2025年统编版2024七年级生物上册月考试卷含答案

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A.都用种子繁殖B.都含有叶绿素C.都有根、茎、叶的分化D.都是高等植物6、生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。下列有关细胞生长和分裂的说法正确的是（）A.细胞质先分裂，细胞核再由一个分成两个B.植物细胞和动物细胞的分裂过程完全相同C.细胞分裂过程中，染色体变化最明显D.细胞生长是指细胞数目增多的过程7、下列反射活动中，不是人类特有的是（）A.听说妈妈买了酸杏，小玲流出了口水B.看一篇感人的文章，小明流下了眼泪C.聋哑儿童用手语“演唱”歌曲，观众感动流泪D.一朝被蛇咬，十年怕井绳8、研究被测者的两种物质在血浆、肾小管以及输尿管中液体的含量，如下表，测定几次结果类似．由此可知，被测试者最有可能（）。血浆肾小管输尿管尿素0.03%0.032%葡萄糖0.1%0.1%0.05%A.完全正常B.肾小球的通透性增高C.肾小管的重吸收功能发生障碍D.输尿管的输送功能障碍评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、根据实验可知，蔗糖对草履虫是一种____的刺激物；在观察草履虫时，一般要在载玻片的培养液中放几丝棉花，这是为了____10、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括____、____、____．11、“种瓜得瓜，种豆得豆”这是我们所说的____现象；“一猪生九仔，连母十个样”这是我们所说的____现象．12、____A筛管a发育成果实。

____B胚珠b发育成果皮。

____C子房壁c发育成种子。

____D子房d发育成胚。

____E受精卵e运输有机物．13、地球上所有物体可以分为____和____两大类．14、缺乏某些无机盐会使人得病。张老汉七十多岁了，患骨质疏松症，就是由于缺__________引起；李刚经常头晕、酸软、四肢无力，到医院检查，结论是贫血，他可以通过补充含__________的无机盐来治疗。15、【题文】一株完整的绿色开花植物的繁殖器官是__________、___________、__________。16、【题文】植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含____、含____、含____的无机盐。评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)17、人体排出的废物都必须经过适当的处理，才不至于污染环境，同时还能变废为宝。()18、细胞结构中控制物质进出的结构是细胞膜．______（判断对错）19、将一粒大米放在火中点燃，燃烧掉的是有机物，剩余的是无机盐．______．（判断对错）20、水是人体内的重要构成物质．______（判断对错）21、蛋白质、糖类、脂肪、水、无机盐和维生素都能为人的生命活动提供能量．______．（判断对错）22、动物能吸入氧气，呼出二氧化碳，植物只能吸入二氧化碳，放出氧气．______（判断对错）23、贫血就是血液含量太少了，所以必须输血．______．（判断对错）24、动脉中流动的是动脉血，静脉中流动的是静脉血。（）25、多细胞生物的细胞一定比单细胞生物的细胞大。（）评卷人得分四、简答题(共4题，共20分)26、图1表示人的肌收缩和舒张时在胸腔内的位置；图2是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，图3是人体内的气体交换示意图，请据图回答问题：

（1）打嗝是因为膈肌不自主的痉挛；空气被迅速吸进肺内，两条声带之中的裂隙骤然收窄因而引起奇怪的声响。打嗝时膈肌处于图中的状态______（填字母）相当于图2中曲线______段，此时，膈肌处于______状态，肋间外肌______，胸廓容积变______，肺内压变______。

（2）图3中______（填序号）过程表示肺泡内的气体交换；肺泡内的气体交换是通过______完成的。图3中的1表示______，是通过______实现的。

（3）组织细胞产生的二氧化碳在血液中由______运送，最后由______系统排出体外。27、每年的5月20日是“中国学生营养日”；有关数据表明，我国学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧。了解消化系统结构与合理营养的知识，有助于青少年健康成长。请根据中国居民“平衡膳食宝塔”和人体消化系统结构模式图，回答问题：

（1）中医古籍《黄帝内经》记载；“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”。“五谷”主要位于“平衡膳食宝塔”第______层；人们选择“五谷”作为主食，是因为“五谷”富含______（也含有蛋白质；脂肪等）容易消化，能为人体生命活动提供能量。

（2）人体的______是气体和食物共同的通道；吃饭时不要谈笑，以免食物误入气管。在消化系统中，消化食物和吸收营养物质的主要场所是[______]______，在此部位中含有由[______]______分泌的；能促进脂肪消化的胆汁、肠腺分泌的肠液和______分泌的胰液等多种消化液。

（3）青少年处于长身体的关键阶段；在保证摄入足够的第一；第二层食物的同时，应多吃些处于第三层和第四层的食物，因为这些食物可以提供丰富的______。小明最近在刷牙时经常牙龈出血，你建议他应该多吃第。

