Unit 1 Making new friends Period 2 （说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingnewfriendsPeriod2（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册一、设计思路

本节课为三年级上册英语Unit1MakingnewfriendsPeriod2。设计思路围绕新课标要求，注重培养学生的听说能力和口语表达能力。通过情境创设，引导学生运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。同时，结合课本内容，开展丰富多彩的课堂活动，提高学生的学习兴趣，促进学生在轻松愉快的氛围中掌握新知。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与“Makingnewfriends”的情境活动，学生能够提高听、说技能，增强跨文化交际意识，培养用英语思考和解决问题的能力。此外，通过合作学习和自主学习，学生将提升自主学习能力和合作学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼读单词，如"new","friends"等，确保学生能够准确地模仿和运用这些单词。

②识别和运用本课时的核心句型，如"Howareyou?"和"Nicetomeetyou!"，以进行简单的自我介绍和问候。

③通过图片和情境，理解并运用"makingnewfriends"的概念，能够用英语描述结识新朋友的过程。

2.教学难点，

①在真实的交际情境中，灵活运用所学词汇和句型进行对话，特别是在没有准备的情况下。

②理解并表达对于新朋友的兴趣和感受，需要学生有一定的情感投入和创造力。

③将英语学习与个人生活经验相结合，能够将所学内容应用于实际生活中，如在学校或家庭中与新同学或朋友交流。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设“Makingnewfriends”的情境，让学生在真实的语境中学习词汇和句型，提高语言实际运用能力。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在互动中练习对话，培养合作意识和口语表达能力。

3.任务型教学法：设计“寻找新朋友”的任务，引导学生运用所学知识完成任务，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固所学知识。

3.实物教具：使用卡片、图片等实物教具，直观展示教学内容，增强学生的直观感受。五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问好，并引入今天的主题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutmakingnewfriends.Canyoutellmewhatitmeanstomakenewfriends?”

2.学生回答，老师总结并板书：Makingnewfriendsisaboutmeetingnewpeopleandmakingthemourfriends.

3.通过展示一些关于友谊的图片，激发学生对本课内容的兴趣。

二、新授（20分钟）

1.教学单词和短语

-老师出示单词卡片，如"new","friends","meet","say","introduce"等，引导学生跟读。

-学生跟读并尝试用新学的词汇造句。

-老师点评并纠正发音。

2.教学句型

-老师板书句型："Howareyou?"和"Nicetomeetyou!"

-学生跟读句型，并尝试模仿对话。

-老师引导学生用句型进行自我介绍，如"Mynameis...I'mfrom...I'minClass...".

3.情境教学

-老师创设情境：假设学生是新转来的同学，需要与新同学交流。

-学生分角色扮演，用所学词汇和句型进行对话。

-老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.小组活动

-学生分成小组，每组选择一个主题，如"Myfavoritesport"或"Myhobbies"，用英语进行介绍。

-小组内互相评价，老师点评并给予鼓励。

三、巩固练习（15分钟）

1.游戏环节

-老师准备一些关于友谊的卡片，每张卡片上写有一个单词或短语。

-学生抽取卡片，用所学词汇和句型进行造句。

-答案正确的学生获得小奖励。

2.角色扮演

-学生分成小组，每组选择一个场景，如在学校、在公园等，用英语进行角色扮演。

-老师巡回指导，鼓励学生大胆开口。

四、总结与作业（5分钟）

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3.老师布置作业：

-复习本节课所学词汇和句型。

-预习下一节课的内容。

-与家人或朋友用英语进行简单的交流，分享自己的学习成果。

五、板书设计

1.课文标题：Unit1Makingnewfriends

2.主题句：Makingnewfriendsisaboutmeetingnewpeopleandmakingthemourfriends.

3.重点词汇：new,friends,meet,say,introduce

4.重点句型：Howareyou?Nicetomeetyou!

5.作业要求

六、教学反思

本节课通过创设情境、小组活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知。在教学过程中，我注重培养学生的听说能力，提高他们的英语交际水平。同时，我也发现了一些不足之处，如部分学生在课堂上不够积极，需要进一步激发他们的学习兴趣。在今后的教学中，我将努力改进教学方法，关注每个学生的学习需求，帮助他们更好地掌握英语知识。六、学生学习效果

在学习本单元"Unit1Makingnewfriends"之后，学生取得了以下方面的效果：

1.语言技能提升

-听力理解：学生能够听懂简单的英语问候和介绍，如"Howareyou?"和"Nicetomeetyou!"，并能理解与结识新朋友相关的简单对话。

-口语表达：学生能够运用新学的词汇和句型进行自我介绍，描述他们的兴趣和爱好，以及询问他人的基本信息。

-语音语调：学生在课堂上通过模仿和练习，提高了英语发音的准确性，尤其是在元音和辅音的发音上。

2.交际能力增强

-学生能够在一个简单的社交情境中，用英语进行基本的交流，如问候、介绍自己、询问对方的兴趣等。

-通过角色扮演和小组活动，学生的合作意识和团队协作能力得到了提升。

3.文化意识培养

-学生通过学习结识新朋友的相关内容，了解了不同文化中打招呼和介绍自己的方式，增强了跨文化交际的意识。

-学生对友谊的概念有了更深入的理解，认识到友谊在生活中的重要性。

4.学习策略改进

-学生学会了如何通过图片、情境和语境来理解和记忆新词汇和句型，提高了自主学习的能力。

-学生开始意识到通过日常的英语交流和应用来巩固学习成果的重要性。

5.个性发展

-部分学生在课堂上的表现更加自信，愿意在同学面前用英语表达自己，提高了自我展示的勇气。

-学生在课堂讨论和角色扮演中，锻炼了思考问题和解决问题的能力。

6.综合应用能力

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在学校、家庭或社区中与新认识的人进行简单的英语交流。

-学生在完成作业和项目时，能够运用所学词汇和句型进行创作和表达，提高了综合应用英语的能力。七、教学反思与改进

教学反思与改进

回顾今天的英语课，我觉得有几个方面做得不错，但也有需要改进的地方。

首先，我觉得情境创设挺成功的。我用了一些图片和视频，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。比如，我展示了一些新朋友的图片，孩子们很快就进入了角色，开始用英语介绍自己。这个环节让他们有了更多开口说的机会，我觉得挺有效的。

但是，我也发现了一些问题。有些孩子虽然能说出一些句子，但发音不够准确，语调也不够自然。这可能是因为他们在家里练习得不够。我打算在课后增加一些发音练习，比如让他们跟读录音，或者录下自己的发音，然后互相听一听，找找差距。

此外，我发现有些孩子在课堂上注意力不够集中，容易分心。这可能是因为我们的教学方式单一，缺乏吸引力。我打算在接下来的教学中，尝试更多的教学方法，比如游戏、角色扮演等，以保持孩子们的兴趣。

在教学手段上，我使用了