第13课 我能行 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

第13课我能行第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员设计意图本节课为道德与法治二年级下册《我能行》第二课时，旨在引导学生认识自己的优点和不足，树立自信，学会自我激励。通过活动体验，让学生在日常生活中勇于尝试，敢于挑战，培养积极向上的人生态度。核心素养目标1.培养学生的自我认知能力，使学生能够认识到自己的优点和不足。

2.培养学生的自信心，鼓励学生在面对挑战时保持积极态度。

3.增强学生的自我激励能力，激发学生在学习与生活中不断追求进步。教学难点与重点1.教学重点：

-明确自信心的含义，即学生能理解自信是建立在自我认知和积极心态基础上的。

-掌握培养自信心的方法，如自我激励、积极思考、设定目标等。

-学会运用自信心态面对生活中的挑战，如勇敢尝试新事物、不怕失败等。

2.教学难点：

-理解并内化自信心的概念，对于二年级学生来说，需要通过具体事例和活动来帮助他们理解。

-学会自我激励，这需要学生能够识别自己的优点，并在此基础上进行自我激励。

-在实际情境中运用自信心，学生可能难以将理论知识转化为行动，需要通过角色扮演、小组讨论等形式进行实践练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、白板

-课程平台：统编版道德与法治二年级下册电子教材

-信息化资源：自信心培养相关的图片、视频资料

-教学手段：角色扮演、小组讨论、故事讲述、游戏活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张自信的学生的图片，提问学生：“你们知道什么是自信吗？谁能用一个词来形容自己很自信的时候？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课的内容，提问：“上一节课我们学习了什么？你们觉得自信重要吗？为什么？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍自信心的概念，通过故事讲述一个学生在面对困难时如何通过自信克服挑战的事例。

-举例说明：展示更多类似的图片或视频，让学生从中感受到自信的力量，并举例说明自信在不同情境下的表现。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己曾经有过自信的时刻，并讨论如何培养自信心。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生写下自己的一项优点，并思考如何利用这项优点来增强自信心。

-教师指导：鼓励学生大声朗读自己的优点，并给予积极的反馈和指导。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解如何设定目标：介绍设定目标的重要性，以及如何设定具体、可实现的短期和长期目标。

-举例说明：通过故事或案例，展示如何将目标分解成小步骤，逐步实现。

5.新课呈现（约10分钟）

-讲解积极思考的重要性：介绍积极思考的概念，以及如何通过积极思考来增强自信心。

-互动探究：引导学生进行头脑风暴，分享自己如何通过积极思考来面对挑战。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生完成一个简单的思维导图，列出自己遇到困难时如何用积极思考来应对。

-教师指导：检查学生的思维导图，给予反馈和指导。

7.新课呈现（约10分钟）

-讲解如何进行自我激励：介绍自我激励的方法，如自我暗示、自我奖励等。

-举例说明：展示一些自我激励的案例，让学生了解这些方法在实际生活中的应用。

8.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生制定一个自我激励计划，记录每天完成的任务和取得的进步。

-教师指导：鼓励学生坚持记录，并在课后与同学分享自己的成果。

9.新课呈现（约10分钟）

-讲解如何面对挑战：介绍面对挑战的策略，如分解任务、寻求帮助等。

-举例说明：通过案例展示如何将大挑战分解成小任务，逐步克服。

10.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生思考自己即将面临的挑战，并制定相应的应对策略。

-教师指导：检查学生的应对策略，给予反馈和指导。

11.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调自信心的重要性以及培养自信心的方法。

-鼓励学生在生活中积极实践所学知识，不断提升自己的自信心。

12.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生写一篇短文，描述自己如何运用本节课所学知识来克服一个困难。

-强调作业的完成质量，鼓励学生认真思考，分享自己的成长经历。学生学习效果1.自我认知能力的提升：通过本节课的学习，学生能够认识到自己的优点和不足，学会从积极的角度看待自己，从而提高自我认知能力。

