中考语文模拟考试试卷-附带参考答案

中考语文模拟考试试卷-附带参考答案

学校:姓名：班级：考号：

1.注意：本试卷共23题。

2.请将所有答案用黑色钢笔或水笔做在答卷的指定位置上，做在试卷上则不予计分。

一、古诗文（35分）

（-）默写与运用（13分）

1.了却君王天下事，。（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

2.复行数十步，o（《桃花源记》）

3.,人皆有之，贤者能勿丧耳。（《鱼我所欲也》）

4.小明在演讲中引用《V论语》十二章》里的“,”来

闸释兴趣对学习的重要性。

I（二）阅读下面的文言文，完成第5-10题（22分）

F1

子口：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，

回

力！”（《论语・雍也》）

子口：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣.不义而富且贵，于我如浮云°”

《论语・述而》）

当余之从师也，负箧戋屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至

舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无

鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，

坤然若神人；余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意，鼠中有足乐者，不知口体之奉不若人

也，盖余之勤且艰若此。

【丙】

吕文懿勤学，至老不倦。居秋阁①，图书左右，有得即识之，手录口诵，自晨至层⑵不辍.

暮归，少暇，即为门人诵解书史。退则吾伊③声复达于外，盖寝不移时④而起。所修《宋

元通鉴续编》，义例⑤精甚，有先儒所未到者。书成，须发殆白。

［注释］①秘阁：古代宫中收藏珍贵图书之处。②戾（ze）:指日西斜。③吾伊：伊吾,

咿吾。读书声。④不移时：不一会儿。⑤义例：明义理的事例。

5.乙文作者,他是（朝代）文学家。（2分）

6.解释下列句子中加点词语的意思。（4分）

（I）餐冬烈风（）

（2）有在即识之（）

7.用现代汉语翻译乙文中的画线句。（2分）

盖余之勤且艰若此。

8.下列对甲文内容理解不当的一项是（）。（2分）

A.颜回没有因为物质条件的贫困而忧愁。

B.孔子反对用不正当的手段谋求富贵。

C.“贤哉，回也！”是倒装句，突出了孔子对颜回高尚品质的赞叹。

D.“饭疏食”“曲肱而枕之”中的“饭”“曲”意思分别是粗粮、弯着。

9.（1）乙文中作者外出从师求学的艰难有：①自然环境严酷：②o

（2分）

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（2）丙文吕文懿勤学表现在：①；②o（4

分）

10,甲乙两文都谈到了“苦”与“乐”，孔子、颜回以为乐，乙文作者因

为而乐，忘记了生活的艰苦；乙丙两文都谈到了勤学，乙文作者因勤学

苦读终成一代文宗大儒，丙文吕文懿因勤学不倦，编撰的史书达到“

的高度。（每空2分，共6分）

二、现代文（35分）

（一）阅读下文，完成第11一13题（15分）

满天繁星中，哪一颗是华夏先民“岁首星”

