中职《企业财务会计》全书教学设计教案

微课教学设计（微教案）

授课教师名字学科财务会计类微课名称库存现金的清查

——会计事务

知识点来源企业财f务会计

教学类型讲授型

教学对象中职二年级学生

微课基本信息预计上课时间长度15分钟以内

中职二年级绝大部分同学掌握简单的财务会计知识，能够独立进行

学情分析：经济业务的核算和处理。小组合作能力，沟通交流能力，课前自学能力

以及课后拓展能力有显著提高，但部分学生专业基础开始出现两极分

化，学生差异逐步显现。

本次课程的主要内容包括三大部分：一、库存现金清查的概述；二、

教学内容分析：库存现金清查方法；三、库存现金清查的核算。

知识与技能目标：

明确库存现金清查的作用；掌握库存现金清查的方法；能够对清查

教学目标：结果进行账务处埋。

方法与能力目标：

通过讲解一归纳总结一实践操作，让学生能够独立完成现金清查的

相关会计处理，并能够举一反三，为企业其他财产物资的清查处理学习

打下坚实基础。

情感道德价值观目标：

使学生明白库存现金清查的重要性，同时明白作为员工要维护企业

的切身利益，自觉保护企业的财产安全。

重点：1.发现库存现金盘盈的会计核算

2.库存现金盘盈的处理

教学重难点：3.发现库存现金盘亏的会计核算

4.库存现金盘亏的处理

难点：库存现金清查的核算

一、引入新课

各位同学大家好，我们都知道库存现金作为流动性比较强的货币资

金，为了加强现金管理并确保其账实相符，防止现金发生差错、丢失或

被贪污、挪用，企业应当按规定对库存现金进行清查。那么企业的财会

人员应该怎样进行现金清查，对清查结果又将如何处理呢？今天就让我

们一起来学习吧！

二、引出学习目标

知识与技能目标：

明确库存现金清查的作用；掌握库存现金清查的方法；能够对清查

结果进行账务处理。

方法与能力目标：

通过讲解一归纳总结一实践操作，让学生能够独立完成现金清查的

相关会计处理，并能够举一反三，为企业其他财产物资的清查处理学习

打下坚实基础。

情感道德价值观目标：

教学过程使学生明白库存现金清查的重要性，同时明白作为员工要维护企业

的切身利益，自觉保护企业的财产安全。

三、介绍课程内容

本次课程的主要内容包括三大部分：

（一）库存现金的清查

（二）库存现金清查方法

（三）库存现金清查的核算

四、新课讲授

（-）库存现金的清查

为了加强现金管理并确保账实相符，防止现金发生差错、丢失或被

贪污、挪用，企业应当按规定对库存现金进行清查。

库存现金的清查包括两部分内容：

一是出纳人员每日营业终了进行账款核对；

二是清查小组进行定期或不定期盘点和核对。（PPT播放）

（二）库存现金的清查方法

库存现金的清查方法一般采用实地盘点法。（PPT播放）即实地对

库存现金进行盘点，然后将库存现金实存数与账面余额进行核对。

清查过程中若发现有挪用现金、白条顶库的情况应及时予以纠正（插入

视频）。

清查结果应填制“现金盘点报告表”（PPT播放）

清查结果.