2.自信心增强：学生在了解自信心的重要性以及如何培养自信心的方法后，能够在日常生活中更加自信地面对挑战，勇敢尝试新事物。

3.自我激励能力的提高：学生通过学习如何设定目标、积极思考和自我激励，能够在遇到困难时保持积极的心态，激发内在动力，不断追求进步。

4.课堂参与度增加：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生积极参与，分享自己的经验，提高了课堂参与度。

5.情绪管理能力提升：学生在学习如何面对挑战的过程中，学会了情绪管理的方法，能够在遇到挫折时保持冷静，有效调节自己的情绪。

6.社交能力增强：通过小组合作，学生学会了倾听、表达、沟通等社交技巧，提高了与同伴的交往能力。

7.学习习惯改善：学生在学习如何设定目标和自我激励的过程中，逐渐养成良好的学习习惯，如按时完成作业、自我检查等。

8.创新思维能力培养：在课堂活动中，学生通过头脑风暴、思维导图等形式，培养了创新思维能力，能够从不同角度思考问题。

9.团队合作意识加强：在小组活动中，学生学会了与他人协作，共同完成任务，提高了团队合作意识。

10.价值观树立：通过学习自信、积极、勇敢等品质，学生在生活中能够树立正确的价值观，为今后的成长奠定基础。

11.适应能力提升：学生在面对挑战时，能够运用所学知识调整心态，适应不同环境和情境，提高了适应能力。

12.个性发展：学生在学习过程中，根据自己的特点和兴趣，形成了独特的个性，有利于未来的全面发展。

13.学习兴趣激发：通过丰富多样的教学手段，学生对本节课的知识产生了浓厚兴趣，激发了进一步学习的动力。

14.亲子关系改善：学生在与家长分享学习心得时，有助于增进亲子关系，共同成长。

15.生活实践能力提高：学生在生活中运用所学知识，如设定目标、自我激励等，提高了生活实践能力。板书设计①自信心的重要性

-自信心定义：相信自己有能力完成任务或达到目标的心理状态。

-自信心作用：激发潜能，克服困难，取得成功。

②培养自信心的方法

-认识自己：了解自己的优点和不足。

-积极思考：用积极的心态面对挑战。

-设定目标：明确目标，分解任务。

-自我激励：给予自己正面的心理暗示。

③自信心的实践应用

-面对挑战：勇敢尝试，不怕失败。

-交往能力：倾听、表达、沟通。

-适应能力：调整心态，适应环境。

-创新思维：从不同角度思考问题。教学反思与改进在教学《我能行》这一课时后，我进行了深刻的反思，以下是我的一些思考和改进措施：

1.活动设计反思

-我发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对话题不够感兴趣或者不善于表达。因此，我计划在未来的教学中，更加注重选择与学生生活经验相关的话题，以激发他们的兴趣和参与度。

-另外，我在活动中发现，有些学生对于如何设定目标感到困惑。为了更好地指导学生，我打算在下一节课中，通过具体案例和互动练习，更详细地讲解如何设定合理的目标。

2.教学方法反思

-在讲解自信心的概念时，我意识到有些学生可能难以理解抽象的概念。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更多地使用具体事例和故事来帮助学生理解。

-同时，我也发现，在课堂活动中，部分学生因为害羞或缺乏自信而不愿意发言。为了鼓励他们，我打算采用更多的鼓励性语言和肯定性评价，营造一个更加开放和包容的课堂氛围。

3.学生反馈反思

-通过课后的小组反馈，我发现有些学生对于如何将所学知识应用到实际生活中感到困惑。为了帮助学生更好地将知识转化为行动，我计划设计一些实践性的作业，让学生在日常生活中尝试应用所学内容。

-此外，我还注意到，学生在面对挑战时，有时候缺乏解决问题的策略。我打算在未来的教学中，加入更多关于问题解决技巧的讨论和练习，帮助学生提升这一能力。

4.教学改进措施

-为了提