______层的食物。某同学午餐常吃两份炸鸡翅；2根肉串、一杯牛奶。根据膳食宝塔的提示；该同学的这份食谱明显缺少第______层的食物。

（4）营养不良会影响健康；如缺铁易患贫血病，因为铁是红细胞中______的重要组成成分。

（5）某女士因病切除全部小肠，称为“无肠女”，她每天完全依靠静脉滴注营养液生活，她滴注的营养液的主要成分有______。28、如图是“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验设计。请回答：

（1）实验时；取两支试管，分别加入2mL浆糊，再向1号试管中加入2mL清水，向2号试管中加入2mL______。1号试管的作用是______。

（2）为了模拟人体口腔内温度环境；应将1；2两支试管放在______℃的温水中，10分钟后再往两支试管中分别滴加2滴碘液，1号试管的颜色______，2号试管的颜色______。

（3）馒头在口腔中变甜与______号试管的变化相似；即口腔中的______能使部分淀粉转变成麦芽糖。

（4）若选用煮沸的浆糊做该实验，则2号试管的颜色______。29、图1是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线；图2是人体内的气体交换示意图，图3是膈肌的不同运动状态示意图。请据图回答下列问题：

（1）图1中表示吸气过程的是曲线______段；吸气时肋间肌处于______状态，膈肌处于图3所示的______状态（用字母表示）。

（2）图2中的1过程（箭头进入肺）表示______；1过程是通过______完成的。

（3）1处表示肺与外界气体交换过程。当1过程进行时；肋间肌和膈肌______（收缩；舒张），肺内气压______（大于、小于）外界气压。

（4）2处表示______的气体交换过程。此时______从肺泡进入血液；______从血液进入肺泡。3处表示血液与组织细胞的气体交换过程。最终氧气进入细胞的______中参与______作用。

（5）肺泡内的氧气扩散进入血液中，需要经过______层细胞；流经组织细胞的血液中，氧气含量______，二氧化碳含量增多。评卷人得分五、其他(共3题，共12分)30、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大伤害，被称为“空中死神”。而福建是我国主要的酸雨分布地区之一。

酸雨对植物的生长会有影响吗?小宁同学就这一问题进行探究；制定计划并实施：

①在一个花盆里播10粒大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

②向食醋中加清水；配置成“模拟酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小字同学提出的问题是________________________。

(2)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?_______________________。

(3)如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照()。A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温的环境中(4)根据小字的实验结果，你得出的结论是___________________________。31、【题文】下图表示人在吸气；呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化；依图回答下列问题。

（1）图中各字母所示结构分别为：

A____B____

C____D____

（2）甲图表示____（回答“吸气”还是“呼气”）。

（3）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌____使胸腔容积____，肺随着____，气体便被吸入。32、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”。酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：

(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

(2)向食醋中加清水；配制成“模拟酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

（4）实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?______________________

(2)做出的假设是什么?______________________

(3)小宇同学制定的计划主要不足之处是什么?如何改进？______________________

(4)根据小宇的实验结果；你得出的结论是______________________

(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。________________。评卷人得分六、综合题(共4题，共20分)33、下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图；请据图回答：(1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者。图中的草属于____________，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于_______________。(2)图中共有____条食物链，由这些食物链相互交错构成____。(3)图中最长的一条食物链是：____。(4)如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会___________(填“减少”或“增加”)。青蛙、蜘蛛、蛇等生物进行生命活动所需要的能量最终来源于____。在此生态系统中起决定作用的生物因素是____。（5）上图中没有画出来的影响生物生存的还有____，如阳光、温度。图中蛇和鼠的关系是____关系。34、【题文】(10分)生物的生存需要一定的环境条件,请写出以下资料中影响生物生活的环境因素。

（1）兰花种在荫棚下，芒果树喜欢“晒太阳”。____

（2）鸡能够在短期内忍受零下40度的低温约3小时。____

（3）某健康杂志指出，人每天要喝八杯水才足够。____

（4）捕虫灯能诱杀昆虫。____

（5）蚯蚓靠湿润的体壁呼吸，雨后纷纷从土壤中爬出。____35、【题文】由于经济的发展．人类对大自然造成了许多干扰；最主要的是含N；P营养成分的增加，造成淡水、海水的营养，为水中这些微小生物的爆发性生长提供了十分有利的条件。海水中约有4000余种浮游藻类，其中约300种是可以导致海水变色的赤潮种。在这300种赤潮种中约有70种能产生毒素，可通过鱼或贝类等食物链对人体造成毒害，可造成人的消化系统或神经系统中毒，沿海居民几乎谈“赤”色变。同样的淡水的富营养化导致“水华”频繁出现，而且面积逐渐扩大，持续时间逐年延长。

请回答：

（1）导致海水中形成赤潮的是一些__________有些种类能产生________通过食物链对人类造成危害。请你举出一条食物链。_________________________。

（2）你知道太湖中的“水华”是由哪些生物引起的吗?

