幼儿百家姓公开课的自我评价

幼儿百家姓公开课的自我评价幼儿百家姓公开课的自我评价篇一本次语言活动教师的目标设计合理，符合托班幼儿的年龄特点。从活动结果来看，幼儿喜欢听故事；在听教师讲故事的过程中，能够理解故事内容；知道太阳是什么样子的，能够用自己的语言表述太阳是什么样子的，教学目标达到。从提问技巧上来说，教师提问层层深入，环节之间衔接紧密，例如：在讲到“真急人，太阳到底在哪儿啊？”时，请班级幼儿讲述太阳是什么样子的。这个环节的设计，就是想要吸引幼儿注意，提升他们对活动的兴趣。之后，教师提问幼儿小兔子先后都把什么当做了太阳，并且出示图片，加深幼儿印象。在整个活动中儿童都表现出了极大地乐趣和参与热情。在课堂进行中对于回答问题的幼儿进行适时的表扬，肯定鼓励幼儿的课堂表现，使幼儿获得参与语言活动的胜任感和满足感。从活动的效果来看，每个幼儿都可以基本回忆出故事的大概内容，可以知道太阳是什么样子的。在活动内容的选择上，整个教学活动与幼儿的生活经验相联系，避免了单纯听教师讲故事的枯燥感。教师在进行教学时，语音语调自然，语声优美。能够关注到每个幼儿，对幼儿的积极行为进行适时表扬，与幼儿有交流。教具准备充分，备课认真。本节语言课设计基础是上周已经进行过的科学课《找影子》，基于幼儿已有经验进行的学习，使幼儿较易接受活动内容。本节课的不足主要体现在由于是公开课教学，教师在一定程度上有些紧张，幼儿一旦出现离开活动本身的谈话，教师就进行阻止。出发点是为了维持公开课的课堂秩序要求，但是忽视了儿童的接受力。从这一点来说，本节课对幼儿的控制性稍强，在以后的教学中应当进行注意。幼儿百家姓公开课的自我评价篇二在进行了一系列的公开课之后，我不得不说，通过这些公开课的经历，让我有了更多的收获和收获。在每一次的公开课上，我总能够借着观察别人的表现，从而领悟到许多做事的方法和经验。同时，在自己上台发言时，也会让自己重新审视并反思自己的表现，这样才能更好的提高自己。首先，就是在每次的公开课之前，我总是会就这次的主题做好充分的准备。我会对自己要演讲的话题，提前做好资料收集，并对相关的背景资料做好了解，从而提高自己的表现能力。同时，我也会学习他人的表现方式，看看自己哪些方面可以学习借鉴，从而在自己的演讲中更加的自信和有说服力。其次，我在每次演讲结束后，都会对自己的表现进行全面的反思。我从自己的语言、表情、眼神等方面进行了评估，并看看自己是否能对听众产生足够的兴趣和吸引力。同时，我也会听听别人的评价，看看自己需要哪些方面的改进。通过这样的反思，我意识到自己在表达时缺乏一些重点的表达，这让我更加注重了这一点，从而在后续的表述中更加的清晰明了。最后，我也想说，在每一次公开课中，我们不仅能够获得直接的经验，我们也会感受到团队的力量。每个人在发言时能够接受别人的建议，也能够互相帮助，这让我感受到在团队中的重要性。通过公开课可以提高自己的表现能力，更可以通过别人的建议学习到不同的企业文化和团队合作。总结来说，公开课对每一个人的成长都有很大的帮助。我们可以借着机会多学习和借鉴各自的优点和经验，从而在自我评价和反思的过程中更好的提高自己。同时，在团队中，也能够感受到别人的支持和帮助，这让我更加珍惜当前所拥有的一切，从而更加努力的做事，更好的提高自己的职业能力。幼儿百家姓公开课的自我评价篇三在我参与的公开课自我评价与反思中，我发现了许多值得反思的地方，并且也发现自己在这个过程中成长了不少。首先，在准备公开课的过程中，我发现自己在教学方法方面存在不足。我在准备公开课的时候并没有完全考虑到不同层次学生的不同需求。而这一不足在公开课中也得到了体现。有些学生对我讲解的内容并没有完全听懂，而我也没有能够及时发现这一情况并做出相应的调整。因此，在今后准备公开课时，我一定要更加注重学生的不同需求，采用更为多样性的教学方法来帮助学生更好地理解和学习。其次，在进行公开课表述的过程中，我注意到了自己在语言表达方面存在的问题。在面对老师和同学的时候，我有些紧张，导致我口齿不清，措辞不当。这也影响了我展示自己的能力和水平，同时也没有给老师和同学留下一个好印象。因此，在今后，我会提前进行口语训练，以保证自己的表达能力能够得到一定的提高，并在公开课表述时更加流利。最后，公开课自我评价和反思还让我意识到了自己在准备过程中所需要注意的方面。在这个过程中，我意识到了自己需要进行细致入微的准备，更好地考虑到各个方面的问题。我应该在详细的规划和准备上花更多的时间，并且应该通过不同途径获得更多的信息和思路。这样做可以让我更加全面地了解每一个问题，从而在课堂上保持更为从容和自信。在总的评价和反思中，我认为自己有许