当现金实存数二现金账面余额，称为账实相符；

现金实存数,现金账面余额，称为现金长款；

现金实存数（现金账面余额，称为现金短款；

现金长款与短款都属于账实不符的情况（PPT播放）。

（三）库存现金清查的核算

在现金清查的过程中若账实相符则不需要进行账务处理，若发现账

实不符，应先记入“待处理财产损溢一一待处理流动资产损溢”科目，

待查明原因按管理权限经批准后，分别按以下情况处理：（PH播放）

1.现金长款（又叫现金溢余）（PPT播放）

（1）属于应支付给有关人员或单位的，应借记“待处理财产损溢

——待处理流动资产损溢”科目，贷记“其他应付款”科目。

（2）属于无法查明原因的，应借记“待处理财产损溢一一待处理

流动资产损溢”科目，贷记“营业外收入”科目。

2现金短款（又叫现金短缺）（PPT播放）

（1）属于应由责任人或保险公司赔偿的部分，应借记“其他应收

款”科目，贷记“待处理财产损溢一一待处理流动资产损溢”科目。

（2）属于无法查明原因的，应借记“营业外支出”科目，贷记“待处

理财产损溢一一待处理流动资产损溢”科目。

（四）案例讲解

案例：XX企业在本月发生了以下经济业务

1.3出纳在对对库存现金进行盘点时发现现金长款100元，原

因待查。1PPT放映）

分析：发现现金长款，应先记入“待处理财产损溢一一待处理流动资产

损溢”科目（记贷方），同时库存现金增加记借方。

借：库存现金100.00

贷：待处理财产损溢一一待处理流动资产损溢100.00

（PPT展示填好的记账凭证图片）

2.6日，经过3天的反复调查，仍无法查明长款100元的具体原因，

经领导层复议批准，将其转入为营业外收入。

分析：3日，产生的“待处理财产损溢一一待处理流动资产损溢”已经

被处理记入与原来相反的方向（借方），经批准转入为“营业外收入”（记

贷方）。

借：待处理财产损溢一一待处理流动资产损溢100.00

贷：营业外收入100.00

（PPT展示填好的记账凭证图片）

3.28日，现金清查中，发现有无法查明具体原因的现金短款10元。

分析：发现现金短款款，应先记入“待处理财产损溢一一待处理流动资

产损溢”科目（记借方），同时库存现金减少记贷方。

借：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢10.00

贷：库存现金10.00

（PPT展示填好的记账凭证图片）

4.300,经核查，上述现金短款系出纳人员失责造成，应由出纳赔

偿。

不析：根据规定属于应由责任人或俣险公司赔偿的部分，应借记“其他

应收款”，产生的“待处理财产损溢一一待处理流动资产损溢”已经被

处理应记入与原来相反的方向（贷方）。

借：其他应收款10.00

贷：待处理财产损溢一一待处理流动资产损溢10.00

（PPT展示填好的记账凭证图片）

四、小结

（一）现金长款（又叫现金溢余）

发现时：

借：库存现金

贷：待处理财产损溢一一待处理流动资产损溢

审批处理时：

借：待处理财产损溢一一待处理流动资产损溢

贷：其他应付款（应支付给他人）

营业外收入（无法查明原因）

（二）现金短款（又叫现金短缺）

发现时：

借：待处理财产损溢一一待处理流动资产损溢

贷：库存现金

审批处理时：

借：其他应收款（被赔偿部分）

营业外支出（无法查明原因）

贷：待处理财产损溢一一待处理流动资产损溢

（PPT播放）

五、结尾

这就是对现金清查业务的操作处理。通过此次学习，大家应该掌握

了库存现金清查业务的相关会计处理，同时希望大家能自觉做到保护企

业的财产安全。我们下次再见！

本次课主要采用讲授法的方式进行库存现金的清查进行讲解，强调

教学反思了库存清查的重要性，按照库存现金清查业务流程进行了相关案例的分

析讲解，整个核算程序清晰明了。

微课教学设计（微教案）

授课教师名字学科财务会计类微课名称银行存款的清查

一会计事务

知识点来源企业财务会计

微课基本信教学类型讲授型

息教学对象中职二年级学生

预计上课时问长度15分钟以内

中职二年级绝大部分同学掌握简单的财务会计知识，能够独立进行经

济业务的核算和处理。小组合作能力，沟通交流能力，课前自学能力以及

学情分析：课后拓展能力有显著提高，但部分学生专业基础开始出现两极分化，学生

差异逐步显现。

本次课要求学生能够掌握银行存款的清查方法,并说出未达账项的几

教学内容分种情况，根据未达账项的公式，独立的编制银行存款余额调节表。伴随着

析：银行存款清查结果，能准确的写出它们的会计分录。

1.掌握银行存款清查的方法

2.掌握银行存款余额调节表的编制

教学目标：3.掌握银行存款清查结果的核算

重点：1.银行存款清查的方法

2.银行存款余额调节表的编制

教学重难点：3.银行存款清查结果的核算

难点：银行存款余额调节表的编制

三、引入新课

引导学生进入角色，作为一名企业财会人员，通过前面的学习，我们

掌握了银行存款的核算以及银行存款总账和日记账的登记。那如果企业的

日记账和银行的对账单有不一致的情况，该怎么进行处理？让我们一起来

学习。带着问题进入学习，能更加激发学生学习兴趣。

四、引出学习目标

（一）掌握银行存款清查的方法

（二）掌握银行存款余额调节表的编制

（三）掌握银行存款清查结果的核算

三、新课讲授

（一）银行存款的清查方法

为了掌握银行存款实有数，防止记账错漏，企业应当按规定对银行存

款进行清查。银行存款的清查一般采用核对账目的方法，就是将本企业银

行存款日记账与银行对账单逐笔核对，如果两者余额不符，可能TT三个原

因:一是计算错误；二是记账错漏；三是存在未达账项。其中，计算错误

教学过程是企业或银行对银行存款结存额的计算发生运算错误;记账错漏是指企业

或者银行对存款的收入、支出的错记或漏记。

（二）未达账项的概念及种类

未达账项是指企业与银行之间对于同一笔收付业务因记账时间不同

而发生的一方已经取得结算凭证登记入账，而一方因未取得结算凭证尚未

登记入账的款项C

未达账项有以下四种:

