上海市杨浦区2024-2025学年八年级上学期期末语文试题（含答案）

2024学年第一学期期末质量调研卷八年级语文学科（时间：100分钟分值：100分）一、古诗文（25分）（一）默写与运用（8分）1.默写。（1）采菊东篱下，___________。（陶渊明《饮酒》）（2）___________，城春草木深。（杜甫《春望》）（3）无可奈何花落去，___________。（晏殊《浣溪沙》)（4）《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明亡国原因的句子是：“___________，___________”（二）（17分）阅读下面作品，完成各题【甲】富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：“往之女家，必敬必戒，无违夫子！”以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之：不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”【乙】开宝中，太祖皇帝①遣使召后主入朝，后主②连年拒命，皆乔为之谋也。及王师问罪，城将陷，后主自为降款，俾乔与世子仲寓开城门纳之，乔遽归府，以款投于承溜③。后主促之愈急，乔入见曰：“自古岂有不亡之国乎？降无益也。臣请城下一战而死。”后主执其手，泣曰：“与我北归？”乔曰：“臣当大政，而致国家如此，非死无以报。臣死而归之以逆命之罪，则陛下保无恙也。”其手去，入视事厅内自缢。（节选自《南唐书·陈乔传》）【注】①太祖皇帝：宋太祖赵匡胤。②后主：南唐后主李煜。③承溜：屋檐下承接雨水的槽。2.【甲】文选自《_》一书。3.理解加点字词（1）是焉得为大丈夫乎（）（2）臣当大政（）4.用现代汉语翻译下面句子富贵不能淫，贫贱不能移。5.下列对乙文理解不正确的一项是（）A.乙文中加点的三个“归”意思不同。B.“王师”突出了力量悬殊。C.“自为降款”表现了后主的懦弱无能。D.陈乔“自缢”不只“非死无以报”。6.甲文画线句用了_____的论证方法来论证观点。乙文陈乔的行为符合甲文中的“______”的观点。7.大丈夫：指有大志、有作为、有气节的男子。你认为乙文中陈乔的行为符合“大丈夫”的形象吗？说说理由。二、现代文阅读（25分）（一）（10分）阅读下文，完成各题大脑在鼎力支持“刻意练习”王明宇①日常生活中，我们经常会听到“熟能生巧”这句话。然而，在熟能生巧的背后，大脑究竟发生了怎样的变化？今天就让我们一起探索刻意练习与大脑记忆通路之间的深刻联系。②美国加州大学洛杉矶分校和洛克菲勒大学的科学家们最近（）了一项引人注目的研究，他们的发现不仅（）了“熟能生巧”的古老智慧，还（）了大脑在刻意练习过程中发生的神奇变化。这项研究成果在最新一期国际科技期刊《自然》上发表，（）了脑科学界的关注。③科学家们设计了一个实验，让小鼠在两周时间里反复识别和回忆一系列气味。在这个过程中，他们使用了一种特制显微镜，对小鼠大脑皮层中多达7.3万个神经元的细胞活动进行成像。通过这种方式，科学家们可以观察小鼠大脑在执行记忆任务中的动态变化。实验结果显示，随着小鼠不断练习并掌握识别气味的技能后，它们的大脑记忆通路发生了深刻变化。④那么，这种变化是如何发生的呢？美国加州大学旧金山分校迈克尔·梅策尼奇教授的大脑可塑性研究表明，大脑能通过经验、学习改变其结构和功能。这种现象被称为神经可塑性。美国斯坦福大学神经科学家、科普作家大卫·伊格曼认为，大脑是一个高度可塑性器官，可以根据环境和经验变化不断调整自己的结构和功能。⑤此外，美国佛罗里达州立大学心理学家安德斯·艾利克森曾提出一种名为“刻意练习理论”的一种学习方法，强调通过专注、有目标和结构化练习来提高技能水平。其核心观点是，专家级的技能并非只由天赋决定，而是更多地依赖长期有目的的重复练习。在刻意练习过程中，大脑的可塑性能得到充分发挥，从而提高了任务执行的准确性和速度。⑥除了上述结构和功能变化外，刻意练习还会对大脑中的化学物质产生影响。一些研究表明，在重复练习过程中，大脑会释放出一些神经递质和激素，如多巴胺、内啡肽等。这些化学物质不仅能提高大脑的学习和记忆能力，还能增强个体的愉悦感和满足感。因此，刻意练习不仅能提高技能水平，还能带来心理上的愉悦和满足感。⑦大脑可塑性变化告诉我们，学习和训练是提高大脑功能的有效途径。大脑可塑性提醒我们，要充分利用大脑的可塑性来应对生活中的挑战和变化。（选自《科普时报》2024.6有删改）8.依次填入第②段括号内的选项，最恰当的是一项是（）A.证实进行揭示引起B.进行证实揭示引起C.证实揭示进行引起D.进行揭示证实引起9.阅读第③-⑤段，完善科学探究过程。10.结合全文，分析第⑥段的作用。（二）（15分）阅读下文，完成各题父亲的三万七千个赞张军霞①同事小李的儿子很调皮，刚上小学二年级的他，时常会在课堂上搞点小动作，有时扯了同桌女生的小辫子，有时又故意藏起哪个同学的作业本。