①正月初一过大年，现在有现成的历书可查日期，但在遥远的上古时期、在还没有成熟

历法的时期，人们如何纪年、如何过年？

②先民根据物候纪时，将某种物候现象的出现作为籽年到来的标志。比如，苴原民族在

青草返青时过年，渔猎民族在马哈鱼涧游时过年，农耕民族在某种农作物收获时过年。

“年”字的甲骨文象征禾穗低垂的样子，表明华夏先民可能曾经以农作物的丰收为新年

的标志。

③但是，物候受地域、气候的影响，这种纪时方式跳乏普适性、准确性。而满天星斗为

普天之下人们所共睹，日月轮回、斗转星移较之物候更能准确地确定时间。先民发现这

一星空运行规律后，就会运用星象纪时，于是物候历就被星象历所替代。

④运用星象纪时，先民们会选定某个易于观察的星座作为新年的标志，从而将这一星座

作为岁首星。古埃及人原来以尼罗河洪水的到来作为新年的标志。后来，他们发现，每

到播种时节的拂晓时分，天狼星会随着太阳从东方升起，于是又用天狼星作为新年的标

志，天狼星就成了埃及人的岁首星。

⑤那么，满天繁星中，哪一颗是华夏先民的岁首星呢？我们可以从保存了古代中国天文

历法知识的华夏农事历《夏小正》中寻找答案。

⑥《夏小正》详细记述了一年12个月的物候、气象、农时，也记载了几个重要星象。其

中正月的内容里描述了“鞠则见”“初昏参中”等星象。“鞠则见”是说鞠星在夜空中

出现，“初昏参中”是说袁昏参宿三星在南方夜空正中间出现。“参宿”是星座名，参

宿三星即猎户座的三颗亮星，明亮璀璨，一字排开，非常引人注目。鞠星位干参宿的左

下方。

⑦华夏先民以“初昏参中”这个星象作为新年到来的标志。为什么呢？鞠星位置偏南、

纬度甚低，北方中原地区的人很难看到，只有在每年春分前后的黄昏、秋分前后的拂晓

才能见到。又因中国地处北半球，中国人的房子多坐北朝南，出得门来，抬头仰望，展

现在视野中的正是南方的星空，中国天文学自古就鼠观察南方夜空中的星座为主。

⑧遥想《夏小正》时代，每当明亮的参宿三星升上黄昏的正南方夜空时，浩荡东风送来

春天回归的气息，积雪开始消融，冻土开始融化，大雁北翔，雉鸡啼鸣。群星灿烂的猎

户座升上南方夜空，埴璨的参宿三星恰好位于正南方。种种迹象都表明，新的一年就要

开始了。因此，古人就以参宿南中天作为新年到来的标志，照耀南方夜空的参宿三星成

为华夏民族辞旧迎新的岁首星。

（选自《解放日报•朝花周刊》，文字有改动）

11.第②段中的加点词语能否删除？请说明理由。（4分）

12.第③段与第②段不能调换位置，请简要说明理由。（7分）

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13.根据文意，概括“参宿三星”成为华夏民族“岁首星”的原因：（4分）