1.企业已收款入账,而银行未收到结算凭证尚未入账。

2.企业已付款入账,而银行未收到结算凭证尚未入账。

3.银行已收款入账,而企业未收到结算凭证尚未入账。

4.银行已付款入账,而企业未收到结算凭证尚未入账。

（三）银行存款余额调节表的编制

企业银行存款日记账与银行对账单余额不符，必须查明原因。在会计

实务中，银行存款调节后余额平衡关系是做出这一判断的主要依据，如果

调节后余额一致，表明账户内结存额计算无误;如果调节后余额仍不一致,

表明账户内结存额计算一定有误，应立即查明原因。属于银行方面的原因,

应及时通知银行更正；属于本单位方面的原因，应按错账更正办法进行更

正。银行存款余额调节表的编制方法有多种，•般采用补记式余额调节法。

其方法是：在双方现有余额基础上，各自加上对方已收、本方未收账项,

减去对方已付、本方未付账项，计算调节双方应有余额。

补记式余额调节法的公式：

企业银行存款口记账余额+银行已收、企业未收款-银行已付、

企业未付款;银行对账单余额+企业已收、银行未收款-

企业已付、银行未付款（PPT播放）

例题银行存款余额调节表的编制

（四）银行存款清查结果的核算

如果发现银行存款损失，应先计入“待处理财产损溢一一待处理流动

资产损溢”账户，待批准核销时，再转入“营业外支出”账户。

四、结尾

、对此次课进行简单总结。提醒学生通过此次微课应当掌握银行存款清

查的会计核算。相约下次再见。

本次课主要采用讲授法的方式进行银行存款清查知识点的讲解。通过

讲解银行存款清查的方法，找到未达账项的存在，根据公式编制银行存款

教学反思余额调节表，让学生能够把学习任务进一步细化，也便于学生在课下学习

微课时加快理解此知识点，从而针对每一种情况都能准确的写出会计分

录.将复杂的知识点简单化，从而而向全体化.

