Unit 1 My Classroom Part A Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyClassroomPartALet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit1MyClassroomPartALet’stalk。该部分主要围绕“我的教室”这一话题展开，通过谈论教室的布局和物品，让学生学会描述教室及物品的位置。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的语言运用能力。二、核心素养目标1.培养学生倾听、表达和合作交流的能力，通过实际情境，使学生能够在英语课堂上自信地表达自己对教室的观察和描述。

2.培养学生的跨文化意识，引导学生理解和尊重不同的文化背景，学会用英语描述自己的生活环境。

3.培养学生的思维品质，通过课堂活动，激发学生的观察力和思维能力，提高学生分析和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的英语基础，能够识别和运用基本的英语词汇和句型。在之前的课程中，他们已经学习过一些描述地点和物品的词汇，如classroom,desk,chair,blackboard等。此外，他们也对一些基本的日常用语有所了解，如Howareyou?What’sthis?等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满好奇，对与生活相关的主题，如学校生活，有着较高的学习兴趣。学生具备一定的英语听说能力，能够进行简单的对话。在学习风格上，学生偏好于通过直观的教具和游戏活动来学习，同时也喜欢通过小组合作来提高自己的交际能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语语音、语调不够敏感，导致在模仿和朗读时出现困难。此外，由于缺乏足够的英语语言环境，一些学生在实际应用英语进行交流时可能会感到不自信。在学习描述地点和物品的句型时，学生可能难以准确把握词序和时态，导致句子表达不够准确。针对这些问题，教师应采取多种教学方法，如反复练习、角色扮演等，帮助学生克服困难，提高语言表达能力。四、教学资源-教学软件：多媒体教学平台，用于播放英语教学视频和音频材料。

-教学硬件：投影仪、音响设备，用于展示教学内容和播放音视频。

-课程平台：电子白板，用于展示课件和进行互动教学。

-信息化资源：网络资源，如在线英语学习网站，提供相关的教学辅助材料。

-教学手段：实物教具，如教室模型、图片卡片，用于辅助教学和互动练习。

-手册和教材：人教PEP版英语四年级上册教材和学生用书。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体展示一张真实的教室图片，并提问：“What’sthis?Canyoudescribeit?”引导学生观察图片，激发他们的描述欲望。

2.提出问题：教师提问：“Howdoyoudescribeyourclassroom?”让学生用已学的词汇和句型描述自己的教室。

3.激发兴趣：教师邀请几位学生上台，用英语描述他们的教室，并给予表扬和鼓励。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师利用PPT展示新单词和句型，如classroom,desk,chair,blackboard,infrontof,behind,onthewall等。

2.教师通过实物教具（教室模型、图片卡片）展示物品的位置，讲解句型结构：“Thisis...It’sinfrontof...”。

3.教师带领学生朗读新单词和句型，并进行示范。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师设计看图说话练习，学生根据图片描述教室物品的位置。

2.教师组织小组活动，让学生用英语互相描述自己的教室，并互相纠正错误。

3.教师选取几位学生上台展示，给予点评和鼓励。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“What’sinyourclassroom?”引导学生回答，并检查他们的发音和语法。

2.教师提问：“Canyoudescribeyourclassroom?”让学生用新学的句型描述自己的教室。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述教室物品的位置，并给予点评和鼓励。

2.教师提问：“What’syourfavoriteplaceinyourclassroom?”引导学生分享自己的喜好，并让学生用英语表达。

3.教师组织学生进行角色扮演，模拟上课场景，让学生用英语进行交流。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.教师布置课后作业，让学生用英语描述自己的房间，并鼓励他们用新学的句型进行表达。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（用时5分钟）

2.讲授新课（用时15分钟）

3.巩固练习（用时10分钟）

4.课堂提问（用时5分钟）

5.师生互动环节（用时10分钟）

6.总结与拓展（用时5分钟）

总用时：45分钟六、知识点梳理1.词汇：

-Classroom（教室）

-Desk（桌子）

-Chair（椅子）

-Blackboard（黑板）

-Computer（电脑）

-Window（窗户）

-Door（门）

-Pencilbox（铅笔盒）

-Eraser（橡皮）

-Book（书）

-Eraser（橡皮）

-Pen（笔）

-Ruler（尺子）

-Desklamp（台灯）

2.句型：

-Thisis...（这是...）

-It’sinfrontof/behind/onthewall/underthedesk.（它在...前面/后面/墙上/桌子下面。）

-What’sthis?（这是什么？）

-Canyoushowme...?（你能给我看...吗？）

-Whereis...?（...在哪里？）

-It’sonthe...（它在...上。）

3.功能句型：

-Howdoyoudescribeyourclassroom?（你怎么描述你的教室？）

-Canyoushowmeyourclassroom?（你能给我展示你的教室吗？）

-What’syourfavoriteplaceinyourclassroom?（你最喜欢的教室地方是哪里？）

4.语法：

-一般现在时：用于描述经常发生的事情或存在的状态。

-名词单复数：掌握教室物品的单复数形式。

5.交际策略：

-描述地点：学会用英语描述教室的布局和物品位置。

-提问与回答：学会用英语提问和回答关于教室的问题。

6.文化背景：

-了解不同国家的教室布局和教学设备。

-尊重不同文化背景下的教育方式和习惯。

7.思维品质：

-培养学生的观察力和思维能力，提高他们分析和解决问题的能力。

-培养学生的跨文化意识，学会尊重和理解不同文化背景。

8.语言技能：

-听力：通过听力练习，提高学生的英语听力理解能力。

-口语：通过课堂活动和角色扮演，提高学生的英语口语表达能力。

-阅读：通过阅读教材和课外材料，扩大学生的词汇量和阅读理解能力。

-写作：通过课后作业和写作练习，提高学生的英语写作能力。七、教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我想说的是导入环节，我通过展示教室图片和提问的方式，学生们很快就进入了学习状态，他们的兴趣挺高的。不过，我发现有些学生对于英语语音和语调的把握还是不够准确，我在今后的教学中可能会更多地注重这一点。

然后，在讲授新课的时候，我尽量用直观的教具和图片来帮助学生理解新词汇和句型。我发现学生们对于“infrontof”、“behind”这些方位词掌握得不错，但是在实际运用中，他们还是容易混淆。所以，我可能在接下来的课程中，会设计更多的练习来巩固这些词汇。

巩固练习环节，我让学生们分组进行角色扮演，这个活动挺受欢迎的。不过，我也注意到，有些学生在小组合作中不太积极，可能是因为他们不太自信。所以，我打算在下次课上，特别强调团队合作的重要性，同时也会鼓励每个学生都参与到活动中来。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以提高他们的参与度。但是，我发现有些学生回答问题时，词汇量不够，表达也不够流畅。这让我意识到，我需要在日常教学中，更多地关注学生的词汇积累和口语表