（3）上网查阅赤潮方面的有关资料，谈谈如何预防赤潮的发生。36、【题文】现在；常有些同学不吃早餐就去上学，上午第三四节，这些同学往往会出现头晕；心慌、注意力不集中等现象。这样既会影响学习效果，又会影响身体健康。下面是一份较为合理的早餐食谱：一块面包、一个鸡蛋、一杯鲜牛奶、少量的蔬菜和水果。请分析回答：

(1)面包的主要成分是淀粉，其最早开始消化的场所是____。

(2)早餐中不经过消化；可以直接被吸收的营养成分是（）。

A．淀粉；蛋白质、脂肪B．水、无机盐、维生素。

(3)处于青春期的青少年生长发育的速度很快；营养学专家建议青少年要适当多吃奶；蛋、鱼、肉等含蛋白质丰富的食品。因为蛋白质是人体()

A．细胞生长发育和组织更新的主要原料B．主要的供能物质。

(4)为什么说上述的早餐食谱较为合理：____。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】试题分析：移栽植物的时候，适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活，主要原因是叶片是进行蒸腾作用的主要器官，剪除部分叶片可以降低植物的蒸腾作用，避免蒸腾失水过多，导致移栽植物死亡。所以这样做的主要原因不是呼吸作用对有机物的消耗，故A错；而是避免蒸腾作用过多失水，故B正确；不是因为避免大风吹倒新栽的植物，故C错；不是为了使移栽更加方便，故D错误。考点：本题考查移栽幼苗时的措施，解答此题的关键是考生对降低蒸腾作用的措施的记忆和理解。【解析】【答案】B2、C【分析】【解析】

试题分析：A.细胞是生物体结构和功能的基本单位；正确，不符合题意；

B.动植物细胞的基本结构有细胞膜；细胞质和细胞核；正确，不符合题意；

C.葡萄果实的表皮属于保护组织；牛的心脏属于器官，错误，符合题意；

D.组织是细胞分化的结果；正确，不符合题意；

故选C。

考点：本题考查的是动植物的结构层次。【解析】【答案】C3、A【分析】【解答】吃好早餐为上午的学习和活动提供能量；因此早餐除了主食之外，还应当适量补充一些优质蛋白质．午餐既要补充上午的能量消耗，又要为下午的学习和活动作能量储备，因此，午餐的热量和油脂都应该是三餐中最高的．夜间处于睡眠状态，能量消耗不大，因此晚餐一般宜清谈些．总的来说，要做到每日三餐，按时进餐．在每日摄入的总能量中，早；中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%左右．可见，选项A符合题意．

故选：A．

【分析】为了保持身体健康，必须保证每日三餐，按时进餐；在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%左右．4、B【分析】【解答】藻类植物结构简单；无根；茎、叶的分化，细胞内含叶绿素，池塘中富含有机物，使得藻类植物大量繁殖，使得湖水呈现出绿色，其中主要是单细胞的绿藻等，因此“春来江水绿如蓝”，这句诗描写的是藻类植物．可见B符合题意．

故选：B

【分析】此题考查的是藻类植物的内容，分析诗句答题．5、B【分析】解：A；杨梅属于种子植物用种子繁殖；其他三种植物都属于孢子植物孢子来繁殖后代，用A错误；

B；四种植物都含有叶绿素；都能进行光合作用，B正确；

C；紫菜属于藻类植物；没有根、茎、叶等器官的分化，墙藓属于苔藓植物，有茎和叶的分化，但没有真正的根，C错误；

D；高等植物分为苔藓植物、蕨类植物和种子植物；紫菜属于藻类植物；墙藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物，杨梅属于种子植物；因此紫菜不属于高等植物，D错误．

故选：B．

（1）植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物．孢子植物用孢子来繁殖后代；包括藻类植物；苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．种子植物又包括裸子植物和被子植物．

（2）藻类植物；结构简单，无根；茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官．

关键是掌握各类植物的主要特征，仔细分析，一般能做出正确的选择．【解析】【答案】B6、C【分析】【分析】本题考查细胞的生长和分裂。掌握细胞分裂的基本过程和生长的特点是解题的关键。【解答】细胞的分裂过程是：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在细胞的中央，形成新的细胞膜。动、植物细胞的分裂不同，植物还需形成新的细胞壁，这样一个细胞就分成了两个细胞。细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体复制，DNA也随之复制为两份，平均分配到两个子细胞中，使得后代细胞染色体数目恒定，从而保证了后代遗传特性的稳定；细胞的生长是指刚分裂的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质构建细胞，从而使细胞体积逐渐增大。A.细胞在分裂过程中；细胞核先分裂，细胞核由一个分裂为两个，错误；

