人类认识地球运动的历史（说课稿）-2024-2025学年教科版（2017）科学六年级上册

人类认识地球运动的历史（说课稿）-2024-2025学年教科版（2017）科学六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过回顾人类认识地球运动的历史，引导学生了解地球自转和公转的基本概念，理解地球运动产生的地理现象。通过结合教科版六年级上册科学课程内容，使学生认识到科学探索的过程，培养科学思维和探究精神。二、核心素养目标培养学生对地球科学知识的兴趣，提升科学探究能力，通过分析历史资料，发展历史思维，理解科学知识的发展过程。强化学生运用科学方法解释自然现象的能力，培养严谨求实的科学态度和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解地球自转和公转的基本概念及其产生的地理现象。

②掌握地球运动的历史演变过程，特别是古代天文学家对地球运动的认知。

2.教学难点，

①分析不同历史时期对地球运动认识的差异，理解科学发展的阶段性特征。

②将历史资料与科学原理相结合，培养学生的逻辑推理能力和批判性思维。

③在小组合作中，引导学生有效沟通，共同完成对复杂历史问题的探究。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解地球运动的历史发展，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕历史案例进行讨论，培养批判性思维和表达交流能力。

3.实验法：通过模拟地球自转和公转的实验，加深学生对地球运动现象的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示地球运动的历史和现象。

2.网络资源：引导学生利用网络搜索相关资料，拓宽知识视野。

3.互动软件：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验地球运动，提高学习趣味性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“人类认识地球运动的历史”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“古代人类是如何解释日出日落现象的？”、“地球自转和公转对我们的生活有什么影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球自转和公转的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地球运动的历史，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述伽利略和哥白尼的生平故事，引出“人类认识地球运动的历史”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球自转和公转的科学原理，结合实例帮助学生理解地球运动产生的地理现象。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，分析不同历史时期对地球运动的认知差异。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么地球会自转？”、“地球自转的速度是多少？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对地球运动历史的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球运动的知识点。

小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地球自转和公转的知识点，掌握地球运动产生的地理现象。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“人类认识地球运动的历史”课题，布置课后作业，如让学生查找地球运动对气候影响的资料。

提供拓展资源：提供与地球运动历史相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的地球运动历史知识点。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.地球运动的基本概念

1.1地球自转

-地球自转的定义：地球绕自身轴心旋转的运动。

-地球自转的方向：自西向东。

-地球自转的周期：一天。

-地球自转产生的现象：昼夜交替、时差。

1.2地球公转

-地球公转的定义：地球绕太阳运行的轨道运动。

-地球公转的方向：自西向东。

-地球公转的周期：一年。

-地球公转产生的现象：四季变化、昼夜长短变化。

2.地球运动的历史发展

2.1古代对地球运动的认知

-古代人类对地球运动的认知：天圆地方、地心说。

-古代天文学家对地球运动的探索：如古埃及的日晷、古巴比伦的星历。

2.2中世纪对地球运动的认知

-中世纪天文学的发展：如托勒密的地球中心说。

-中世纪对地球运动的探索：如哥白尼的日心说。

2.3近现代对地球运动的认知

-近现代地球运动理论的发展：如开普勒定律、牛顿的万有引力定律。

-近现代地球运动的研究方法：如天文观测、地球物理探测。

3.地球运动产生的地理现象

3.1昼夜交替

-昼夜交替的原因：地球自转导致不同地区在不同时间面对太阳。

-昼夜交替的影响：影响生物作息、人类活动。

3.2时差

-时差的形成原因：地球自转导致不同地区的时间差异。

-时差的影响：影响交通运输、国际交流。

3.3四季变化

-四季变化的原因：地球公转导致太阳直射点的南北移动。

-四季变化的影响：影响气候、生物生长、农业生产。

3.4昼夜长短变化

-昼夜长短变化的原因：地球公转导致太阳直射点的南北移动。

-昼夜长短变化的影响：影响生物作息、人类活动。

4.地球运动的研究方法

4.1天文观测

-天文观测的定义：通过望远镜、天文仪器等观测天体运动。

-天文观测的应用：研究地球运动、发现天体现象。

4.2地球物理探测

-地球物理探测的定义：利用地球物理方法探测地球内部结构。

-地球物理探测的应用：研究地球运动、了解地球内部结构。

5.地球运动与人类生活

5.1地球运动对气候的影响

-地球运动对气候的影响：影响气温、降水、风向等。

-地球运动对气候的影响举例：四季变化、气候变化。

5.2地球运动对人类活动的影响

-地球运动对人类活动的影响：影响交通运输、农业生产、城市建设等。

-地球运动对人类活动的影响举例：时差、季节性生产。七、板书设计①地球运动的基本概念

①.1地球自转

-地球自转定义

-地球自转方向

-地球自转周期

-昼夜交替

-时差

①.2地球公转

-地球公转定义

-地球公转方向

-地球公转周期

-四季变化

-昼夜长短变化

②地球运动的历史发展

②.1古代对地球运动的认知

-天圆地方

-地心说

-古代天文学家

②.2中世纪对地球运动的认知

-地球中心说

-哥白尼日心说

②.3近现代对地球运动的认知

-开普勒定律

-牛顿万有引力定律

-研究方法

③地球运动产生的地理现象

③.1昼夜交替

-地球自转产生的现象

③.2时差

-地球自转产生的现象

③.3四季变化

-地球公转