Unit2 My school things period1-3 说课稿-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit2Myschoolthingsperiod1-3(说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计意图本节课以“Unit2Myschoolthingsperiod1-3”为主题，通过图片、视频等多种教学手段，引导学生掌握本单元的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。同时，结合三年级学生的认知特点，注重培养学生的观察能力和动手操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过日常校园物品的描述，提高学生的英语口语表达能力。

2.培养学生的文化意识，了解不同文化背景下的校园生活，增强跨文化交际能力。

3.培养学生的思维品质，通过观察和比较，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习，提高学生查找资料、解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确使用本单元核心句型描述校园物品。2.学生能够识别并运用相关词汇。

难点：1.学生在描述物品时能够运用正确的时态和语态。2.学生在交流中能够灵活运用词汇进行连贯表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观材料，帮助学生理解词汇和句型的实际意义。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在真实语境中练习运用。

3.采用分层教学，针对不同水平的学生提供个性化的指导和练习机会。

4.利用游戏和竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高参与度，突破语言运用的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解词汇和句型，帮助学生建立初步认知。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生在交流中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

3.情境教学法：创设真实情境，让学生在实际操作中学习，增强语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件，进行在线练习，增强学生自主学习能力。

3.教学游戏：设计英语游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效率和积极性。教学过程一、导入新课

（教师：同学们，今天我们来学习新的一课，主题是关于我们学校的物品。你们能想到我们学校都有哪些东西吗？请你们用英语来描述一下。）

（学生：Classroom,computer,desk,chair,book,...）

二、呈现新知

1.词汇学习

（教师：同学们，今天我们要学习一些新的单词，比如desk,chair,book,computer等。请看大屏幕，我们一起读一读这些单词。）

（学生：跟读单词）

（教师：很好，现在请你们拿出课本，我们一起看看这些单词在课本上的图片，然后尝试用这些单词造句。）

（学生：根据图片造句）

2.句型学习

（教师：除了单词，我们还要学习一些句型，比如"Thisisa...","Thatisa..."。请看大屏幕，我们一起练习这些句型。）

（学生：跟读句型）

（教师：现在请你们拿出课本，找到相应的练习题，试着用这些句型来描述课本上的图片。）

（学生：根据图片描述）

三、巩固练习

1.小组活动

（教师：现在请你们分成小组，每组选一个组长，一起用刚才学到的单词和句型来描述你们小组的桌子。）

（学生：小组活动）

2.角色扮演

（教师：接下来，我们进行一个角色扮演活动。请一位同学扮演老师，其他同学扮演学生，用英语描述自己的书包。）

（学生：角色扮演）

四、课文主旨内容探究

1.课文阅读

（教师：现在请同学们打开课本，阅读课文。读完之后，请你们告诉我，这篇课文主要讲述了什么。）

（学生：这篇课文主要讲述了学校里的一些物品。）

2.课文分析

（教师：很好，那我们来分析一下课文。课文中有哪些句子是重点呢？请你们找出这些句子，并解释一下它们的意思。）

（学生：找出重点句子并解释）

3.课文讨论

（教师：现在请同学们分组讨论，谈谈你们对这篇课文的理解。你们觉得作者想要告诉我们什么呢？）

（学生：分组讨论）

五、总结与作业

1.总结

（教师：今天我们学习了关于学校物品的单词和句型，大家表现得都很棒。希望大家在课后能够继续练习，巩固所学知识。）

（学生：点头同意）

2.作业布置

（教师：课后作业是，请你们用今天学到的单词和句型，写一篇短文，描述一下你们自己的学校。下节课我们将分享大家的作品。）

（学生：认真记下作业）

六、课堂小结

（教师：今天的课程就到这里，希望大家能够通过这节课的学习，更好地掌握英语知识，提高自己的英语水平。下节课再见！）

（学生：再见！）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握本单元的核心词汇，如desk,chair,book,computer,classroom等。学生在日常生活中能够运用这些词汇进行简单的描述和交流。

2.句型运用：学生能够正确运用本单元的核心句型，如"Thisisa...","Thatisa...","It'sa...","Theseare...","Thoseare..."。在描述物品时，学生能够使用正确的时态和语态，使句子更加完整和准确。

3.口语表达能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的口语表达能力得到了显著提高。学生在实际情境中能够流利地表达自己的想法，增强了自信心。

4.观察力与思维能力：在课文阅读和分析环节，学生通过观察图片、分析句子，提高了自己的观察能力和思维能力。学生能够从课文中提炼出关键信息，形成自己的观点。

5.学习兴趣与自主学习能力：通过多媒体辅助教学、互动软件和教学游戏等手段，学生的学习兴趣得到了激发。学生在轻松愉快的氛围中学习，自主学习能力得到了提升。

6.文化意识与跨文化交际能力：通过学习本单元内容，学生了解了不同文化背景下的校园生活，增强了跨文化交际能力。学生在与外国朋友交流时，能够更好地表达自己的观点，增进相互了解。

7.课堂参与度与团队合作精神：在课堂活动中，学生积极参与，课堂氛围活跃。学生在小组活动中展现出了良好的团队合作精神，共同完成任务。

8.作业完成情况：学生在课后能够认真完成作业，通过写短文描述自己的学校，巩固了所学知识。作业完成情况良好，学生能够将所学知识应用到实际生活中。教学反思与总结嗯，今天这节课上完之后，我忍不住要对自己进行一番反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用图片和视频来展示单词和句型的实际用法，让学生在直观的视觉冲击下更好地理解和记忆。我还设计了小组讨论和角色扮演活动，让他们在实际运用中提高英语口语能力。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生参与度不高，可能在活动设计上还需要更加吸引他们。

在教学策略上，我注重了分层教学，针对不同水平的学生提供个性化的指导和练习机会。但我也意识到，有时候我在课堂上给予个别学生的关注可能还不够，他们可能需要更多的个别辅导。

管理方面，我努力营造一个轻松、活跃的课堂氛围，但有时候还是会有一些纪律问题。比如，有些学生会在课堂上小声说话，这可能会影响到其他同学的学习。我需要找到更好的方法来管理课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们在词汇和句型方面有了明显的进步，他们在描述学校物品时能够使用正确的语法和词汇。我也看到了他们在课堂活动中的积极参与和合作精神。

但是，也有一些不足之处。比如，有些学生在描述物品时，虽然能够