（1）

（2）

（3）春天回归的种种迹象发生在参宿升上黄昏南方夜空之时。

（二）阅读下文，完成14―18题（20分）

特殊印章

①从荷麻地里采一些荷麻花和刚成形的果实来欣赏，黄色花朵有五个瓣儿，麻片都像古

代妁精美掌扇,扇出一阵阵清杳；青绿色的半球彩果实在我们这儿叫荷麻头，嫩嫩的，

从上往下看，像掀开的一扇小小磨盘。

②校长突然找我谈话，要在我的班里安排进一个转学来的女生。而这个学生就是暑假前

闹得沸沸扬扬的那件事儿的当事人。我不大情愿，担心自己把握不好管理的度。

③放暑假前这个女学生在另一所小学读书，成绩处于中游偏上。那次她没有完成作业，

还旷了两节课出去玩耍。班主任又气又急，在班上批评她时忍不住用教鞭抽？她屁股两

下。她母亲接她回家后，发现她坐得有些歪斜，就追问出那俩教鞭的事儿。她母亲将班

主任体罚学生的事发到朋友圈，一下引起强烈反响。最后那个班主任被严厉处分。家长

在开学时，向教育局提出转学要求，于是她来到了我的班里。

④刚进入班级没几天，她时常会被指点议论，她本来就忧郁的眼神变得更加爵淡。我本

来也不想多管这个学生，怕惹来祸事，但我通过了解得知，那一切都是由家长造成。看

着她学习成绩渐渐下滑，我心里开始不忍，觉得她是无辜的，不但不能歧视她，还得让

她正常地融入班集体。

⑤我想起有次她看我手中荷麻头的眼神，并且还发现她曾拿着荷麻头往左手心按压。在

这次下发试卷前，我灵机一动，在她的试卷后边写了句“荷麻在成长中越来越美了”，

顺便用刚从荷麻地里采来的茴麻头蘸蘸桌上的红印泥，按八九下后盖出一个好看的心形

图案。我偷偷注视着她的神情，只见她看完试卷后眼中有光，脸蛋有些发红，脸上的肌

肉也不再紧绷着了。我心中有些激动，觉得和她交流的契机可能即将出现。

⑥平时我努力保持平静，和对待其他学生一样待她，提问时也不动声色地让她站起来回

答问题。第一次向她提问时，她感到意外也有些慌乱，看到我鼓励的眼神后，还是磕磕

绊绊地回答了问题，我肯定了她的优点也指出了不足。我看到她坐回座位时右手在胸前

使劲提了一下。

⑦深秋来临的时候，她的成绩已经提升了一些，也慢慢地和周边的同学有些交流了。

⑧这天，我注意到她的作文进步不少，就用带着玉米粒的玉米棒横断面蘸着印泥，在批

语后边按出一个边框呈玉米粒状的印章，这个印章上的玉米粒惟妙惟肖，我自己看着都

有些兴奋。批语中有这样一句话：“玉米经过春天的蜕变，夏天的暴晒，长出了成熟的

果实。”

⑨我适时把她叫到办公室谈话，有奖了她的进步。她脸上升起一片红云，使劲点点头，

小小的右手又握成拳头。我假装没为看见，把目光转到一边，让她慢慢恢复到常态。

⑩春天柿子树开花了，落在地上的小小花朵质地较破，四个瓣向外翻着，显得很美丽。

我捡了几个花型较大的单花带回办公室，既为欣赏，也在适当的时候给这个学生又盖了

一次柿花章。

⑪她小学毕业考的成绩很优秀，名列学校前茅。更让我高兴的是，她也已经逐渐变得开

朗起来。临别时我扶着她的肩膀使劲往下按按，她大大的眼睛看着我，然后抿着嘴唇又

使劲点几下头。

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⑫两年后，我偶然在一张报纸上看到她写的《特殊印章》，写在她心情最黯淡的时候，

老师用植物花果给她盖章，让她慢慢从教鞭事件中走出来的经历，在文章结尾她这样写

道：“……”

⑬看到这里，我的眼睛有些模糊，透过晶亮的泪花，这个学生越长越高的身影清晰地出

现在我的眼前。

（文字有改动）

［注释］茴麻：荷读音“qing”，植物名，花期5—6月，果期7—9月。也称青麻。

14.在老师的帮助下，转学女生的可喜变化主要体现在：（4分）

（1）

（2）

15.第①段画线句运用比喻的修辞手法，其作用

是（2分）

16.对第③段作用分析不恰当的一项是（）。（2分）

A.交代女生转到新学校就读的原因。

B.交代“我”不大情愿接受女生的原因。

C.表明“我”对教鞭事件非常感兴趣。

D,表明女生因教鞭事件身心有过创伤。

17.简要分析本文标题的好处。（6分）

18.细读第⑫段，联系全文内容，为女生所写的《特殊印章》续写结尾，80字左右。（6

分）

三、综合运用（20分）

某校扬帆文学社将举行为期两周的“传承经典-筑梦未来”读书节活动，你应邀参加活

动，请你完成相关任务。

任务一：拟写倡议书

社长将在读书节启动仪式上向全校同学发出整本书阅革倡议，倡议书内容如下：

亲爱的同学们:

