Unit 1 Making friends PartA (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartA(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit1MakingfriendsPartA，包括新单词friend，new，friendship，以及新句型“Hello,mynameis…”，学生将学习如何介绍自己和认识新朋友。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级学生已有英语基础相联系，学生已掌握基本的英语字母和简单的单词，具备一定的听说能力。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固已有知识，提高英语实际应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习新单词和句型，学生能够运用英语进行自我介绍，增进与他人的交流。同时，通过了解友谊的重要性，培养学生的人际交往能力和社会责任感，提升学生的文化理解和国际视野。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握新单词friend，new，friendship的发音和拼写，能够正确使用这些单词进行简单的交流。

②理解并运用新句型“Hello,mynameis…”进行自我介绍，包括姓名、年龄等基本信息。

③能够在图片或情景中识别并使用新学的词汇和句型，进行简单的对话。

2.教学难点，

①正确发音新单词，尤其是friend和new这两个词，因为它们包含了一些学生可能不太熟悉的音素。

②在实际交流中灵活运用新句型，学生需要克服语言习惯和思维方式的障碍，将所学知识转化为自然流畅的表达。

③在没有提示的情况下，学生能够根据图片或情景创造性地使用新学的词汇和句型，这要求学生具备一定的语言创造力和想象力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括英语课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的小朋友，以及展示友谊的图片，用于帮助学生理解和记忆新单词和句型。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示图片和单词卡片，增强课堂互动。

4.教学活动：准备小卡片，让学生在课堂上进行自我介绍的游戏活动，以巩固所学内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于友谊的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的问候语和基本自我介绍的表达方式，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先展示“friend”、“new”、“friendship”等单词，讲解它们的发音和拼写规则。

-举例说明：通过情景对话，展示如何运用新句型“Hello,mynameis…”进行自我介绍。

-互动探究：将学生分成小组，让他们模仿对话，互相介绍，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片或情景，运用所学单词和句型进行自我介绍。

-教师指导：教师及时纠正学生的发音和语法错误，给予鼓励和表扬。

4.拓展活动（约15分钟）

-游戏环节：组织“谁是新朋友”的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

-创意表达：鼓励学生发挥想象力，用所学单词和句型创作一段关于友谊的短文。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语水平。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生用所学单词和句型写一篇关于友谊的短文，字数不限。

-课外拓展：让学生调查身边的朋友，了解他们的兴趣爱好，为下节课做准备。

7.教学反思（课后）

-教师反思：对本节课的教学过程进行总结，分析教学效果，为今后的教学提供参考。

-学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，以便不断改进教学方法。学生学习效果学生学习效果

1.语言技能提升：

-学生能够正确发音和拼写新单词“friend”、“new”、“friendship”。

-学生能够熟练运用新句型“Hello,mynameis…”进行自我介绍。

-学生在日常生活中能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.词汇积累：

-学生通过本节课的学习，增加了“friend”、“new”、“friendship”等与友谊相关的词汇。

-学生能够识别并使用新学的词汇，丰富自己的词汇量。

3.语法知识掌握：

-学生理解并掌握了如何使用新句型进行自我介绍，提高了语法运用能力。

-学生能够在实际对话中运用正确的语法结构，使语言表达更加准确。

4.交际能力增强：

-学生在课堂上的互动练习和拓展活动中，提高了与同伴交流的能力。

-学生能够在小组活动中积极参与，表达自己的观点，增强了团队协作能力。

5.文化理解与意识：

-学生通过学习友谊相关的词汇和句型，对友谊有了更深入的理解。

-学生在了解不同国家的小朋友后，对跨文化交流有了更敏感的意识。

6.学习兴趣激发：

-通过课堂上的游戏和互动活动，学生激发了学习英语的兴趣。

-学生对英语学习的热情得到提高，愿意主动参与课堂活动。

7.自我表达能力提升：

-学生在课堂上通过自我介绍，提高了自我表达能力。

-学生能够用英语表达自己的基本信息，增强自信心。

8.课堂参与度提高：

-学生在课堂上的积极互动和参与，提高了课堂氛围。

-学生能够主动提问、回答问题，积极参与课堂讨论。

9.综合运用能力：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高综合运用能力。

-学生在日常生活中能够运用所学词汇和句型，进行简单的交流。

10.情感态度价值观：

-学生通过学习友谊相关的词汇和句型，培养了积极的人际交往态度。

-学生认识到友谊的重要性，学会了珍惜和维护友谊。板书设计1.本文重点知识点：

①友谊的重要性

②自我介绍的基本结构

③与朋友交流的常用句型

2.关键词汇：

①friend

②new

③friendship

3.重点句型：

①Hello,mynameis…

②Iam…

③Iamfrom…

④Ilike…反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过播放与友谊主题相关的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂，这样可以更好地激发他们的学习兴趣。

2.小组合作，互动学习：在巩固练习环节，我采用了小组合作的方式，让学生在小组内互相介绍，这样不仅提高了他们的口语表达能力，也增强了团队合作意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂上，我发现部分学生参与课堂活动的积极性较高，而有些学生则相对被动，这可能导致课堂氛围不够活跃，影响教学效果。

2.词汇教学不够深入：在讲解新单词时，我发现有些学生对于单词的拼写和发音掌握不够牢固，这可能是由于词汇教学的方式不够多样化，需要进一步改进。

3.评价方式单一：目前我主要采用口头评价的方式，对于学生的进步和不足缺乏系统的记录和反馈，这不利于学生全面了解自己的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富词汇教学方式：我将尝试使用多种教学方法，如单词卡片、歌曲、故事等，帮助学生更好地记忆和运用新单词。

3.完善评价体