B.在细胞分裂后期，在细胞的中央；形成新的细胞膜，动；植物细胞的分裂不同，植物还需形成新的细胞壁，这样一个细胞就分成了两个细胞，错误；

C.在细胞核分裂的过程中；染色体的变化最明显，染色体的数量加倍后又平均分配，正确；

D.细胞分裂能使细胞数目增多；而细胞生长使细胞的体积增大，错误。

故选C。【解析】C7、D【分析】解：反射是动物通过神经系统；对外界或内部的刺激作出的有规律的反应．人和动物都能对具体刺激建立反射（简单反射和复杂反射），人与动物最大的区别在于人类有特有的语言中枢，那么人类通过语言中枢建立条件反射，动物是不可能建立的．人类特有的反射，是通过大脑皮层的人类特有的语言中枢对抽象的语言；文字、符号、特征建立人类特有的条件反射；如听说妈妈买了酸杏，小玲流出了口水．看一篇感人的文章，小明流下了眼泪．聋哑儿童用手语“演唱”歌曲，观众感动流泪．等等都是在大脑皮层的语言中枢的参与下，形成的人类特有的反射活动；而一朝被蛇咬，十年怕井绳，是由具体刺激引起的条件反射，人与动物共有．

故选：D．

此题考查的知识点是人类特有的条件反射；解答时可以从人类特有的条件反射的特点方面来分析．

解答此类题目的关键是理解人类特有的条件反射有语言中枢的参与．【解析】D8、C【分析】【解答】当血液流经肾小球时；经过肾小球的滤过作用在肾小囊中形成原尿，原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水；全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收回血液，原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液；可见，血浆和原尿中都含有葡萄糖，尿液中没有葡萄糖；血浆、原尿、尿液中都含有尿素，但尿液中尿素的含有最多；分析表中数据可知：尿液中有葡萄糖，可能是肾小管的重吸收功能发生障碍．

故选C

【分析】尿的形成过程主要包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程；该题要从尿的形成过程方面来考虑解答．二、填空题(共8题，共16分)9、有利防止草履虫运动过快，不便观察【分析】【解答】单细胞生物草履虫虽然只由一个细胞构成；但也能完成营养；呼吸、排泄、运动、生殖和调节、反应等生命活动．通过实验可以证明草履虫能对外界的刺激作出相应的反应，如食盐对于草履虫来说是不利的刺激，草履虫逃避有害刺激；肉汁对于草履虫来说是有利的刺激，草履虫趋向有利刺激．可见草履虫具有应激性，能像多细胞生物一样，都能趋利避害、适应环境．实验证明：蔗糖对草履虫是一种有利的刺激．

草履虫表膜上密密地长着近万根纤毛；靠纤毛的划动在水中旋转运动；在显微镜下观察草履虫时，为了便于观察，应限制草履虫的运动，常采用在培养液中放几丝棉花纤维的方法。

故答案为：有利；防止草履虫运动过快；不便观察。

【分析】草履虫属于单细胞生物，能够对外界刺激的反应．生物对外界各种刺激所发生的反应叫做应激性，应激性是生物的基本特征之一．据此解答．10、生产者消费者分解者【分析】【解答】解：生态系统是由生物成分和非生物成分组成的．非生物成分包括阳光；空气、水和土壤等．它们为生物提供能量、营养和生存空间．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得营养和能量的方式；生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物．

故答案为：生产者；消费者；分解者．

【分析】本题考查的是生态系统的组成，生态系统是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体．11、略

【分析】

“种豆得豆；种瓜得瓜”体现了亲代与子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象，而“一猪生九仔，连母十个样”反映了生物的变异现象．

故答案为：遗传；变异．

【解析】【答案】遗传是指亲子间的相似性；变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异．

12、略

【分析】

一朵花中完成传粉与受精后，只有子房继续发育，子房的发育情况为：由图可知；子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，子房发育成果实，受精卵发育成胚；筛管属于输导组织，能运输有机物．

故答案为：e、c、b；a、d

【解析】【答案】回答此题的关键是要明确果实与种子的形成．当一朵花完成传粉与受精后；只有子房继续发育，据此作答．

13、略

【分析】

地球上所有物体可以分为生物和非生物两大类．有生命特征的有机体叫做生物；无生命的包括物质和能量叫做非生物．生命的基本特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．

故答案为：生物；非生物．

【解析】【答案】此题考查的是对生物和非生物的认识．有生命特征的有机体叫做生物；无生命的包括物质和能量叫做非生物．

14、略

【分析】钙是构成骨胳和牙齿的主要成分，它使骨胳和牙齿有坚硬的结构支架，缺乏时幼儿和青少年患佝偻病，老年人患骨质疏松，铁是合成血红蛋白的主要元素，缺铁会患贫血。【解析】【答案】钙铁15、略