在草长莺飞的四月，我校第10届读书节如期而至。

读书是人类认识世界和提升自我的一种高效途径，语

文教材中也有整本书阅读的要求。整本书阅读，使我

们拓宽了视野，感受到了文学的魅力；整本书阅

读，

;整本书阅读，,。

整本书阅读具有如此重要的意义，值此读书节来

临之际，我们特向全校同学发出关于整本书阅读的三

点倡议：第一，规划好阅读计划；第二，学习好的阅

读方法；第三，善于总结阅读心得、体脸。

让我们行动起来，从现在开始，爱上整本书阅读。

扬帆文学社

______________________________________4月16日

19.仿照倡议书中画线句的结构，再写两个关于整本书阅读意义的句子。（4分）

例句：整本书阅读，使我们拓宽了视野，感受到了文学的魅力；

仿写:（1）整木书阅读，，；

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（2）整本书阅读，,o

任务二：参加读书交流会

读书节拉开序幕后，同学们纷纷参与交流。

20.小语同学把自己阅读整不书的感受进行表述，请你指出其中错误的一项（）。

（3分）

A.《朝花夕拾》中的《狗•猫•鼠》一文中，作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的

隐鼠遭到摧残的经历和感受，表达了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

B.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金最喜欢阅读《牛虻》，牛虻的英勇无畏、刚

毅坚强、彻底献身革命事业的精神对保尔影响很大。

C.《经典常谈》这部书共13篇，除诗文两篇及辞赋外，经、史、子，一部一部地介绍，

每部书的著者和著作时代及基本内容和特点，都一一叙述，简单而清楚。

D.《儒林外史》以范进作为贯穿全书的中心人物，将讽刺的锋芒隐藏在耐人寻味的细节

中，通过夸张的描写，鞭挞丑恶，揭露虚伪。

2L小文同学说，通过精读文段，她对《西游记》中的孙悟空、猪八戒等形象有了更全面

的认识。请你结合下面文段的阅读，完成文后的填空。（5分）

行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：'若有妖魔捉住师父，你

就说老孙是他大徒弟。'怎么却不说我？"八戒道："我说：'妖精，你不要无礼，莫

害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬

身之地！'那怪闻言，越加忿怒，骂道：'是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥

了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁鲜着油烹！'”行

者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！"八戒道：“哥哥息怒，

是那（妖怪）这等骂来，我故学与你听也。''行者道：“贤弟，你起来。不是我去不

成，既是妖精敢骂我，我就不能降他？我和你去！……”

（选自《西游记》第三十一回《猪八戒义激美猴王孙行者智降妖怪》）

上文横线上应填的妖怪名是（1）；上文通过语言描写生动地刻画了猪八

戒（2）的性格特点；孙悟空当初因（3）事情而被

唐僧驱逐，但回到水帘洞的他，仍心系取经师傅，可见他对师父忠心耿耿。：5分）

22.小明同学说，他在阅读《简•爱》时，将简•爱的四次“离开”经历与促使她离开、

影响她命运走向的关键事件进行梳理，并把简♦爱在这些关键事件中的言行表现进行分

析，从而把握简­爱的性格特点与精神品质。请阅读表格内容，并在下面表格中画横线

的地方填写恰当的内容。（8分）

简-爱的抗争之旅

四影响命运走向的关键事件内心渴望与人生

次

追求

离

开

与

前

往

第(1)__________________________离__开__盖_茨__黑__德__府__，_______

是为了挣脱不公

次平的境遇

•

从

第5页共8页

茨

黑

德

府

到

洛

任

德

学

校

第

校，

德学

洛伍

离开

乏味

十分

生活

嫁，

姐远

尔小

二谭波

了

为

次是

___

____

____

(2)

.

•从

洛

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德

学

校

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桑

菲

尔

德

庄

园

第

人

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斯特

罗切

愿做

，不

真相

已婚

斯特

罗切

得知

庄

尔德

桑菲

三离开

了

是为

次园，

___

____

____

(3)

.

•从

桑

菲

尔

德

庄

园

到

沼

地

居

8页

页共

第6

第(4)________________________________________________离开沼地居，是为

四了追求基于爱情

次的婚烟

由1上梳理可知，《简・爱》讲述了简-爱面对种种磨难，通过不上所抗争、挣扎奋斗，

最终获得幸福人生的故事。

四、写作（