微课教学设计（微教案）

授课教师名字学科财务会计类一微课名称其他货币资金

会计事务

知识点来源企业财务会计

教学类型讲授型

微课基本信教学对象中职二年级学生

息预计上课时问长度15分钟以内

中职二年级绝大部分同学已掌握简单的财务会计知识,能够独立进行

学情分析：经济业务的核算和处理。学习新的操作技能的能力以及团队合作能力也逐

步增强，但由于知识的不断更新，差距逐步拉大。

本次课程内容是较为简单的，主要是要分辨清楚其他货币资金的内

教学内容分容，对于其内容并进行记忆，只要能够辨别是否为其他货币资金，那本节

析：课的会计核算就会变得非常简单。

1.掌握其他货币资金的内容

教学目标：2.掌握其他货币资金的账务处理

1.学生能够通过实际案例完成相关的账务处理。

教学重难点：2.学生掌握科学的方法解决相应的问题。

一、引入新课

本次课程的内容很是简单，为学生学习本节课程树立信心，然后引入

本节内容。

二、授课目标

1.掌握其他货币资金的内容

2.掌握其他货币资金的账务处理

3.引导学生能够通过实际案例完成相关的账务处理。

4.让学生掌握科学的方法解决相应的问题。

三、其他货币资金的内容

指企业除库存现金、银行存款以外的其他各种货币资金。

它的内容主要有：银行汇票存款、银行本票存款、信用卡存款、信用

证保证金存款、存出投资款、外埠存款、支付宝存款等。

并做出特别强调这里的支付宝存款，不是通过银行存款账户直接支

出，而是通过其他货币资金科目。

四、其他货币资金的会计核算

教学过程接着便用ppt的进行演示，通过四个例题来学习本节课相关的知识

点。

五、结尾

若能掌握演示的例题，那本节课的内容也没有什么问题了。

本节课的内容较为简单，主要是要分清楚到底哪些属于其他货币资

金，运用微课这种形式，对于一个知识点进行短时间高频率的练习，有利

教学反思于学生对于此知识的掌握。

微课教学设计（微教案）

授课教师名字学科财务会计类微课名称报销差旅费之车票报销的

——会计事务核算

知识点来源企业财务会计

教学类型讲授型

教学对象中职二年级学生

微课基本信预计上课时问长度15分钟以内

息

中职二年级绝大部分同学掌握简单的财务会计知识，能够独立进行经

济业务的核算和处理。小组合作能力，沟通交流能力，课前自学能力以及

学情分析：课后拓展能力有显著提高，但部分学生专业基础开始出现两极分化，学生

差异逐步显现。

本次课要求学生能差旅费中车票费用报销的核算，包括能够分辨车票

教学内容分增值税的抵扣问题，能够掌握预借差旅费的核算，会独立进行车票报销的

析：分录填写和T3软件有关差旅费报销的操作。

知识与技能：学会预借差旅费、车票报销的核算。

方法与过程：能够根据实际发生业务进行有关差旅费报销的账务处理，培

教学目标：养学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：使学生认识到会计工作要一丝不苟、精益求精，能够