【分析】【解析】花、果实、种子是属于繁殖器官，根茎叶是营养器官。【解析】【答案】花果实种子16、略

【分析】【解析】

分析：此题考查各种无机盐对植物的作用．氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长；磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运．

解答：解：植物的生长需要多种无机盐；无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的无机盐是含氮；含磷、含钾的无机盐．

故答案为：氮；磷；钾．【解析】【答案】氮磷钾三、判断题(共9题，共18分)17、√【分析】试题分析：中含有各种病菌和虫卵，因此我们要进行无害化处理，人粪尿无害化处理的方式主要有建沼气池、高温堆肥和建生态厕所，其原理都是利用细菌、真菌等微生物分解人粪尿中的有机物，释放能量，产生高温，高温可以杀死人粪尿中的各种病菌和虫卵，从而达到无害化的目的，即可当作肥料，又不污染环境．故答案为：√考点：人粪尿的无害化处理．【解析】【答案】对18、√【分析】解：细胞膜除具有保护细胞内部结构外；还能控制细胞内外物质的进出．对物质具有选择透过性，对细胞有用的物质可以进入，而对细胞有害的物质则不能进入，因此题干说法正确．

故选：√．

细胞膜具有保护；控制细胞物质的进出作用．

理解掌握细胞膜的作用．【解析】√19、√【分析】解：有机物如蛋白质；淀粉、脂肪都能够燃烧释放出能量；其中绝大部分能量转化为热量；种子中的水在种子燃烧的过程中，被气化成水蒸气，剩余的灰烬就是无机盐．因此将一粒大米放在火中点燃，燃烧掉的是有机物，剩余的是无机盐．所以题干的说法正确．

故答案为：√

种子的成分包括有机物（包括淀粉；蛋白质和脂肪）和无机物（含水和无机盐）．种子中加热后碳化并可以燃烧的物质称为有机物；而加热后不可以燃烧的物质称无机物．

解答此类题目的关键是知道有机物是含有碳的化合物，能燃烧；无机物不能燃烧．【解析】√20、√【分析】解：水是细胞的主要组成成分；是人体内的重要构成物质．水约占体重的60%～70%，人体的各种生理活动都离不开水，是非常重要的营养成分．在物质运输；体温调节有重要的作用．

故答案为：√．

食物中含有六大类营养物质：蛋白质；糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；每一类营养物质都是人体所必需的．

解此题的关键是水约占体重的60%～70%，是细胞的主要组成成分．【解析】√21、×【分析】解：食物中含有的营养物质对人体的作用是不同的：蛋白质是构成人体细胞的基本物质；人体的生长发育；组织的更新等都离不开蛋白质，此外，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量；糖类是人体最重要的供能物质，人体的一切活动所消耗的能量主要来自糖类，糖类也是构成细胞的一种成分；脂肪是人体内备用的能源物质，同时也参与细胞膜的构建；维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；水是人体内不可缺少的重要物质，人体的各项生命活动都离不开水；无机盐是构成人体组织的重要原料．因此，水、无机盐、维生素不能提供能量．故说法错误．

故答案为：×

食物中含有六大类营养物质：蛋白质；糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；每一类营养物质都是人体所必需的，据此答题．

解答此题的关键是掌握人体需要的营养物质及其作用，并注意分清有机物和无机物．【解析】times22、×【分析】解：生物进行呼吸；绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳．因此，不管植物的呼吸作用还是动物的呼吸作用都是“细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水”的过程，因此题干的说法是错误的．

故答案为：×

生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水；并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的．

正确理解呼吸作用的含义是解答该题的关键．【解析】times23、×【分析】解：贫血指的是血液中红细胞的数量过少或血红蛋白的含量过低．贫血分为缺铁性贫血和营养不良性贫血；缺铁性贫血：血红蛋白少，面色苍白，头晕，精神不振，身体消瘦，肌肉无力等；营养不良性贫血：红细胞少，皮肤蜡黄，颜面浮肿，反应迟疑等．

故答案为：×

血液内红细胞的数量过少或血红蛋白的含量过低；导致血液运输氧气的能力降低，形成贫血．

解答此类题目的关键是理解掌握贫血的原因．【解析】×24、×【分析】试题分析：动脉血是氧气与血红蛋白结合后，含氧气较多，含二氧化碳较少，颜色鲜红的血液，静脉血是氧气与血红蛋白分离，含氧气较少，颜色暗红的血液，动脉血、静脉血的区别主要是含氧量的高低以及颜色是鲜红还是暗红，而不是在什么血管中流动，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是动脉血、静脉血的区别。【解析】【答案】错25、×【分析】【解答】我们可以把生物分为单细胞生物和多细胞生物；多细胞生物的细胞不一定比单细胞生物的细胞大，细胞的大小和是否是多细胞生物无关，同为多细胞生物，其个体上不同功能细胞大小也各不相同，可见题中的叙述是错误的。