老师多次向小李“告状”，小李却从不着急，说起儿子的调皮时，他还总是乐呵呵的。有一天上课，儿子给后排男生写纸条：“放学后去大树下玩。”被老师抓个正着。小李接儿子放学时，从老师手里拿到了那张纸条，当时他什么也没说，回到家却故意拿着纸条给爱人看：“你瞧，咱儿子写字大有进步了，每一个字都这么工整！”又转身对儿子说：“不如咱们今天来变个魔术吧，你接着往下写，放学后去大树下干什么，发挥你的想象力，把它变成一个闯关故事……”儿子一听，立马来了兴趣，竟然认真地把小纸条上的内容扩展成了一个小童话。②能够拥有幽默开明的爸爸的另类“点赞”，相较于那些动不动就被家长怒吼、责骂的孩子，小李的儿子无疑是幸运的。③我的父亲不爱说话，在我的印象中，他就是个沉默寡言的人。而且他长期在外地工作，就算回家也总是忙着干活，我也就习惯了所有的喜怒哀乐都和母亲交流，仿佛父亲对我而言不过是一个陌生人。④那年，我上小学四年级，有一次在语文课上被老师表扬了，我的作文还被老师当成范文贴到校门口的报栏里。放学后，我飞跑着回家，把这个好消息告诉母亲。母亲正在和面，准备蒸馒头，她高兴地说：“闺女厉害呀，我给你蒸两个糖包吃！”当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。⑤第二天是周末，我起床后回想着前一天被老师表扬的情景，内心还是按捺不住小小的得意。于是，在去打猪草的路上，我又悄悄拐到学校门口，想再看看贴在那里的作文。没想到，有一个人比我去得更早，他手里拿着糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。⑥这时，有出来挑水的人路过，在报栏前停下脚步，那人就对挑水的人说：“这篇作文是我闺女写的。字写得挺漂亮吧？看她多会用词！这孩子从小就喜欢看故事书，老师总夸她文笔好！”挑水人说了什么，我已经记不清了。我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方式。我那天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名的甜蜜。⑦多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事，说她10年前有一次跟父亲说，同学们的QQ资料卡片的赞都很多，她很羡慕，就让父亲也给自己的资料卡点赞。说过之后，她自己就忘记了这件事，后来也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到无数条通知，才发现父亲几乎每天还在给她的资料卡点赞，而且有时一次点10个赞。10年的时间累积下来，这位父亲大约给女儿点了三万七千多个赞。而这件事，他从来也没跟女儿提起过。（《齐鲁晚报》2024.01.有删改）11.一句话概述三位父亲的点赞。（1）_____________________（2）_____________________（3）网友的父亲连续10年为女儿QQ资料卡点赞。12.对全文分析正确的一项（）A.全文围绕孩子“成长”组织材料，条理清晰，结构严谨。B.文章三个材料叙述视角相同，都用第三人称叙述，真实亲切。C.文中三个材料都写了父亲，刻画了他们沉默寡言的共性。D.文章语言质朴平实，情景交融，增强了表现力和感染力。13.第④段和第⑥段中的划线句都是对父亲的描写，简析作者的写作意图。14.文章缺少一个结尾，请从下面两个结尾中选择一个你认为合适的，并说明理由。A.我忍不住想起自己的父亲，想起当年他只留给我一个背影的“点赞”……B.来自父亲的“点赞”，无论以何种形式出现，都是孩子成长路上最珍贵的阳光和雨露。三、综合运用（10分）阅读下面材料，完成下面小题。初二某班拟共同阅读《昆虫记》，阅读前小申在班级介绍《昆虫记》的大致内容、写作特色及阅读方法。15.下列说法有误的两项是（）A.《昆虫记》揭开了昆虫世界诸多的奥秘，是科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。B.《昆虫记》处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，作者敬畏生命的情怀给这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部有趣、有益的书”。C.《昆虫记》之所以引人入胜，与作者独特的研究方法有关，他把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察昆虫的触角、上颚等，努力思考这些器官的功能。D.阅读《昆虫记》，要先借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书大致内容。E.阅读《昆虫记》时，遇到专业性较强的概念、术语要跳读，以便快速抓住文章的核心，提高阅读的效率。F.阅读《昆虫记》时遇到你感兴趣的、熟悉的内容，可以质疑问难，思考法布尔对动物习性的观察和分析是否正确。16.