在学习中培养自己的工匠精神。

重点：1.预借差旅费的核算

2.车票报销的核算

教学重难点：3.电算化软件中差旅费的核算

难点：1.车票中涉及增值税抵扣的核算

2.T3软件中差旅费报销的核算

五、引入新课

引导学生进入角色，手拿高铁票，询问学生如何进行车票报销，引入

今天微课的学习内容。带着问题进入学习，能更加激发学生学习兴趣。

六、引出学习目标

（一）掌握预借差旅费的核算

（二）掌握车票报销的核算

（三）能够熟练在电算化T3软件中进行差旅费报销核算

三、新课讲授

（一）预借差旅费

企业员工在出差之前，可能会向财务预借差旅费，这时候，我们需要

把支付给员工的预借差旅费计入企业的其他应收款里面。因为差旅费用在

此时还并未发生，所以借：其他应收款贷：银行存款。

我们来看一个例题：公司采购部人员小王准备去重庆出差，从财务部预借

差旅费5000元，以现金支付。

此时，差旅费并未发生，相当于企业员工向企业借钱，形成其他应收款。

教学过程借：其他应收款5000

贷：库存现金5000

（二）报销差旅费之车票报销

从2019年4月1日开始，出差取得的汽车、轮船、火车、飞机等票

据可以抵扣增值税，其中高铁、飞机的增值税率为9乐其他为3%。对于

出租车票、公交车票等普通发票不能抵扣。航空运输电子客票行程单上只

有票价+燃油附加费的金额可以抵扣。如：航空旅客运输进项税额二（票价

+燃油附加费）4-（1+9%）X9%,铁路旅客运输进项税额二票面金额彳（1+9%）

X9%,公路、水路等其他旅客运输进项税额=票面金额+（1+3%）X3o

接下来我们来看一个例题。小王出差归来，出差地点为重庆永川，出

发地为重庆万州，取得三张高铁票。其中去时从重庆西站换乘，取得万州

北-重庆西（票价：112元），重庆西-永川东（票价：27元）两张车票，

回程取得永川东-万州北（票价：136）一张车票。

此时，我们需要先计算高铁票可以抵扣的增值税。总票价一共为

112+27+136=275（元）。计算增值税=275/（1+9%）*9%=22・71（元），则实

际发生能计入差旅费的是275-22.71=252.29（元）。由于是采购部小王,

则发生的差旅费应当计入管理费用里面，则做以下分录：

借：管理费用-差旅费252.29

应交税费-应交增值税（进项税额）22.71

贷：其他应收款275

由于小王在出差前有一个预借差旅费的行为，所以发生差旅费用时，

直接冲减其他应收款。如果没有预借差旅费，直接贷库存现金或者银行存

款。

（三）T3软件操作

进入用友T3财务软件中，在总账模块手工录入凭证进行差旅费报销

的操作。这个过程主要是教师操作加录屏。

四、结尾

对此次课进行简单总结。引入课程思政内容，提醒学生通过此次微课

应当掌握车票报销的核算。相约下次再见。

本次课主要采用讲授法的方式进行差旅费报销中车票报销知设点的讲

解。通过对预借差旅费、车票报销中涉及到增值税抵扣部分的重点讲解，

教学反思让学生能够把学习任务进一步细化，也便于学生在课下学习微课时加快理

解此知识点。通过把纸上操作和电算化操作相结合，增强趣味性，使会计

理论知识与实操知识进一步结合，把枯燥的学习内容生动化，进一步使教

学面向全体。

微课教学设计（微教案）

授课教师名字学科财务会计类微课名称应收票据贴现的核算

——会计事务

知识点来源企业财务会计

教学类型讲授型

教学对象中职二年级学生

微课基本信息预计上课时问长度15分钟以内

中职二年级绝大部分同学掌握简单的财务会计知识，能够独立进行经

学情分析：济业务的核算和处理，能根据经济业务进行记账凭证的填制。但是每个学

生的基础不一，学习能力也有所差异

本次课程主要包括四部分内容：

教学内容分一、应收票据的性质与分类

析：二、应收票据的贴现

三、应收票据贴现的计算

四、应收票据贴现的核算

知识与技能目标：

1.了解什么是应收票据以及应收票据的分类。2.掌握什么是应收票据

教学目标：的贴现。3.理解为什么要进行应收票据的贴现。

方法与能力目标：

1.通过学习希望同学们能正确计算应收票据贴现时的贴现息和贴现

所得。2.能够独立完成对应收票据贴现业务的相关会计核算。

情感道德价值观目标：

通过学习希望同学们能够明白现金流对企业的重要性。一个好的财务

不仅仅是做好会计核算，更要做到在需要时为领导排忧解难提供有用的会

计辅助。为更好的参与管理，同学们也要不断提高专'业技能提升自身职业

素养。

重点：1.应收票据贴现的计算

2.应收票据贴现的核算

教学重难点：难点：区分应收票据贴现根据是否带追索权的不同会计处理

七、介绍本次课题主题

各位同学大家好，今天我们将一起来学习应收票据贴现的核算。

八、引出学习目标

知识与技能目标：

1.了解什么是应收票据以及应收票据的分类。2.掌握什么是应收票据

的贴现。3.理解为什么要进行应收票据的贴现。

方法与能力目标：

1.通过学习希望同学们能正确计算应收票据贴现时的贴现息和贴现

所得。2.能够独立完成对应收票据贴现业务的相关会计核算。

情感道德价值观目标：

通过学习希望同学们能够明白现金流对企业的重要性。一个好的财务

不仅仅是做好会计核算，更要做到在需要时为领导排忧解难提供有用的会