【分析】本题考查的是细胞。四、简答题(共4题，共20分)26、B；AB；收缩；收缩；大；小；2；气体的扩散作用；肺的通气；呼吸运动；血浆；呼吸【分析】解：（1）打嗝是因为膈肌不由自主地痉挛；空气被迅速吸进肺内，吸气时，肋间外肌；膈肌收缩→肋骨向上向外移动、膈肌顶部下降→胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜外界大气压→外界气体进入肺，可见打嗝时处于图中B状态，相当于图二中曲线的AB段，此时，肋间外肌、膈肌收缩，胸廓的前后径和左右径变大，肺内气压小于外界气压。

（2）人体的呼吸过程包括四个过程：分别为1肺的通气；是肺与外界之间的气体交换，是通过呼吸运动实现的；2肺泡内的气体交换，是肺泡与血液之间的气体交换；气体在血液中的运输，是指氧气和二氧化碳在血液循环中的运输过程；3组织里的气体交换，是血液与组织细胞之间的气体交换。2肺泡内的气体交换和3组织里的气体交换是通过气体的扩散作用实现的。

（3）组织细胞产生的二氧化碳在血液中由血浆运送；全部的二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出。

故答案为：（1）B；AB；收缩；收缩；大；小。

（2）2；气体的扩散作用；肺的通气；呼吸运动。

（3）血浆；呼吸。

（1）图一表示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置；呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小，叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程。吸气：肋间外肌；膈肌收缩→肋骨向上向外移动、膈肌顶部下降→胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜外界大气压→外界气体进入肺；呼气：肋间外肌、膈肌舒张→肋骨下降，膈肌顶部回升→胸腔容积缩小→肺回缩→肺内气压＞外界大气压→肺内气体排出。

（2）图二中：纵坐标表示肺内气压与大气压的气压差；横坐标表示呼吸时间，AB段表示吸气，BC段表示呼气。

（3）图三中1表示肺的通气；2表示肺泡内的气体交换，3表示组织里的气体交换。

解答此题必须明确呼吸的全过程，正确识图是解答此题的关键。【解析】B；AB；收缩；收缩；大；小；2；气体的扩散作用；肺的通气；呼吸运动；血浆；呼吸27、一淀粉咽④小肠⑤肝脏胰腺蛋白质二第一、二血红蛋白葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸、水、无机盐、维生素【分析】解：（1）在“平衡膳食宝塔”底层的食物需要量多；越往上需要量越少，最顶端需要量最少，由下往上：第一层为谷类，主要提供淀粉等糖类，糖类是人体的主要供能物质，能为人体提供能量，因此每日摄取量最多的应为第一层食物，五谷位于第一层。第二层为瓜果蔬菜类主要提供维生素。第三层为肉类等动物性食品；第四层为奶制品；豆制品，三四层主要提供蛋白质；第五层为油脂类，能提供脂肪；糖类、蛋白质和脂肪能够为人体提供能量，其中糖类是人体主要的供能物质，为人体生命活动提供能量，五谷中含有大量的淀粉，在口腔中首先被消化，最后在小肠中消化成葡萄糖。

（2）咽是食物和气体的共同通道；同属于两种系统，既属于消化系统，也属于呼吸系统。④小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约5～6m，小肠内具有肠液；胰液和胆汁等多种消化液；肠液、胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，胆汁能促进脂肪的消化；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中。在小肠内含有三种消化液，其中⑤肝脏能分泌胆汁，能促进脂肪的消化，对脂肪进行乳化作用。肠腺能分泌肠液，胰腺分泌胰液，这些消化液都位于小肠内，能消化多种营养物质。

（3）蛋白质是构成人体细胞的基本物质；人体的生长发育；组织的更新等都离不开蛋白质；青少年正处于生长发育的关键时期；因此应多食用“平衡膳食宝塔”中第三级和第四级的食物，这些食物中含有丰富的蛋白质。牙龈出血是由于人体缺乏维生素C所引起的疾病，由“平衡膳食宝塔”可以看出，需要补充第二层食物，因为含维生素和无机盐丰富的蔬菜、水果类较多。该同学午餐常吃两份炸鸡翅、2根肉串、一杯牛奶。他的食物中具备了脂肪、蛋白质，缺乏维生素、糖类等物质。根据膳食宝塔的提示，“平衡膳食宝塔”第一级是含糖类丰富的食物，第二级是含维生素和无机盐丰富的蔬菜、水果类。因此该同学的这份食谱明显缺少第一层和第二层的食物。

