Module 4 Unit 3 Story time The giants garden（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册

Module4Unit3StorytimeThegiant’sgarden（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册主备人备课成员教材分析本节课选自2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册Module4Unit3StorytimeThegiant’sgarden。本节课通过讲述巨人花园的故事，让学生了解故事情节，学习相关词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。内容与课本紧密相连，符合学生实际需求。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，通过故事学习，提高对英语阅读材料的理解和分析能力。

2.强化学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，提升口语表达和听力理解。

3.增进学生的文化意识，了解故事背后的文化内涵，培养学生的跨文化交际能力。

4.培养学生的思维品质，通过分析故事情节，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点：

-理解故事情节：本节课的核心内容是让学生通过阅读《巨人的花园》故事，理解故事的基本情节，包括巨人为什么把孩子们赶出花园、孩子们如何进入花园以及故事的结局。

-学习关键词汇：重点学习故事中的关键词汇，如"garden"、"children"、"giants"、"kind"等，并能够正确运用这些词汇进行口头和书面表达。

-掌握基础句型：学习并掌握故事中的基础句型，如"Howareyou?"、"Iamfine,thankyou"等，以便于学生在实际交流中能够运用。

2.教学难点：

-分析人物性格：理解故事中人物的性格特点，如巨人的自私和孩子们的天真善良，是本节课的一个难点。学生需要通过分析故事中的细节，如巨人对待孩子们的态度变化，来推断人物性格。

-理解故事主题：把握故事的主题，即善良和宽容最终会得到回报，是学生理解的一个难点。教师需要引导学生思考故事背后的道德寓意，并将其与现实生活联系起来。

-综合运用语言技能：在角色扮演环节，学生需要综合运用阅读理解、词汇应用和口语表达等技能，这对于五年级学生来说是一个挑战，需要教师提供足够的指导和练习机会。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有牛津上海版英语五年级下册教材，以便于跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《巨人的花园》故事相关的图片、图表和视频，用于辅助教学和增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备故事卡片、角色扮演道具等，以促进学生参与课堂活动，提高学习兴趣。

4.教室布置：创建一个温馨的阅读角，设置分组讨论区，以便于学生进行小组活动和角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示与自然环境和友谊相关的图片，引导学生谈论自然和友谊的重要性。

-提问：“Whatdoyoulikeaboutnature?Whatistheimportanceoffriendship?”

-学生回答后，教师引出故事《巨人的花园》，介绍故事背景和主要角色。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读故事：《巨人的花园》

-教师朗读故事，学生跟读，注意语音语调和节奏。

-阅读后，教师提问故事中的关键情节，如巨人的花园、孩子们的行为以及巨人的转变。

-词汇教学：

-教师板书故事中的关键词汇，如"garden"、"children"、"giants"、"kind"等，并解释其含义。

-学生通过卡片游戏或小组活动，练习使用这些词汇。

-句型练习：

-教师展示与故事相关的句型，如"Howareyou?"、"Iamfine,thankyou"。

-学生跟读并尝试用这些句型进行简单对话。

-人物性格分析：

-教师引导学生分析故事中人物的性格特点，如巨人的自私和孩子们的善良。

-学生分组讨论，分享自己的观点。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择故事中的一个角色进行角色扮演。

-故事续写：教师提供故事的一部分，学生根据故事情节进行续写。

-词汇测试：通过听力和口语练习，测试学生对新词汇的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调故事的主题和道德寓意。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-阅读作业：学生回家后阅读《巨人的花园》全文，并思考故事对自己的启示。

-写作作业：学生写一篇短文，描述自己最喜欢的角色或故事情节，并解释原因。

-家庭活动：家长与学生一起讨论故事中的友谊和善良，并分享自己的经历。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解英语阅读材料，特别是故事类文本。他们学会了从细节中提取信息，理解故事情节，分析人物性格，并从中获得情感共鸣。

2.词汇和句型运用能力增强：学生在课堂活动中学习了与故事相关的关键词汇和基础句型，如"garden"、"children"、"giants"、"kind"等，并在实际对话和写作中能够正确运用这些词汇和句型。

3.口语表达能力提高：通过角色扮演和小组讨论，学生有机会练习口语表达，提高发音、语调和流畅度。他们学会了如何用英语描述故事情节，表达自己的观点和感受。

4.文化意识增强：学生通过学习《巨人的花园》这一故事，了解了西方文化中关于自然、友谊和善良的价值观，这有助于他们形成跨文化交际的意识和能力。

5.思维品质发展：在分析故事情节和人物性格的过程中，学生的逻辑思维和批判性思维得到了锻炼。他们学会了从不同角度思考问题，并提出自己的见解。

6.合作学习技能提升：通过小组活动和角色扮演，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并共同解决问题。

7.自主学习能力培养：在课堂小结和作业布置环节，学生被鼓励独立思考和自主学习。他们学会了如何复习所学内容，如何制定学习计划，以及如何解决学习中的问题。

8.情感态度和价值观培养：通过故事中的道德寓意，学生学会了善良、宽容和关爱他人的重要性。这些价值观将对学生未来的生活和学习产生积极的影响。板书设计①本文重点知识点：

-故事标题：《巨人的花园》

-主要角色：巨人、孩子们

-故事情节：巨人赶走孩子们、孩子们进入花园、巨人转变、花园恢复生机

②关键词汇：

-garden（花园）

-children（孩子们）