Unit4 Plants around us Part A Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、设计思路

本课为三年级英语上册Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk，以培养学生听说能力为主要目标。通过呈现生活中常见的植物图片，引导学生进行对话练习，巩固所学词汇和句型。设计思路以情境教学为主，注重学生参与度和趣味性，通过游戏和活动激发学生学习兴趣，提高英语实际应用能力。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习植物相关的词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强对自然环境的认识，培养跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动，学生将发展批判性思维和合作学习能力，为终身学习打下基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对植物有一定的认知，能够识别一些常见植物，如树木、花草等。他们已经接触过基础的英语词汇和句型，具备一定的听说能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，多数学生喜欢通过图片和游戏来学习，对互动式教学较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对植物相关词汇记忆困难，容易混淆；在对话练习中，学生的语音语调可能不够准确，影响交流效果；此外，由于英语基础不同，部分学生在参与小组活动时可能存在合作上的困难。针对这些问题，教师需提供适当的指导和支持。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：英语学习软件或在线平台（用于播放教学视频或互动练习）

-信息化资源：植物图片、音频材料（如植物名称的发音示例）

-教学手段：实物植物标本、卡片、图片教材、教学游戏道具五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢花花草草吗？你们知道身边有哪些植物？”

展示一些关于常见植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析，如城市绿化、农业种植等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论，如“植物对环境的影响”、“如何养护植物”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察家中或学校周围的植物，记录它们的名称和特点，并思考植物对生活的影响。

要求学生撰写一篇关于观察到的植物的小短文或报告，下节课分享给同学。

8.教学延伸

目标：拓宽学生的知识面，激发学生的探索兴趣。

过程：

在课后，教师可以通过布置拓展阅读材料或组织实地考察活动，让学生进一步了解植物世界。

9.教学评价

目标：对教学过程和学生的学习效果进行评价。

过程：

注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学中可根据学生情况和教学资源进行调整。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升

2.文化意识的增强

学生通过学习植物知识，对自然界中的植物有了更深入的了解，增强了环保意识。他们认识到植物对人类生活的重要性，以及保护植物多样性的必要性。这种文化意识的形成有助于学生树立正确的生态观和可持续发展理念。

3.思维品质的发展

在本单元的学习过程中，学生需要运用比较、分析、归纳等思维方式来理解和记忆植物的相关知识。这种思维训练有助于学生提高逻辑思维和问题解决能力，为后续学习打下坚实基础。

4.学习能力的提高

5.实际应用能力的增强

学生在学习过程中，通过观察、实验和实践活动，将理论知识与实际生活相结合。例如，他们能够识别家中的植物，了解植物的生长环境和养护方法，甚至尝试进行简单的植物种植和养护。这种实际应用能力的提升有助于学生将所学知识运用到日常生活中。

6.创新能力的培养

在小组讨论和展示环节，学生需要提出创新性的想法和建议。通过这个过程，学生学会了如何发散思维、突破传统观念，培养了创新意识和能力。

7.价值观的塑造

本单元的学习内容有助于学生树立正确的价值观。学生通过了解植物对人类的重要性，认识到尊重生命、关爱自然的重要性。这种价值观的塑造有助于学生成为有责任感和担当精神的社会成员。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-植物的基本分类（如树木、花草、蔬菜等）

-植物的生长环境和条件

-植物对人类生活的影响

②关键词汇：

-tree（树）

-flower（花）

-vegetable（蔬菜）

-plant（植物）

-environment（环境）

-condition（条件）

-influence（影响）

③重点句子：

-"Plantsareveryimportanttous."

-"Theyprovide