计辅助。为更好的参与管理，同学们也要不断提高专业技能提升自身职业

素养。

三、介绍谡程主要内容

教学过程（一）应收票据的性质与分类

（二）应收票据的贴现

（三）应收票据贴现的计算

（四）应收票据贴现的核算

四、新课内容

（一）知识准备

1.应收票据的性质

应收票据，在我国是指企业持有的未到期或未兑现的商业汇票，是由

付款人或收款人签发，由付款人承兑，到期无条件付款的一种书面凭证。

2.应收票据的分类：

按是否带息：带息票据、不带息票据

按是否带追索权：带追索权票据、不带追索权票据

按承兑人不同：商业承兑汇票、银行承兑汇票

商业汇票的付款期限最长不得超过六个月，因而应收票据属于流动资

产。商业汇票可以背书转让，持票人可以对背书人、出票人以及票据的其

他债务人行驶追索权。（PPT录屏播放）

（二）应收票据的贴现

通过情景剧引入应收票据的贴现，使直观的明白什么是应收票据的

贴现，应收票据贴现的目的是什么。［通过短视频情景剧的方式呈现）

（三）应收票据贴现的计算

从企业的角度看应收票据贴现就是把未到期的应收票据背书转让给

银行，并贴以利息以换取现金的行为，

其计算公式如下：

票据到期值二票据面值+票据面值X票面利率X票据期限

（不带息票据的到期值就是其面值）

贴现息二票据到期值X贴现率X贴现期

（PPT录屏播放，并代入前面情景剧中的案例数据进行分析）

（四）应收票据贴现的核算

1.若该票据贴现不带追索权

在不带追索权的方式下贴现，如果出票人在票据到期时不能偿付款

项，贴现企业并不负连带责任。企业将票据贴现给银行，也将票据到期不

能收回票款的风险一并转嫁给r银行，（PPT录屏播放，展示记账凭证）

2.若该票据贴现带追索权

那么企业并未转嫁票据到期不能收回票款的风险，当出票人在票据到

期不能偿付款项时，贴现企业在法律上负有连带责任。贴现企业所承担的

这种连带偿还责任是一种或有负债，该债务直至贴现银行收到票据款后方

可解除。（PPT录屏播放，展示记账凭证）

在票据贴现带追索权的方式下，票据到期还有后续处理：

（1）若票据的付款人于汇票到期日将票款足额支付给银行。贴现票

据的企业未收到有关追索债务的通知，（PPT录屏播放，展示记账凭证）

（2）如果票据的付款人于汇票到期日未能将票据足额支付给银行，

因带追索权贴现票据的企业成为了实际的债务人并向贴现银行支付票款

的。

（PPT录屏播放，展示记账凭证）

（3）如果票据的付款人于汇票到期日未能将票据足额支付给银行，

且贴现票据的企业若无力偿还票款。1PPT录屏播放，展示记账凭证）

五、总结

提醒学生要学以致用，相约下次再见。

本次课程通过一个案例场景引入应收票据的贴现，增加学生的代入

教学反思感,通过不同情况的不同会计处理对应收票据的贴现的会计核算进行了全

面讲解。

微课教学设计（微教案）

授课教师名字学科财务会计类一微课名称现金折扣

会计事务

知识点来源企业财务会计

教学类型讲授型

教学对象中职二年级学生

微课基本信预计上课时间长度15分钟以内

息

中职二年级绝大部分同学已掌握简单的财务会计知识,能够独立进行

经济业务的核算和处理。学习新的操作技能的能力以及团队合作能力也逐

学情分析：步增强，但由于知识的不断更新，差距逐步拉大。

教学内容分本节课要求学生掌握现金折扣的含义和表示方法，分辨商业折扣和现

析：金折扣的区别，并对现金折扣做出相应的会计核算。能够独立通过实际的

案例完成相关的账务处理。

1.掌握现金折扣的含义、表示方法

教学目标：2.区分现金折扣和商业折扣的区别

3.掌握现金折扣的账务处理

1.引导学生能够通过实际案例完成相关的账务处理。

教学重难点：2.现金折扣相关的账务处理。

一、引入新课

什么是现金折扣呢？实际生活中我们遇到的打折是现金折扣吗？带

着这个问题引入我们今天的学习。

二、授课目标

1.掌握现金折扣的含义、表示方法

2.区分现金折扣和商业折扣的区别

3.掌握现金折扣的账务处理

4.引导学生能够通过实际案例完成相关的账务处理。

5.现金折扣相关的账务处理。

三、现金折扣的概念

现金折扣是指销售方为了鼓励购买方在一定期限内早日偿还货款，对

销售价格给予一定比率的扣减。（现金折扣对于销售方来说，成为销货折

扣）现金折扣一般用"2/10,1/20,n/30”等表示，其含义分别为购买方

在10天内付款给予2%的折扣;20天内付款给予1%的折扣;30天内付款

则无折扣。

教学过程四、现金折扣和商业折扣的区别

许多同学常常讲现金折扣和商业折扣混淆，在学习现金折扣的时候讲

商业折扣再进行讲解，加深印象。

商业折扣是指销售方为促进商品销售给予购买方的价格扣除。

两者主要区别在于入账价值

商业折扣的入账价值是扣除商业折扣以后的实际成交价格才是应收

账款的入账价值。

现金折扣（总价法）的入账价值是未减去现金折扣前的金额作为应收

账款和营业收入的入账价值。

而发生的现金折扣则应计入“财务费用”科目。然后通过例题，对商

业折扣进行讲解。

五、现金折扣的会计核算

通过ppt例题的演示，对现金折扣的会计核算进行讲解。

六、结尾

解答本节课最初的问题，并期待下次再见。

本节课主要是通过讲授的方式进行，在中插入了商业折扣的概念，如

