《三、大嘴鸟》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版001

《三、大嘴鸟》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《三、大嘴鸟》是2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版教材中的内容。本节课主要围绕大嘴鸟的特点、生活习性以及与人类的关系展开，旨在培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。通过学习，学生将了解大嘴鸟的基本知识，学会描述大嘴鸟的外形和生活习性，并能用恰当的语言表达自己的观察和想法。核心素养目标1.观察能力：培养学生细致观察大嘴鸟外形和生活习性的能力。

2.表达能力：鼓励学生用准确、生动的语言描述大嘴鸟的特点。

3.思维能力：引导学生思考大嘴鸟与人类的关系，培养环保意识。

4.创造力：通过绘画、手工等活动，激发学生对大嘴鸟的想象力和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.大嘴鸟外形和生活习性的观察与描述：重点在于引导学生通过观察图片和实物，准确描述大嘴鸟的特征，如体型、颜色、喙的形状等。

2.学生用语言表达观察结果：重点在于培养学生的语言组织和表达能力，能够清晰、生动地描述自己的观察。

难点：

1.观察细致度：一年级学生观察力有限，难以捕捉到细节。

2.语言表达的准确性：学生可能难以用恰当的词汇描述观察到的特征。

解决办法：

1.通过实物展示和图片对比，引导学生进行细致观察，并逐步提高观察的细致度。

2.教师提供词汇库，帮助学生选择合适的词汇描述观察结果，同时鼓励学生用自己的语言进行表达。

3.组织小组讨论，让学生互相交流观察和描述，通过同伴互助提高语言表达的准确性。

4.设计实践环节，如绘画或手工制作大嘴鸟，让学生在动手操作中加深对大嘴鸟特征的理解和记忆。教学方法与策略1.采用图片和视频展示大嘴鸟的形象，激发学生兴趣，结合讲解法介绍其基本特征。

2.组织学生进行小组讨论，分享观察心得，培养合作学习能力和语言表达能力。

3.设计“大嘴鸟知识竞赛”游戏，通过问答形式巩固学生对大嘴鸟的了解。

4.引导学生进行绘画或手工制作大嘴鸟，提升动手能力和创造力。

5.利用多媒体课件展示大嘴鸟的生活环境，增强学生对生态保护的意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《大嘴鸟》预习资料，如PPT展示大嘴鸟的图片和视频，明确预习目标，要求学生观察并记录大嘴鸟的特征。

-设计预习问题：围绕大嘴鸟的生活习性和与人类的关系，设计问题如“大嘴鸟的喙有什么作用？”和“为什么大嘴鸟的嘴那么大？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频资料，自主观察大嘴鸟的外形和生活习性。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成初步的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将观察笔记和初步的思考提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和多媒体资源，实现预习的有效监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以故事形式引入，讲述关于大嘴鸟的传说，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解大嘴鸟的分类、生活习性等知识点，结合实物模型或图片进行说明。

-组织课堂活动：设计“大嘴鸟观察日记”活动，让学生分组记录观察到的细节，培养观察能力。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行现场解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考大嘴鸟的特点和习性。

-参与课堂活动：学生积极参与观察日记活动，记录大嘴鸟的行为和特征。

-提问与讨论：学生就观察到的现象提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解大嘴鸟的知识点。

-实践活动法：通过观察日记活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成关于大嘴鸟的绘画或手工制作，加深对大嘴鸟特征的记忆。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生课后进一步了解大嘴鸟。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，创作大嘴鸟的相关作品。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行课后自主学习。

-反思总结：学生对自己的作品和学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升

2.语言表达能力的增强

学生在课堂上通过描述大嘴鸟的特征，提高了语言表达能力。他们学会了如何用准确、生动的语言来表达自己的观察和想法。例如，在小组讨论中，学生能够用完整的句子描述大嘴鸟的习性，如“大嘴鸟的喙又长又直，可以帮助它们捕捉到水中的小鱼。”

3.环保意识的培养

4.创造力的激发

本节课的设计包含了绘画和手工制作等实践活动，这些活动激发了学生的创造力。学生在制作大嘴鸟的过程中，发挥了自己的想象力，设计出独特的大嘴鸟形象。例如，有的学生将大嘴鸟的喙设计成彩色，使其看起来更加生动有趣。

5.合作能力的提高

小组讨论和合作学习活动，有助于培养学生的合作能力。学生在活动中学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并能够与他人共同完成任务。例如，在“大嘴鸟观察日记”活动中，学生需要分工合作，共同完成观察记录。

6.信息技术应用能力的提升

本节课利用了多媒体课件和在线平台等信息技术手段，帮助学生更好地理解大嘴鸟的知识。学生学会了如何使用这些工具获取信息，提高了信息技术应用能力。例如，学生在预习时，通过在线平台观看大嘴鸟的视频，增加了对大嘴鸟的了解。

7.问题解决能力的培养

在课堂上，学生通过提问和讨论，学会了如何提出问题、分析问题和解决问题。例如，在讨论大嘴鸟的生存环境时，学生提出了“如何保护大嘴鸟的家园？”的问题，并尝试从多个角度进行分析和解答。

8.自主学习能力的发展

本节课的预习和课后拓展活动，有助于培养学生的自主学习能力。学生学会了如何通过查阅资料、思考问题来提高自己的知识水平。例如，学生在课后作业中，通过查阅相关书籍和网站，了解了更多关于大嘴鸟的知识。内容逻辑关系①大嘴鸟的外形特征

-重点知识点：大嘴鸟的体型、颜色、喙的形状与大小

-关键词：体型、羽毛、喙、颜色

-关键句：大嘴鸟体型较大，羽毛色彩鲜艳，喙长而粗壮。

②大嘴鸟的生活习性

-重点知识点：大嘴鸟的饮食习惯、栖息地、繁殖方式

-关键词：饮食习惯、栖息地、繁殖、筑巢

-关键句：大嘴鸟以鱼类为主食，生活在湖泊、河流附近，繁殖期会在河岸附近筑巢。

③大嘴鸟与人类的关系

-重点知识点：大嘴鸟对人类的影响、人类对大嘴鸟的保护措施

-关键词：影响、保护、生态平衡、保护措施

-关键句：大嘴鸟对维持生态平衡有重要作用，人类应采取措施保护其栖息地，避免过度捕猎。

④大嘴鸟的观察与描述

-重点知识点：观察方法、描述技巧、观察报告的撰写

-关键词：观察方法、描述技巧、观察报告

-关键句：通过细致观察，用恰当的词汇描述大嘴鸟的外形和生活习性，并撰写观察报告。

⑤大嘴鸟的保护意识

-重点知识点：保护大嘴鸟的意义、保