蒲：驱邪避疫的传统习俗

-荷包：荷包的形状、材料、寓意

-饮雄黄酒：起源、饮用方法、作用

3.端午节的民间传说

-屈原投江自尽：屈原的生平、爱国精神、投江原因

-赛龙舟的由来：纪念屈原、驱邪避疫

-其他相关传说：如孟姜女哭长城、吴刚伐桂等

4.端午节的文化内涵

-端午节作为传统节日的文化意义

-端午节与爱国主义精神的联系

-端午节与民间信仰、习俗的关系

5.端午节的教育意义

-培养学生的民族自豪感和爱国情怀

-传承和弘扬中华民族优秀传统文化

-增强学生的文化素养和审美能力

6.端午节的教学活动

-讲解端午节的历史、习俗、传说等知识

-组织学生参与端午节相关的实践活动，如制作粽子、赛龙舟等

-鼓励学生收集和分享有关端午节的民间故事和习俗

-通过多媒体展示，让学生直观了解端午节的文化内涵

7.端午节的教学评价

-学生对端午节知识的掌握程度

-学生参与端午节实践活动的积极性和创造性

-学生对端午节文化内涵的理解和感悟教学反思与总结今天这节课，我们通过讲述端午节的故事，让学生们了解了这个传统节日的来历和习俗。总体来说，我觉得这节课的效果还是不错的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我在导入环节采用了多媒体展示的方式，效果很好，学生们对端午节有了初步的认识。但是在讲解端午节的历史背景时，我发现有些学生对于屈原的故事并不熟悉，这让我意识到在今后的教学中，我应该更加注重对历史人物的介绍，让学生们对中国传统文化有更深的了解。

在讲授新知的过程中，我尽量让课堂生动有趣，通过故事、图片、视频等多种形式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，学生们对于赛龙舟、吃粽子等习俗特别感兴趣，这让我很高兴，因为这说明我的教学方法是有效的。但是，我也注意到，有些学生对于一些细节性的知识掌握得不够牢固，比如粽子的种类和制作方法。这让我想到，在今后的教学中，我应该更加注重知识的巩固和深化。

在巩固练习环节，我设计了“端午知识问答”游戏，让学生们在游戏中巩固所学知识。这个环节学生们参与度很高，气氛也很活跃。但是，我也发现有些学生对于问题的回答不够准确，这说明我在教学过程中还需要更加注重知识的准确性和深度。

课堂小结时，我提醒学生们关注传统节日，传承中华民族优秀传统文化。这个环节学生们表现得非常积极，他们表示会回家和父母一起过端午节，这让我感到很欣慰。同时，我也意识到，作为教师，我应该更加注重培养学生的文化素养和审美能力。

当然，在教学过程中也暴露出了一些问题。比如，部分学生对端午节的历史知识掌握不足，这说明我在备课时要更加细致，确保教学内容符合学生的认知水平。另外，我在课堂管理上还有待加强，尤其是在学生活动环节，如何更好地组织和管理学生，是我需要思考的问题。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在备课阶段，我要更加细致地研究教材，确保教学内容符合学生的认知水平，同时增加对历史人物的介绍，丰富教学内容。

2.在教学过程中，我要注重知识的巩固和深化，