Unit1 You and Me Section B 1a-2b（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册001

Unit1YouandMeSectionB1a-2b（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版七年级英语上册Unit1YouandMeSectionB1a-2b。本单元主题为介绍自己和他人，通过学习，学生能够掌握介绍自己和他人时所需的词汇和句型，并能进行简单的对话。内容包括介绍自己的姓名、年龄、家庭、学校等，以及询问他人的相关信息。二、核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，使他们能够自信地进行自我介绍和询问他人信息。

2.提升学生的跨文化交流意识，通过英语交流增进对不同文化背景的理解和尊重。

3.强化学生的合作学习能力和问题解决能力，在小组活动中学会倾听、表达和协商。

4.增进学生的英语学习兴趣，激发他们对英语学习的积极性和主动性。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：掌握核心词汇如name,age,family,school等，并能正确使用。

-核心句型：熟练运用句型“What'syourname?I'm...”和“Howoldareyou?”进行自我介绍和询问年龄。

-功能句型：学会使用“Wheredoyoucomefrom?”和“Icomefrom...”来介绍自己的家乡。

2.教学难点：

-语法难点：正确运用一般现在时态描述一般事实，如“Iam...yearsold”。

-词汇难点：区分和掌握与年龄、家庭、学校相关的词汇，如brother,sister,teacher,student等。

-语言运用难点：在真实语境中灵活运用所学词汇和句型进行交流，如如何用英语询问和回答问题。

-文化理解难点：理解并尊重不同文化背景下的自我介绍习惯，如不同国家在介绍个人信息时的侧重点可能不同。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台

-信息化资源：英语教学课件、音频材料、视频片段

-教学手段：实物教具（如家庭照片、学校模型）、图片卡片、英语歌曲五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一首英语歌曲，如“Hello,HowAreYou?”，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。

-通过简短的互动，如“Hello,mynameis...”引导学生进入英语交流状态。

-引导学生回顾上一节课学到的内容，为引入新单元做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-展示多媒体课件，呈现本节课的核心词汇和句型。

-通过实物教具或图片卡片，展示家庭、学校等场景，帮助学生理解词汇含义。

-逐步讲解句型结构，如“What'syourname?I'm...”和“Howoldareyou?”，并示范发音和语调。

-引导学生进行跟读练习，强化语音语调的准确性。

-通过角色扮演，让学生在实际语境中运用所学句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组分配一个角色，如家庭成员、同学等，进行角色扮演练习。

-问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学句型和词汇。

-游戏环节：设计一个小游戏，如“WhoAmI?”，让学生在游戏中复习所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学词汇和句型，强调重点和难点。

-鼓励学生总结自己的学习收获，分享学习心得。

-提醒学生注意课后复习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习，如完成教材配套练习题，巩固所学词汇和句型。

-要求学生准备一份简单的自我介绍，下节课进行分享。

-布置预习任务，提前预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

备注：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英文歌曲：推荐歌曲如“Head,Shoulders,KneesandToes”等，通过歌曲帮助学生记忆身体部位的英语词汇。

-英语电影片段：选择与自我介绍或家庭生活相关的英语电影片段，让学生在观看中学习实际语境中的语言表达。

-英语动画片：介绍一些适合青少年观看的英语动画片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，通过动画片学习日常用语和文化背景。

-在线英语游戏：推荐一些英语学习网站上的互动游戏，如“GrammarGames”或“WordSearch”，让学生在游戏中提高英语能力。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中制作一个关于自己的英文小册子，包括姓名、年龄、家庭成员、兴趣爱好等，并用英语进行描述。

-角色扮演：组织家庭或社区活动，让学生分组进行角色扮演，模拟在不同场合下的英语对话，如在学校、在商店等。

-话题讨论：在课堂上或课后，组织学生围绕“Family”或“SchoolLife”等话题进行英语讨论，提高他们的语言组织能力和表达能力。

-文化探索：引导学生了解不同国家的文化习俗，如不同国家在介绍自己和他人时的差异，增强跨文化交流的意识。

-在线资源：建议学生利用学校图书馆或互联网资源，查找与英语学习相关的书籍、杂志和在线课程，进行自主学习。

-口语练习：鼓励学生参加英语角或在线英语交流平台，与外国朋友进行交流，提高口语水平。

-写作练习：布置写作任务，如写一篇关于自己家乡的短文，要求学生使用新学的词汇和句型，提高写作能力。

-情景模拟：设计一些日常生活中的情景，如购物、看病等，让学生用英语模拟对话，提高实际运用英语的能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习英语，比如模拟购物、就医等场景，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频资源，将抽象的语法点和词汇具体化，帮助学生更好地理解和记忆，同时也提高了课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对自我介绍的内容不够熟悉或者缺乏自信。

2.语法教学过于单一：在讲解语法点时，我可能过于依赖讲解和示例，而没有充分让学生通过练习来巩固，导致一些学生对语法点的掌握不够牢固。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备更多与学生生活相关的材料，如图片、视频等，让学生在课堂上能够更加投入。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.丰富语法教学方法：在语法教学中，我将尝试使用更多的教学策略，如游戏、小组合作等，让学生在活动中学习语法，通过实际操作来加深理解。

3.实施多元化评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入更多的评价方式，如课堂表