幼儿绘画活动活动流程教案

幼儿绘画活动活动流程教案幼儿绘画活动活动流程教案篇一活动目的：1、幼儿观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰。2、让幼儿体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。活动准备：1、收集展示有特色的帽子。2、学习包。3、红、黄、蓝油画棒人手一份4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份活动过程：一、出示手偶，导入主题导入语：（1）"小朋友看看老师头上带的是什么？漂亮吗？"。（2）"这里还有很多帽子，你最喜欢哪一个？"。二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣1、引导语：（1）你为什么喜欢这顶帽子？（2）它的颜色怎么样？（3）上面有什么图案？重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。2、出示空白的帽子底图（1）小朋友看看这顶帽子好看吗？为什么？（2）我们把它装饰一下好吗？三、展示作品进行正面评价1、重点评价：建构武器的功能和色彩，以及适当评价它的稳固性。2、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观赏。幼儿绘画活动活动流程教案篇二活动目标：1、观察了解香蕉主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的香蕉。2、在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力。3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣。活动准备：1、教师制作PPT2、黄、红、蓝颜料、白色纸人手一份、颜料盘、抹布。3、轻音乐CD、实物香蕉朵若干活动过程：一、引题1、教师问：看看今天余老师给你们带来了什么水果？2、出示手中的香蕉（PPT图一）：这是什么呀？香蕉3、教师启发引导：老师今天给宝宝们带来了好多有趣的香蕉，我们一起来看看吧。二、了解香蕉，观察香蕉形状的不同，并进行想象观察1、播放PPT：咦？宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的香蕉呀?(圆形、爱心等)2、实物香蕉，认识香蕉教师：香蕉是什么样子的呢？它看起来都有哪些形状呢？3、继续观察各种形态的香蕉（PPT3、4图）教师：这些香蕉什么颜色？图案看起来像什么？4、教师点拨总结教师：原来香蕉的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣。三、教师示范作画“香蕉”。1、出示操作材料绿、黄、黑和棉花签，引导幼儿讨论作画方法教师：你们想来试试画“香蕉”吗？老师这里准备了绿色、黑色、黄色的颜料宝宝，我们和它们一起来玩画“香蕉”的游戏好不好？先看看老师是怎么画的。2、现场演示用棉花签画任意不同形状的香蕉教师出示一张白色纸，画香蕉各种状态（教师动作显得夸张，好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的香蕉）四、幼儿涂鸦作画香蕉1、教师：现在请你们也来画香蕉教师：现在请你们也来画香蕉。想画什么形状就画什么形状，你们来试一试，看看谁画的香蕉形状最有趣。2、播放轻音乐，鼓励幼儿在画“香蕉”大胆作画。教师：我们穿上画衣开始画香蕉喽！五、互动评价1、随机发现幼儿有创意的作品，进行点评。教师：呀，我发现了一个很有趣的香蕉，这个香蕉的形状像什么呢？2、自由评论教师：你喜欢哪个香蕉？为什么呀？3、教师总结教师：今天你们画的香蕉都画的很好，余老师好喜欢你们的香蕉。你们以后再画出更有趣的香蕉好吗？幼儿绘画活动活动流程教案篇三活动目标：1、了解小鸡的外形特征，用一个圆以及两个连接圆的方法画小鸡。2、大胆添画，表现出小鸡的动态。3、感受活动的快乐。活动准备：1、小鸡图片。2、范画、油画棒、画纸。活动过程;一、引起兴趣。出示小鸡图片学小鸡“叽叽”地叫，小朋友们，是谁来了?哦，是小鸡来了，小鸡是什么样子的呢?二、讲解示范1、出示范画，引导幼儿观察：叽叽叽叽，可爱的小鸡来了，我们一起来看看小鸡是什么样子。幼儿回答，教师进行总结。小结：小鸡的头是圆圆的，黄色，身子也是圆圆的，黄色，尖尖的嘴巴和短短的爪子。2、小鸡真可爱，看看老师是怎么画的。老师边讲解边示范小鸡的绘画方法：用黄色的蜡笔画一个圆，再画一个大一点的圆，两个圆连接起来，再用橘黄色的蜡笔画短段的线做小鸡的嘴巴和爪子。3、请伸出你的小手和老师一起来画小鸡，带幼儿进行书空练习。先拿一支黄色的蜡笔，画一个圆，再挨着它画一个大一点的圆，再用橘黄色的蜡笔小鸡的尖尖的嘴巴和爪子。一只小鸡就画好了，小朋友可以画几只小鸡在一起玩，可以画两只、三只或者更多一些。三、幼儿作画，教师指导。1、分发幼儿绘画材料，幼儿作画，并启发他们创造性地画出小鸡的动态。2、老师巡回指导，提醒幼儿将小鸡画大一些，注意保持小鸡身体的干净，鼓励先画好小鸡的幼儿在天空中添画太阳，在小鸡脚下和旁边添画小草和五颜六色的小花和虫子等。帮助个别能力弱的幼儿学习画小鸡。四、评价幼儿作品。