此的话能加深学生对于商业折扣和现金折扣的区分。并且微课的这种重点

教学反思知识突出的形式，能够给学生短时间多次高效的冲击，比传统儿十分钟的

教学能达到更好的效果。

微课教学设计（微教案）

授课教师名字学科财务会计类微课名称材料成本差异的核算

——会计事务

知识点来源企业财务会计

教学类型讲授型

教学对象中职二年级学生

微课基本信预计上课时问长度15分钟以内

息

中职二年级绝大部分同学掌握简单的财务会计知识，能够独立进行经

济业务的核算和处理。小组合作能力，沟通交流能力，课前自学能力以及

学情分析：课后拓展能力有显著提高，但部分学生专业基础开始出现两极分化，学生

差异逐步显现。

本次课要求学生能够熟练掌握计划成本法下材料成本差异账户，包括

教学内容分账户借方贷方所反映的经济业务类型，超支差异、节约差异的材料购进时

析：和领用时的会计核算。

知识与技能：掌握材料成本差异账户在材料采购、领用以及期末结转三个

不同时期的核算。

教学目标：方法与过程：能够根据实际发生业务进行有关材料成本差异的账务处理，

培养学生分析问题、解决问题的能力，

情感态度与价值观：使学生认识到会计工作要依法依规进行贯彻，培养实

事求是、精益求精的工作态度。

重点：1.材料成本差异账户

2.超支差异的核算

教学重难点：3.节约差异的核算难点

难点：1.超支差异下材料的购进和领用

2.节约差异下材料的购进和领用

九、引入新课

引导学生进入角色，企业存货如果采取计划成本方式计价，就会产生

“材料成本差异”这个账户。那么接F来，我们就来一起学习材料成本差

异。让我们一起进入下面的学习。带着问题进入学习，能更加激发学生学

习兴趣。

十、引出学习目标

（一）掌握材料成本差异账户

（-）掌握超支差异的核算

（三）掌握节约差异的核算

三、新课讲授

（一）材料成本差异账户

材料成本差异指材料的实际成本与计划成本间的差额。当实际成本大于计

划价格成本时，就为超支差异；当实际成本小于计划成本时为节约差异。

超支差异和结转节约差异计入材料成本差异账户的借方，节约差异和结转

超支差异计入材料成本差异账户的贷方。如果期末有借方余额，表明企业

教学过程材料有超支差异，如果有贷方余额表示企业材料有节约差异。接下来，我

们通过材料购进、材料领用和结转进一步证明。

（二）购进业务

企业以计划成本计价，购进材料100千克，每千克100元，增值税百

分之13,价税款均通过银行存款支付。材料验收入库，计划成本为每千

克95元。

我们做购进分录，在计划成本法下，无论是否入库，均先通过材料采

购账户进行核算。材料采购账户的金额一定是实际购买金额，当入库时,

原材料账户的金额一定为计划成本金额。分录如下：

购进：借：材料采购10000

应交税费一应交增值税（进项税额）1300

贷：银行存款1130D

入库：借：原材料9500

材料成本差异500

贷:材料采购10000

这时我们发现，实际购买价格为10000,但是入库原材料成本为9500,

说明实际成本大于计划成本，这是一个超支差异，所以计入材料成本差异

借方，进一步验证了材料成本差异账户借方登记购进材料的超支差异。

（三）材料领用

接下来，我们来看一个计划成本法下材料领用的核算。

企业生产甲产品，领用上述材料100千克，每千克计划成本为95元。

我们在领用的时候做如下分录：

借：生产成本一甲产品9500

贷：原材料9500

这时候我们发现，领用的原材料由于按照计划成本计价，那么金额为

9500o但是实际成本并不是9500元，所以接下来，我们需要把生产成本

调整为实际成本。

由于材料是一个超支差异，说明实际比计划用的成本要多，购进100

千克材料时的实际成本为每千克100元，计划单位成本为95元，所以这

100千克领用的材料，存在500元的超支差异。则我们在调整成本时应该

做以下分录：

借:生产成本一甲产品500

贷：材料成本差异500

进一步证明在结转超支差异时，应该计入材料成本差异的贷方。年终,

我们在提取所得税费用之后需要再把本年利润的余额全部转入未分配利

润，使本年利润账户余额结为零。如果为盈利，则本年利润在年末会有贷

方余额，我们要把它转入利润分配的贷方，如果为亏损，则本年利润在年

末会有借方余额，我们要把它转入利润分配的借方。

（五）节约差异

刚才我们讲了一个材料存在超支差异时的购进领用和结转，那么接下

来，我们一起来练习当材料存在节约差异时购进、领用和结转的核算

我们来看这一个购进业务：

企业以计划成本计价,购进材料100千克，每千克100元,增值税百

分之价税款均通过银行存款支付。材料验收入库，计划成本为每千

克105元。

我们做购进分录，在计划成本法下，无论是否入库，均先通过材料采

购账户进行核算。材料采购账户的金额一定是实际购买金额，当入库时，

原材料账户的金额一定为计划成本金额。分录如下：

购进：借：材料采购10000

应交税费一应交增值税（进项税额）1300

贷：银行存款1130。

入库：借：原材料10500

贷：材料采购10000

材料成本差异500

这时我们发现，实际购买价格为10000,但是入库原材料成本为