小申读到《荒石园》中一段文字，了解到法布尔的研究方法和当时大多数昆虫学家的研究方法不同，请你和小申一起概括。你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们探索死亡，而我却探究生命。（选自人教版《昆虫记》p.5）所用标本不同：法布尔是对①____进行研究，他们是对昆虫尸体进行研究。实验场地不同：法布尔的实验场地是②____，他们的实验场地是实验室。研究方式不同：法布尔重视观察昆虫的本能和习性，他们会③____。17.共同阅读《昆虫记》任务已完成。班级准备在语文课上交流《昆虫记》的读书心得。课前几天，老师对小申说：“后天的语文课要交流《昆虫记》读书心得，这几天小甲生病了没来上课，请你抽时间转告小甲，如果后天他能来上课，告诉他别忘记把《昆虫记》带来。”小申第二天晚上回到家就打电话给小甲，他这样说：“。”18.小申参加了“跟着法布尔学写作”的专题读书小组，要求从修辞角度对下面这段文字鉴赏点评。请你用80字左右的字帮小申写出来。蝎宝宝现在一个个被收拾得干干净净，欢蹦乱跳的。它们通体雪白。从头至尾，朗格多克蝎长九毫米，黑蝎长四毫米。随着产后清洗完毕，黑蝎宝宝们一个一个地往蝎妈妈背脊上爬去。它们沿着妈妈的双钳缓缓地往上爬。蝎妈妈把双钳贴地，以利于宝宝们攀登。（摘自《朗格多克蝎的家庭》）鉴赏点评：四、写作（40分）19.阅读下面材料，按要求作文。如果无法改变风的方向，也可以调整船的风帆；如果无法改变外界的环境，也可以调整自己的认知；如果无法改变事情的结果，也可以调整自己的心态……转变思维，乐观积极，就能成长。请以“我也曾调整过风帆”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。

2024学年第一学期期末质量调研卷八年级语文学科答案（时间：100分钟分值：100分）一、古诗文（25分）（一）默写与运用（8分）【1题答案】【答案】①.悠然见南山②.国破山河在③.似曾相识燕归来④.入则无法家拂士⑤.出则无敌国外患者（二）（17分）【2~7题答案】【答案】2.《孟子》3.①.能够②.掌管（主持）4.富贵不能使他思想迷惑，贫贱不能使他操守动摇（志向改变）。5.C6①.对比论证②.威武不能屈7.陈乔的行为符合“大丈夫”的形象。①陈乔为保住南唐政权出谋让后主连年拒命，可谓“有作为”；②后主准备投降，他把投降书扔到水槽，坚决不降，可谓有志气。（当感到南唐覆亡的命运不可逆转时，决定战死沙场，可谓有志气。）③诚恳劝阻后主投降无效后，入视事厅内自，以死殉国，可见其有“气节”二、现代文阅读（25分）（一）（10分）【8~10题答案】【答案】8.B9.①让小鼠在两周时间里反复识别和回忆一系列气味。②特制显微镜成像③神经可塑性④原理（原因）10.本文说明的主要内容是大脑对“刻意练习”的鼎力支持。第⑥段承接上文补充说明了刻意练习会使大脑释放某些化学物质，能提高大脑的学习能力并在心理上产生愉悦感，也属于大脑对“刻意练习”鼎力支持的表现。且第⑥段写的是化学领域的发现，与前文神经学（或心理学）的研究属不同研究领域，使说明更充分。（二）（15分）【11~14题答案】【答案】11.①.同事小李故意当着儿子面夸奖他写字工整。②.“我”的父亲背着“我”夸我很会写作文。12.A13.第④段写“我”受到表扬，父当亲着“我”的面“什么也没说”，第写父亲对挑水的人主动说了很多夸奖我的话，形成对比（反差），既照应了后文“背对着我”背对着我的方式夸我，又突出了父亲对我深沉的爱。14.我选A结尾。A结尾承接上文，叙述了“我”想起父亲的缘由：网友父亲对女儿的爱的方式和“我”父亲爱“我”的方式类似，使“我”忍不住想起自己的父亲。表达了作者对父亲的感激、怀念之情。省略号结尾语意未尽，含蓄点明中心：无论是正面鼓励还是在背后默默支持，博大无私的父爱都会为孩子的成长带来温暖、力量和希望。结构上照应“我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方式。”（承接上文/照应题目/“点赞”作为线索贯穿全文）我选B结尾。B结尾概括了三位父亲虽然用不同的形式为自己的孩子点赞，都是孩子的成长道路上的动力和契机。形象化（比喻）的议论，含蓄点明中心：无论是正面鼓励还是在背后默默支持，博大无私的父爱都会为孩子的成长带来温暖、力量和希望。表达了作者对父爱的赞美。结构上收束全文（“点赞”作线索贯穿全文、照应题目、首尾呼应）三、综合运用（10分）【15~18题答案】【答案】15.CE16.①.活体昆虫②.大自然（野外室外）③.解剖昆虫尸体17.“小甲，你生病好些了吗？（问候语）你这几天生病没来上课，语文老师让我告诉你，明天的语文课要开设一堂《昆虫记》读书交流会，你明天要是能去上课，别忘记把《昆虫记》带到学校。18.作者用拟人的修辞手法，将许多人闻之色变小蝎子称为“宝宝们’，将母蝎子称为‘蝎妈妈’以人性关照虫性，写出了朗格多克蝎家庭中的黑母蝎产后对蝎宝宝们的精心呵护（养育）。从中读者可以感受到法布尔对生命的尊重热爱，对自