1、展示幼儿作品引导幼儿欣赏。教师：我们来看看谁画的小鸡最干净、最漂亮，展示画面干净、完整的作品。2、收拾绘画材料，结束游戏。幼儿绘画活动活动流程教案篇四活动目标：1、大胆先用多种颜色给森林小屋涂上漂亮的颜色。2、增强幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。活动准备：练习册、油画棒。活动过程：一、导入活动。1、教师：小朋友，你们的家是不是很漂亮吗？你们喜欢自己的家吗？你们的家在什么地方呢？教师引导幼儿说说自己的家的位置。2、教师：每个小朋友都有自己的家，那你们知道森林里面小动物的家是怎么样的吗？它们的家又会在哪里呢？教师引导幼儿说说自己所知道的。3、教师：森林里的每个小动物都有自己的家，它们都可能干了，把自己的家建得非常好！教师出示练习册内容。4、教师：瞧，这就是小动物们自己建的家，漂亮吗？小朋友，现在就请你们来动动手，给森林里的小屋涂上漂亮的颜色吧！二、教师示范绘画1、教师：森林里的小屋有屋顶、烟囱、门、旁边还有草地、石头，我们就一起把这些都涂上颜色吧！2、教师示范操作。并问小朋友，如果是你们，你们会把这些都涂成什么样的颜色呢？教师边进行绘画，边提出绘画要求：在涂颜色的时候尽量涂整洁，不要用手去摸，不要涂到线外面去了。在每个地方都涂满，不要留下空白的部分。先择好看的，自己喜欢的颜色来涂色。三、请幼儿进行绘画1、教师发练习册和油画棒，请幼儿翻到第十九页。2、请幼儿开始进行绘画。3、教师边提醒幼儿绘画要求，巡回指导。四、作品评析1、教师：小朋友，把你们涂好的让老师看一下吧！2、教师对部分幼儿作品进行评析，并说出好在哪里？不足的在哪里？3、请幼儿收拾整理作画材料。4、结束活动。幼儿绘画活动活动流程教案篇五一、活动目标1、通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画、培养幼儿初步的创新意识；2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。3、培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。4、感受作品的美感。5、感受色彩对比。重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。二、活动准备视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。三、活动过程1、对话交流师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星。2、欣赏教师与名家的作品①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。3、创作与交流①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。4、作品评议面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。活动结束。活动评析：此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现、教学效果五个方面进行。首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。"星空"主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受、培养幼儿的想像力和创新精神。第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备、同时还有教师自身的准备，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过、知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美；提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。总之，此次活动、幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达、并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。课后反思：整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。幼儿绘画活动活动流程教案篇六活动目标：1.激发幼儿对美术活动的兴趣。2.提高幼儿的观察力和想象力，增强绘画技能。3.学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动重难点：重点：学习小牛的拟人画法。难点：掌握好牛的比例关系。活动准备：物质--教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。知识--简单了解牛的外形特征，知道什么是“唐装”。活动过程：一、导入：谈话引入主题，出示教学范画。提问：今年是什么年？小牛长的什么样？（请幼儿根据自己的知识经验介绍牛的外形特征）过渡语：今天有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。