10500,说明实际成本小于于计划成本，这是一个节约差异，所以计入材

料成本差异贷，进一步验证了材料成本差异账户贷方登记购进材料的节约

差异。

接下来，我们来看一个计划成本法下材料领用的核算。

_企业生产甲产品，领用上述材料100千克，每千克计划成本为105

兀。

我们在领用的时候做如下分录：

借：生产成本一甲产品10500

贷：原材料10500

这时候我们发现，领用的原材料由于按照计划成本计价，那么金额为

10500o但是实际成本并不是10500元，所以接下来，我们需要把生产成

本调整为实际成本。

（六）结转差异

由于材料是一个节约差异，说明实际比计划用的成本要少，购进100

千克材料时的实际成本为每千克100元，计划单位成本为105元，所以这

100千克领用的材料，存在500元的节约差异。

则我们在调整成本时应该做以下分录：

借：材料成本差异500

贷：生产成本-甲产品500

进一步证明在结转节约差异时，应该计入材料成木差异的借方。

四、结尾

对此次课进行简单总结，引入课程思政内容，提醒学生通过此次微课

应当掌握材料成本差异的核算。相约下次再见。

本次课主要采用讲授法的方式进行材料成本差异知识点的讲解。通过对

材料成本差异账户，超支差异、节约差异的材料购进以及领用进行讲解，

教学反思让学生能够把学习任务进一步细化，也便于学生在课下学习微课时加快理

解此知识点。增强趣味性，使会计理论知识与实操知识进一步结合，把枯

燥的学习内容生动化，进一步使教学面向全体。

微课教学设计（微教案）

授课教师名字学科财务会计类微课名称月末损益类账户的结转

0——会计事务

知识点来源企业财务会计

教学类型讲授型

微课基本信教学对象中职二年级学生

息预计上课时问长度15分钟以内

中职二年级绝大部分同学掌握简单的财务会计知识，能够独立进行经

济业务的核算和处理。小组合作能力，沟通交流能力，课前自学能力以及

学情分析：课后拓展能力有显著提高，但部分学生专业基础开始出现两极分化，学生

差异逐步显现。

本次课要求学生能进行损益类账户的期末结转,包括能够分辨会使本

教学内容分年利润增加的损益类科目，会使本年利润减少的损益类科目，会独立进行

析：收入类损益账户期末结转的分录填写、支出类损益账户期末结转的分录填

写，以及年末损益类账户结转的分录填写和T3软件有关损益类账户结转

的操作。

1.熟练掌握收入类损益账户的期末结转。

2.熟练掌握支出类损益账户的期末结转。

教学目标：3.能够区分月末和年末损益类账户结转的区别。

4.能够独立自主地在用友T3软件中进行损益类账户的期末结转操作。

重点：1.收入类损益账户结转到本年利润的分录

2.支出类损益账户结转到本年利润的分录

教学重难点：3.年末本年利润的结转

4.T3软件中损益类账户的结转操作

难点：1.年末本年利润结转

2.T3软件中收入、支出分开制单和合并制单。

一.引入新课

引导学生进入角色,身为企业财务人员应当怎样来进行月末损益类账

户的期末结转呢？让我们一起进入下面的学习。带着问题进入学习，能更

加激发学生学习兴趣。

二.引出学习目标

（一）掌握收入类账户期末结转

（二）掌握支出类账户期末结转

（三）能够区分年终和月末损益账户结转的区别

（四）能够熟练在电算化T3软件中进行损益结转操作

三.新课讲授

（一）收入类账户期末结转

收入类账户：主营业务收入、其他业务收入、营业外收入、投资收益（贷）

转入本年利润的贷方，使本年利润增加。我们来看卜面的例题。（PPT播

放分录）

（二）支出类账户结转

教学过程支出类账户：主营业务成本、其他业务成本、营业外支出、期间费用、税

金及附加等转入本年利润的借方，使本年利润减少。我们来看下面的例题。

（PPT播放分录）

（三）年末损益类科目结转

年终,我们在提取所得税费用之后需要再把本年利润的余额全部转入

未分配利涧，使本年利润账户余额结为零。如果为盈利，则本年利润在年

末会有贷方余额，我们要把它转入利润分配的贷方，如果为亏损，则本年

利润在年末会有借方余额，我们要把它转入利润分配的借方。

（七）T3软件操作

进入用友T3财务软件中，在总账模块对损益类科目的期末结转进行

操作。这个过程主要是教师操作加录屏。

四.结尾

对此次课进行简单总结。提醒学生通过此次微课应当掌握期末损益类

结转的会计核算。相约下次再见。

本次课主要采用讲授法的方式进行期末损益类账户结转知识点的讲解。

通过对损益类科目的分类，分别对收入类和支出类损益的结转进行讲解，

教学反思让学生能够把学习任务进一步细化，也使丁学生在课下学习微课时加快理

解此知识点。通过把纸上操作和电算化操作相结合，增强趣味性，使会计

理论知识与实操知识进一步结合，把枯燥的学习内容生动化，进一步使教

学面向全体。

微课教学设计（微教案）

授课教师名字学科财务会计类微课名称委托加工物资的核算

——会计事务

知识点来源企业财务会计

微课基本信教学类型讲授型

息教学对象中职二年级学生

预计上课时问长度15分钟以内

中职二年级学生完成了基础会计的学习，能独立对简单的经济业务进

行分析并完成账务处理，所欠缺的是知识面的广度和深度，需要对专业知

学情分析：识更全面深入的研究和掌握。

本次课程主要包括三部分