2024年四年级英语上册 Unit 4 I can play basketball第三课时说课稿 牛津译林版

2024年四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball第三课时说课稿牛津译林版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为牛津译林版四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball的第三课时，主要包括篮球运动的相关词汇和句型，以及如何用英语描述篮球运动的场景。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前几节课学习到的运动项目相关词汇和句型有紧密联系，学生可以通过复习巩固已学知识，进一步扩展篮球运动的相关词汇和句型。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习篮球运动的词汇和句型，学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高语言实践能力。同时，通过了解篮球运动的文化背景，培养学生对多元文化的理解和尊重。此外，通过描述篮球运动的场景，激发学生的思维活力，培养他们的创新意识和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对英语学习已有一定的基础，能够听懂简单的英语指令，并能进行基础的口语交流。在前几节课中，学生已经学习了关于运动项目的词汇和句型，如“playsoccer”、“runfast”等，对英语学习有一定的兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对体育活动充满兴趣，对篮球这样的运动项目尤为感兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新的词汇和句型。学习风格上，大部分学生偏好通过互动和游戏来学习，喜欢在轻松愉快的氛围中提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在英语发音上可能存在困难，特别是对于一些运动项目的专有名词。此外，学生在描述运动场景时，可能会遇到词汇量不足的问题，影响他们的表达。此外，由于篮球运动的专业性，学生可能对一些动作的英语表达感到陌生，需要教师给予适当的指导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津译林版四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball的学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与篮球运动相关的图片、图表和视频，用于展示篮球运动的场景和动作，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

3.教学设备：使用多媒体投影仪展示教学内容，确保所有学生都能清晰地看到屏幕内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组活动中练习英语表达；准备实验操作台，用于模拟篮球运动场景，让学生在实际操作中学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们喜欢什么运动？”引入话题，激发学生的学习兴趣。

-展示篮球运动的相关图片，引导学生观察并说出篮球运动的英文名称。

-提问：“你们知道如何用英语描述篮球运动吗？”引入新课，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生复习已学过的运动项目相关词汇和句型，如“playsoccer”、“runfast”等。

-引入篮球运动的相关词汇，如“basketball”、“player”、“ball”等，通过实物或图片展示，让学生直观地认识这些词汇。

-教师示范并讲解篮球运动的基本动作和场景，如“passtheball”、“shoottheball”等，引导学生跟读并模仿。

-通过小组合作，让学生用所学词汇和句型描述篮球运动场景，如“Twoplayersarepassingtheballonthecourt.”。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列练习题，如填空、选择题、匹配题等，让学生在练习中巩固所学知识。

-学生分组进行角色扮演，模拟篮球比赛场景，运用所学词汇和句型进行对话。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调篮球运动相关词汇和句型的运用。

-学生分享自己在练习中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生在家里与家人用英语进行篮球运动的描述，提高英语口语表达能力。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《BasketballLegends》

内容概述：介绍篮球历史上的著名运动员，如迈克尔·乔丹、科比·布莱恩特等，通过阅读了解他们的篮球生涯和成就。

-阅读材料二：《HowtoPlayBasketball》

内容概述：提供篮球基本规则和技巧的介绍，帮助学生了解篮球运动的基础知识。

-阅读材料三：《BasketballAroundtheWorld》

内容概述：介绍篮球在不同国家和地区的流行情况，以及篮球运动的文化意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，加深对篮球运动的理解。

-鼓励学生收集有关篮球比赛的资料，如NBA比赛日程、球队介绍等，提高对篮球运动的兴趣。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己最喜欢的篮球运动员的短文，锻炼英语写作能力。

-组织学生进行篮球运动的相关话题讨论，如“篮球运动对青少年的影响”、“篮球运动中的团队精神”等，培养学生的批判性思维和表达能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的篮球活动，亲身体验篮球运动的乐趣，并将所学知识应用于实践。

3.设计实践活动：

-学生可以分组进行篮球规则讲解，每组选取一个规则，用英语进行讲解，并设计相应的互动游戏。

-组织篮球知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学习兴趣。

-邀请校内外篮球教练或运动员来校进行讲座，分享篮球运动的技巧和经验。

-学生可以创作篮球主题的英语歌曲或短剧，通过表演的形式展示所学知识。

4.培养跨学科能力：

-将篮球运动与数学、物理等学科知识相结合，如计算篮球比赛的得分、分析篮球运动的物理原理等。

-通过篮球运动，培养学生的团队协作能力和领导力。

-利用篮球运动中的故事，引导学生了解不同文化背景下的体育精神。七、教学反思今天这节课，我带学生们学习了牛津译林版四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball的第三课时。回顾这节课的教学过程，我有以下几点反思：

首先，我觉得课堂导入环节做得比较成功。通过提问“同学们，你们喜欢什么运动？”这样的问题，我激发了学生们对篮球运动的兴趣，同时也为引入新课做了很好的铺垫。我发现，当学生们谈论到自己喜爱的运动时，他们的眼神中充满了热情和期待，这让我意识到，兴趣是推动学生学习的最好动力。

其次，在讲授新知的过程中，我尽量采用直观的教学方法，比如展示篮球图片、视频，以及亲自示范动作，让学生们通过视觉和听觉直观地感受篮球运动的魅力。我发现这样的教学方法对于四年级的学生来说非常有效，他们能够更快地记住新的词汇和句型。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在描述篮球运动场景时，词汇量不足，表达不够流畅。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加注重词汇的积累和句型的运用，尤其是对于基础薄弱的学生，要给予更多的关注和帮助。

在巩固练习环节，我设计了多种练习形式，如填空、选择题、角色扮演等，旨在提高学生的实际运用能力。但是，我发现有些学生对于角色扮演这种形式不太适应，他们在表达时显得有些紧张。这说明，在今后的教学中，我需要更加关注学生的心理状态，创造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生们敢于开口说英语。

课堂小结环节，我让学生们回顾本节课所学内容，并分享