（出示范画）二、展开：1.根据牛的特征，示范牛头的画法。指导语：先画牛的大鼻子，像颗摔倒的大花生；鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间；从上到下来添加，头顶画牛角，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。2.结合幼儿的生活经验，示范小牛的拟人画法。（1）发散思维，联想生活。提问：过新年，小朋友会穿上什么样的衣服？（红红的、崭新的衣服，喜欢穿唐装）指导语：我也给小牛做套漂亮的新唐装吧。（2）讲解示范小牛的拟人画法。指导语：梯形变新装，胳膊举得高，一手挂灯笼，一手放鞭炮；男孩爱穿裤，女孩爱穿裙，新衣穿身上，小牛乐陶陶。（3）观察范画，引导幼儿感受画面的喜庆。提问：看到这位牛宝宝，你有什么感觉？（很喜庆、很开心、红红火火）指导语：牛年画牛，今天就让我们一起来画开开心心过大年的牛宝宝。3.指导幼儿绘画，教师巡回指导。（1）指导幼儿的绘画姿势，注意握笔和坐姿。（2）提示幼儿起笔要把握好牛鼻子的画法，牛鼻子的大小和位置，决定了牛宝宝的大小和位置。（3）结合自己过大年时候的情景，为牛宝宝穿上漂亮的新装，用色要均匀。（4）及时对有创意的幼儿作品进行点评，支持幼儿大胆的想象。三、结束：举办“牛宝宝大聚会”作品展，比一比谁的牛宝宝最神气。活动反思：充分肯定幼儿的创作表现。我不做示范，让幼儿根据对图片上奶牛特征的认知，和老师一起总结出画奶牛的基本方法，然后再放手让他们大胆作画。绘画中我只要发现一点点与大家不同的特好的画面或画法，就及时拿起作品启发大家学学或者也可以创作出与众不同的更棒的作品。在老师的不断肯定激励下，孩子们会更胆大去创作，较好的作品效果也就出来了。幼儿绘画活动活动流程教案篇七设计意图：小班阶段幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界是从他们最贴近的自身开始。他们通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。为了让幼儿形成积极的自我体验，我们预设了主题活动《我的故事》，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。教材分析：对于刚进入幼儿园上学的孩子来说，家是他们认为最安全而又温馨的港湾，因此我设计了让幼儿通过回忆家庭中的生活情景和模仿爸爸妈妈话语，引导幼儿充分感受家人的爱与被爱，体验和家人在一起的欢乐时光，给幼儿美好的情感体验。《我的家》是通过幼儿涂色的方式，让幼儿用他喜欢的颜色来打扮自己的房间，让小班的孩子喜欢自己的家，并能感受到家的温暖，感受到爸爸妈妈对他们无私的爱，懂得珍惜，懂得付出。教学目标：1、通过欣赏，让幼儿大胆的说出自己的家。2、让幼儿感受家的温暖，以及爸妈对他们的爱。3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。教学重点：1、幼儿感受到家的温暖，感受爸妈对他们的爱。2、颜色的协调搭配。教学难点：幼儿对"爱"的体会。教学准备：1、区角环境布置2、范画，油画棒，供幼儿涂色家的图片3、《我爱我家》的背景音乐（材料分析：在这堂课准备之前，我与家长配合，根据课程的需要为幼儿准备全家福照片。让幼儿在集体生活中感受温暖，有安全感，依赖感。）教学过程：一、参观娃娃家，导入活动1、教师：小朋友看，这是我们幼儿园的家，看看，家里有什么？都是什么颜色的？（幼儿自由回答）（有宝宝床，餐桌，电视，冰箱，空调等等）师：我们来看宝宝的小床，哇，被子上的画是谁呀？（海绵宝宝）师：看床头上的画，是谁的家啊？（海绵宝宝），原来这个宝宝是谁？（海绵宝宝）2、通过欣赏，引入小朋友自己的家和自己的房间是什么样的？教师：小朋友，那你们说说家里都有什么？（让幼儿自由的说说）教师：下面我来请小朋友说一说自己的家是什么样子的？教师总结：哦！小朋友们的家也都很漂亮，那你们的房间都是谁给你们弄的啊？（爸爸妈妈），看来，你们的爸爸妈妈都很爱你们，把你们的房间打扮的漂漂亮亮的，那你们要不要好好的爱护自己的家啊？（我运用区角环境"海绵宝宝的家"给幼儿提供了"家"体验，让幼儿在这样的环境下，主动的与自己同伴，老师进行语言交流。大胆的说出自己的家，体现《纲要》里的语言要求）二、幼儿操作《我的家》。1、师：瞧，老师这儿也为宝宝们准备一个家，你们觉得美吗？（教师出示范画）师：那怎么样它才可以变成一个漂亮的家呢？师：今天，我们要学习一种新的填色方式，拿出自己喜欢的颜色，去打扮我们的家吧！2、幼儿填色，教师巡回指导。播放背景音乐教师：小朋友要涂上自己喜欢的颜色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。三、展示幼儿作品，并相互欣赏与评价师：小朋友们真能干，画出了这么多漂亮的家，我们一起来欣赏一下吧！（本环节为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式的艺术大胆的表达自己的情感，理解和思想。让幼儿遗言自由表达和创造的快乐）活动延伸：1、教师鼓励幼儿用油画棒创作画出作为爸爸妈妈"爱"的礼物。2、教师与幼儿一起进入区角，将画好的家展示出来。幼儿绘画活动活动流程教案篇八设计意图：求异