《第2课 纸的世界：有趣的纸艺》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版001

《第2课纸的世界：有趣的纸艺》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《第2课纸的世界：有趣的纸艺》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版。本节课选自三年级上册综合实践活动课程，旨在让学生了解纸张的起源、种类和制作方法，激发学生对纸艺的兴趣，培养学生的动手能力和审美情趣。教学内容与课本紧密关联，符合学生认知水平，有利于提高学生的综合素养。二、核心素养目标1.培养学生热爱传统文化，增强文化自信，通过学习纸艺，感受中国传统工艺的魅力。

2.培养学生的动手实践能力，引导学生运用所学知识进行纸艺创作，提高学生的创新思维。

3.培养学生的审美能力，引导学生欣赏纸艺作品，提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

4.培养学生的合作意识，鼓励学生在纸艺创作过程中相互交流、合作，培养团队精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.纸艺制作的基本技巧和方法，如折、剪、贴等。

2.纸艺作品的创新设计和个性化表达。

难点：

1.纸艺作品的结构稳定性，避免制作过程中出现断裂或变形。

2.纸艺作品的审美评价和创意灵感来源。

解决办法：

1.通过实际操作示范，逐步讲解纸艺制作技巧，并鼓励学生模仿实践。

2.分阶段设置作品制作任务，引导学生逐步提升作品的稳定性。

3.结合文化故事和艺术欣赏，激发学生的创意灵感，提高审美评价能力。

4.设立小组合作学习，鼓励学生在讨论中共同探讨解决问题的方法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《纸的世界》活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如纸张制作过程的视频、不同纸艺作品的图片。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色纸张等基本纸艺制作工具，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，营造良好的学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸艺的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家里有哪些用纸制作的东西？它们是如何制作的？”

展示一些精美的纸艺作品图片或视频片段，让学生初步感受纸艺的魅力或特点。

简短介绍纸艺的基本概念和重要性，如纸艺的历史、文化价值以及在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.纸艺基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸艺的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解纸艺的定义，包括其主要组成元素如纸张、剪刀、胶水等。

详细介绍纸艺的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解纸艺的基本制作步骤。

3.纸艺案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸艺的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纸艺案例进行分析，如折纸、剪纸、纸雕等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸艺的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用纸艺解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个纸艺主题进行深入讨论，如“如何制作一个有趣的纸灯笼”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并说明小组的合作过程和创意来源。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸艺的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，以及制作过程和成品展示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸艺的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸艺的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调纸艺在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纸艺。

布置课后作业：让学生尝试制作一个简单的纸艺作品，并撰写心得体会，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际情况进行调整。）

7.实践操作（20分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握纸艺的基本技巧。

过程：

教师示范一个简单的纸艺制作过程，如折纸。

学生跟随教师步骤，分组进行实践操作，教师巡回指导。

学生完成作品后，进行展示和评价，教师点评并给予鼓励。

8.课后拓展（10分钟）

目标：鼓励学生课后继续探索纸艺，提高综合素养。

过程：

介绍一些纸艺相关的书籍、网站或视频资源。

鼓励学生回家后与家人一起制作纸艺作品，分享制作过程和心得。

布置课后任务：让学生收集有关纸艺的文化知识，准备下一节课的分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-纸艺历史资料：介绍纸艺的起源、发展历程以及不同国家和地区的纸艺特色，如中国剪纸、日本折纸、西方纸雕等。

-纸艺大师作品集：收集世界著名纸艺大师的作品，展示他们的创意和技艺，激发学生的创作灵感。

-纸艺教程视频：提供一些基础的纸艺教程视频，如折纸、剪纸、纸雕等，方便学生自学和练习。

-纸艺展览信息：关注国内外纸艺展览信息，鼓励学生参观学习，拓宽视野。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《中国剪纸艺术》、《折纸的艺术》等书籍，深入了解纸艺的历史和文化内涵。

-参加纸艺活动：鼓励学生参加学校或社区组织的纸艺活动，如纸艺比赛、讲座等，提高实践能力。

-创作个人作品：引导学生结合所学知识和个人兴趣，创作具有独特风格的纸艺作品，如纸艺贺卡、纸艺装饰品等。

-交流学习心得：鼓励学生之间交流学习心得，分享创作经验，互相学习，共同进步。

-探索纸艺应用：引导学生思考纸艺在生活中的应用，如设计纸艺家居装饰、制作纸艺礼品等，提高学生的创新意识。

-调查纸艺文化：组织学生进行纸艺文化调查，了解不同地区纸艺的特色和传承情况，增强文化自信。

-制作纸艺课程：鼓励学生结合所学知识，制作纸艺课程，分享给其他同学，提高教学效果。

-组织纸艺展览：引导学生组织纸艺展览，展示学生的作品，提高学生的组织能力和表达能力。

-创办纸艺社团：鼓励学生创办纸艺社团，定期开展活动，丰富校园文化生活。七、教学反思与改进七、教学反思与改进

亲爱的同事们，教学是一项不断探索和改进的过程。在刚刚结束的《纸的世界：有趣的纸艺》这节课中，我有一些反思和改进的想法，希望能与大家分享。

首先，我觉得课堂的互动性还有待加强。虽然我在课堂上尝试了分组讨论和展示，但发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对纸艺的兴趣不够浓厚或者对讨论环节的参与感不强。因此，我计划在未来的教学中，设计更多与学生兴趣相关的活动，比如引入一些有趣的纸艺游戏或者竞赛，以此来激发学生的参与热情。

其次，我发现有些学生在制作纸艺作品时遇到了困难，比如纸张的折叠技巧和色彩的搭配。这让我意识到，在讲解纸艺制作技巧时，我可能需要更加细致和耐心。我打算在接下来的课程中，准备一些详细的步骤图和视频教程，帮助学生更好地掌握制作技巧。

再者，课堂展示环节的点评环节，我发现有些学生的评价不够具体，缺乏建设性。为了提高点评的质量，我计划在下一节课前，提前给学生一些评价的指导，比如如何具体地描述作品的优点和不足，以及如何提出有针对性的建议。

此外，我也注意到，有些学生对于纸艺的历史和文化背景了解不多，这可能会影响他们对纸艺作品的欣赏和理解。因