Unit 6 Useful numbers Part A Letters and sounds （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersPartALettersandsounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计意图本节课以“Unit6UsefulnumbersPartALettersandsounds”为主题，旨在通过学习数字的英文名称和发音，帮助学生建立初步的英语数字概念，提高学生的英语听说能力。通过游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，通过学习数字的英文名称和发音，提升学生的语言运用能力。同时，培养学生良好的合作学习习惯，增强跨文化交流意识，促进学生的思维品质和文化意识发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习处于初步接触阶段，他们已经掌握了一些基础的英语字母和简单的单词。在之前的学习中，学生可能已经接触过一些基础的数字，但对其英文名称和发音的掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，但注意力集中时间有限。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和实物来记忆数字；而另一些学生则可能更擅长听觉学习，通过听音模仿来掌握发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习数字的英文名称和发音时可能遇到的困难包括：发音不准确、记忆单词难度大、数字与字母的对应关系难以理解。此外，由于学生英语基础薄弱，可能会对英语学习的自信心产生影响，需要教师给予适当的引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合游戏和互动活动，如“数字接龙”游戏，帮助学生记忆数字的英文名称和发音。

2.通过角色扮演，让学生在情境中运用数字，如模拟购物场景，让学生练习询问价格。

3.利用多媒体教学，展示数字图片和动画，增强直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

4.设置小组合作任务，让学生在讨论中学习，培养团队协作能力和解决问题的能力。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师站在教室门口，面带微笑地迎接学生，用简单的英语问候：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.学生回应老师，并用英语自我介绍：“Goodmorning,Teacher.I'mfine,thankyou.Mynameis[学生姓名].”

3.老师接着说：“Today,wearegoingtolearnaboutusefulnumbers.Areyouready?”学生齐声回答：“Yes,weare!”

二、新课呈现（15分钟）

1.老师在黑板上写下数字1-10的英文名称，并指着每个数字问学生：“WhatisthisinEnglish?”

2.学生依次回答：“One,two,three...”

3.老师板书并强调数字的英文名称：“One,two,three...”

4.老师出示数字卡片，让学生跟读，并纠正发音：“Showmethecardwiththenumber'three'.Say'three'afterme.”

5.学生跟读，老师检查发音。

6.老师引入数字的发音规则，如：“Whenwesay'one',wepronounce'wun'...”

7.学生跟读，老师逐一讲解1-10的发音规则。

8.老师带领学生练习数字的英文名称和发音，让学生分成小组，互相练习。

三、课堂活动（20分钟）

1.活动一：数字接龙

-老师将学生分成若干小组，每组选一个代表站在讲台上。

-老师出示数字卡片，代表学生需要快速说出该数字的英文名称。

-接着，代表学生需要说出下一个数字的英文名称，以此类推，直到出现错误或无人能接上。

-错误的小组需要表演一个小节目，如唱歌或跳舞。

2.活动二：数字猜谜

-老师出示数字卡片，让学生猜出对应的物品或场景。

-例如，出示数字3，学生需要猜出与数字3相关的物品或场景，如“三颗苹果”或“三个好朋友”。

3.活动三：数字游戏

-老师准备一些数字卡片，让学生随机抽取，然后根据抽取的数字进行游戏。

-游戏规则：学生需要用英语描述抽取的数字，如“Twoplustwoequalsfour”（2加2等于4）。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师在黑板上写出几个数字，让学生快速说出它们的英文名称。

2.学生分成小组，每组选一个代表站在讲台上，老师说出一个数字，代表学生需要快速说出该数字的英文名称。

3.学生在小组内互相提问，检查对方对数字的英文名称和发音的掌握程度。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedtheEnglishnamesandpronunciationsofnumbers1-10.Let'sreviewwhatwehavelearnedtogether.”

2.学生齐声复习数字的英文名称和发音。

3.老师布置作业：“PleasewritedowntheEnglishnamesandpronunciationsofnumbers1-10inyournotebooks.Nextclass,wewillhaveaquiz.”

4.老师再次用英语问候学生：“Goodbye,class!Haveaniceday!”

六、课堂反思

1.本节课的教学效果良好，学生在轻松愉快的氛围中掌握了数字的英文名称和发音。

2.通过游戏和互动活动，提高了学生的学习兴趣和参与度。

3.部分学生发音不准确，需要加强练习和个别辅导。

4.在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字故事书：《TheVeryHungryCaterpillar》中的数字元素，如星期和食物的数量。

-数字卡片：自制或购买带有数字和对应物品的卡片，如“1apple”或“5balls”。

-数字歌曲：选择一些包含数字的歌曲，如《5LittleDucks》或《10LittleIndians》。

-数字游戏：使用在线或实体游戏，如“MemoryGame”或“NumberBingo”。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读包含数字的故事书，如《TheDaytheCrayonsQuit》或《RoomontheBroom》，通过故事中的数字元素复习和巩固所学知识。

-家庭作业拓展：设计家庭作业，让学生在家中使用数字卡片进行游戏，如“数数游戏”或“数字配对”，以加强数字的认识和记忆。

-亲子活动拓展：家长可以和孩子一起制作数字卡片，并在家中进行简单的数字游戏，如“数字寻宝”或“数字迷宫”，增加亲子互动的同时学习数字。

-社区资源拓展：利用社区的图书馆或资源中心，查找与数字相关的书籍或资料，如数学故事书或科普书籍，以丰富学生的知识视野。

-科技资源拓展：利用教育软件或应用程序，如“MathFacts”或“NumbersLeague”，通过互动游戏的方式帮助学生学习和巩固数字知识。

-文化活动拓展：参与社区的文化活动，如节日庆典或市场活动，让学生在真实环境中观察和运用数字，如数人数、数物品等。

-创作活动拓展：鼓励学生创作自己的数字故事或歌曲，通过创作过程加深对数字的理解和应用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，这些活动不仅提高了学生的参与度，也让他们在轻松的氛围中学习了数字。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体课件和数字卡片，这些视觉和听觉的结合让学生更容易记住数字的英文名称和发音。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：我发现学生在学习数字时存在较大的个体差异，有的学生能够快速掌握，而有的学生则需要更多的重复练习。

2.发音指导不足：在发音指导方面，我可能没有做到位，有些学生对于数字的发音仍然不够准确。

3.课堂管理：有时候课堂管理显得有些混乱，尤其是在进行小组活动时，个别学生可能会分心，影响整体的学习效果。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我计划在课后提供个别辅导，帮助那些需要额外帮助的学生。同时，我会设计不同难度的练习，以满足不同学生的学习需求。

2.加强发音练习：为了提高学生的发音准确性，我会在课堂上安排更多的发音练习时间，并使用录音设备让学生自我检查发音。

3.优化课堂管理：我会改进课堂管理策略，比如在小组活动前明确规则，确保每个学生都能专注于学习。此外，我还会使用计时器来管理课堂时间，确保每个活动都能在规定时间内完成。

在教学过程中，我意识到教学是一个不断反思和改进的过程。我会继续探索新的教学方法，同时也会关注学生的学习反馈，以便更好地调整教学策略。我相信，通过这些改进措施，我能够帮助学生更有效地学习数字，提高他们的英语水平。板书设计①本文重点知识点：

-数字1-10的英文名称

-数字与字母的对应关系

-基本发音规则

②词汇：

-数字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-发音辅助词：wun,tuh,thrEE,fuhR,f