（4）贫血指的是血液中红细胞的数量过少或血红蛋白的含量过低；铁是构成血红蛋白的重要成分，因此缺铁易导致缺铁性贫血。

（5）小肠是消化和吸收的主要场所；小肠切除后，她注射的营养液中应当是营养物质的可吸收的形式。水；无机盐、维生素，不需要消化就可被人体直接吸收，淀粉、蛋白质、脂肪不能被人体直接吸收，需要被消化为葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸才能被人体吸。

故答案为：（1）一；淀粉；（2）咽；④小肠；⑤肝脏；胰腺；（3）蛋白质；二；第一；二；（4）血红蛋白；（5）葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸、水、无机盐、维生素。

（1）合理营养是指全面而平衡营养。“全面”是指摄取的营养素种类要齐全；“平衡”是指摄取的各种营养素的量要适合；与身体的需要保持平衡。为了做到合理营养，按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，以避免营养不良和营养过剩；

（2）由图二可知：①是口腔；②是食道、③是胃、④是小肠、⑤是肝脏、⑥是大肠；解答即可。

解答此类题目的关键是理解合理营养及平衡膳食宝塔的含义。【解析】一淀粉咽④小肠⑤肝脏胰腺蛋白质二第一、二血红蛋白葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸、水、无机盐、维生素28、唾液对照37变蓝不变蓝2唾液淀粉酶变蓝【分析】解：（1）实验时；取两支试管，分别加入2mL浆糊，再向1号试管中加入2mL清水，向2号试管中加入2mL唾液。1号试管的作用是对照。

（2）酶的活性受温度的影响；高温和低温都会使酶的活性受到抑制；在人体内酶的活性最高，这说明在37℃左右酶的催化作用最强，因此实验过程中为了模拟人体口腔内温度环境，应将1；2两支试管放在37℃的温水中。

1号试管中加入的是清水；清水对淀粉没有消化作用，因此1号试管滴加碘液后变蓝色；2号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了，因此滴加碘液后不变蓝。

（3）馒头在口腔中变甜与2号试管的变化相似；即口腔中的唾液淀粉酶能使部分淀粉转变成麦芽糖。

（4）酶的活性受温度的影响；高温和低温都会使酶的活性受到抑制，所以若选用煮沸的浆糊做该实验，2号试管内的唾液不能消化淀粉，碘液遇淀粉变成蓝色，所以2号试管的颜色是蓝色。

故答案为：（1）唾液；对照。

（2）37；变蓝；不变蓝。

（3）2；唾液淀粉酶。

（4）变蓝。

分析实验设置可知：该组实验的对照试验是：1号试管与2号试管以唾液为变量形成一组对照实验；目的是探究唾液对淀粉的消化作用。

实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题：水与唾液的量要相等。【解析】唾液对照37变蓝不变蓝2唾液淀粉酶变蓝29、AB收缩B吸气呼吸运动收缩小于肺泡内氧气二氧化碳线粒体呼吸2减少【分析】解：（1）图1中：纵坐标表示肺内气压与大气压的气压差；横坐标表示呼吸时间；BC段的肺内气压与大气压的气压差是正值，表示肺内气压高于外界大气压，是呼气过程；呼气时膈肌舒张，隔顶上升，肋间肌舒张，肋骨下移，膈肌处于图3所示的状态由B到A．吸气时，肋间肌收缩时，肋骨向上向下运动，使胸廓的前后径和左右径都增大，同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大，这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程。图3中A表示膈顶上升，B表示膈顶下降，吸气时膈肌收缩，膈顶下降。（2）图2中1过程表示肺泡与外界的气体交换，依靠呼吸运动的原理进行的，呼吸运动包括吸气和呼气两个过程，图中箭头进入肺表示吸气过程。（3）吸气时，肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，肺随之扩张，肺内气压低于外界大气压，气体进肺；呼气时，肋间肌和膈肌舒张，胸廓缩小，肺随之回缩，肺内气压高于外界大气压，气体出肺。（4）图中2表示肺泡内的气体交换，依靠气体扩散的原理进行的。血液流经肺泡周围毛细血管网时，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，肺泡内的氧气扩散进入血液，血液由静脉血变成动脉血；图中3表示血液与组织细胞的气体交换，当血液流经组织细胞周围的毛细血管网时，血液中的氧气进入组织细胞，组织细胞内的二氧化碳扩散进入血液，氧气进入组织细胞后，在线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，释放能量。（5）肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只有一层上皮细胞构成，因此肺泡内的氧气进入血液，血液穿过2层细胞，流经组织细胞后，氧气减少，二氧化碳增多。

故答案为：（1）AB；收缩；B；（2）吸气；呼吸运动；

（3）收缩；小于；

（4）肺泡内；氧气；二氧化碳；线粒体；呼吸；

（5）2；减少。

呼吸包括四个连续的环节；1肺的通气，2肺泡内的气体交换，气体在血液里的运输，3组织里的气体交换。

熟知气体交换的过程以及正确识图是解答的关键。【解析】AB收缩B吸气呼吸运动收缩小于肺泡内氧气二氧化碳线粒体呼吸2减少五、其他(共3题，共12分)30、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题考查探究酸雨对农作物的生长影响的实验．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸；也有硝酸和盐酸等．酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫；氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成．

解答：解：（1）题干中描述酸雨对农作物；建筑物及人体的伤害；制定的探究实验以大豆幼苗，模拟酸雨，显然是探究酸雨对植物的生长的影响．所以问题是：酸雨对植物的生长会有影响吗？

（2）我们所做的实验一般为对照实验；那么就要求①要形成对照②变量具有唯一性，在设计的实验中我们明显发现缺少对照实验设计．

（3）作为对照实验要保证变量的唯一性；由于实验探究酸雨对植物的生长的影响．所以唯一变量应为--酸雨，设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水。

（4）由于向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．可以发现酸雨对植物的生长有不良影响．故答案为：（1）酸雨对植物的生长会有影响吗？（2）没有（3）A（4）酸雨对植物的生长有不良影响．

点评：本题考查探究实验，因注意①找好对照②变量具有唯一性．【解析】【答案】31、略

【分析】【解析】

考点：呼吸系统的组成．

分析：回答此题的关键是：一；学会识图；二、理解呼吸的原理．吸气时：肋间肌收缩；肋骨上提，胸骨向上向外移动，胸廓的前后径和左右径够增大；膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径增大；这时整个胸廓的容积增大，肺随着扩张，肺内压下降，外界空气进入肺．呼气正好相反．

解答：解：（1）（2）图甲；乙表示“膈的运动与呼吸的关系”示意图；图中的A代表气管；B代表支气管；C代表肺；D代表膈肌．从图中可以看出：图甲中的D膈顶部上升，C肺处于收缩状态，而图乙中的D膈顶部下降，C肺处于舒张状态，这说明甲图表示的呼气，乙图表示的是吸气，则从甲状态向乙状态转换时，是正在吸气．

（3）从图（一）和图（二）比较可以看出：图（二）表示胸廓的容积比图（一）小；膈顶部与图（一）相比也处于上升状态，可见图二表示的是吸气，图二表示的是呼气．

因为图二中；膈肌舒张时，膈顶部下降，胸廓的容积变小，肺内压高于外界大气压，气体被压出肺，完成呼气．

故答案为：

点评：呼吸的原理是难点，注意图文的结合记忆．【解析】【答案】32、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题以探究酸雨对大豆幼苗的生长有影响为出发点；考查了学生科学探究的能力．解此题从提出问题，作出假设，确定实验变量，设计对照实验，实验数据的处理等方面入手．

解答：解：（1）提出问题：酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗？（一定是问句“？”）尝试从日常生活；生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．

（2）作出假设：酸雨对大豆幼苗的生长有影响（对提出问题作出肯定或否定的回答）．应用已有知识；对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．

（3）设计对照实验；可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由变量引起的．使实验结果具有说服力．该实验计划没有设置对照试验，应另取一同样规格的花盆，播种10株大豆幼苗，每天浇一次等量的清水．

（4）得出结论：验证作出假设的成立．

（5）探究实验一般不能只选取一个实验对象；否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．而适量选取一定数量的材料可以减少误差．

故答案为：（1）酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗？（2）酸雨对大豆幼苗的生长有影响；（3）没有设置对照试验；另取一同样规格的花盆，播种10株大豆幼苗，每天浇一次等量的清水；（4）酸雨对大豆幼苗的生长有影响；（5）不行，只用一粒大豆种子做实验，具有偶然性，实验结果不可靠．

点评：解答此题的关键是理解掌握科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．【解析】【答案】(1)酸雨对植物的生长会有影响吗?

(2)酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响。(任答—种都得分)

(3)没有对照实验；应该再准备一个花盆，里面播种10颗大豆种子，向这个花盆中喷洒清水。(4)酸雨对植物的生长有不良影响。

(6)不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度。六、综合题(共4题，共20分)33、略

【分析】【解析】试题分析：（1）在生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者，动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者，图中的草属于生产者，鼠、食草昆虫、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇、猫头鹰等动物属于消费者。（2）（3）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，食物链以生产者开始，以最高营养级结束，食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，该食物网有6条食物链分别是：草→鼠→猫头鹰，草→鼠→蛇→猫头鹰，草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰，草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰，草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰，草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，其中最长的一条食物链是草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头