Unit 6 Nurturing Nature Developing Ideas 说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit6NurturingNatureDevelopingIdeas说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6NurturingNatureDevelopingIdeas说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《Unit6NurturingNatureDevelopingIdeas》，包括阅读文章《GreenArchitecture》和相关的语言技能训练。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在初中阶段已学习过一定数量的英语阅读文章，具备一定的词汇量和语法知识。本节课的阅读材料与学生的日常生活和环境问题相关，能够激发学生的阅读兴趣，同时巩固和拓展学生的词汇、语法知识，提高他们的阅读理解和表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《GreenArchitecture》一文，学生将提升对环境保护和可持续发展的认识，增强跨文化理解能力。同时，通过语言技能训练，学生将提高批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习和管理学习的能力，为终身学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.阅读理解能力：重点在于理解文章的主旨大意和细节信息，以及作者的观点和态度。

2.词汇运用：掌握文章中出现的新词汇，并能正确运用到实际语境中。

难点：

1.词汇理解：部分专业词汇和短语的理解可能对学生构成挑战。

2.文章结构分析：学生可能难以把握文章的逻辑结构和段落之间的关系。

解决办法：

1.针对词汇难点，通过词汇卡片、语境练习等方式帮助学生理解和记忆。

2.通过分析文章标题、段落首尾句等，引导学生梳理文章结构，提高逻辑分析能力。

3.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中深化对文章内容的理解，并提高语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版选择性必修第一册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如绿色建筑案例图片，以及图表展示建筑能耗对比，视频介绍绿色建筑理念。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书关键信息和绘制思维导图。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅，并准备足够的书写材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张绿色建筑的图片，引导学生讨论：“Whatdoyouthinkofthisbuilding?Whatmakesitspecial?”

-学生分享观点后，教师总结：“Today,wewillexplorethetopicofgreenarchitectureandlearnaboutitsimportanceandchallenges.”

-介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读文章《GreenArchitecture》

-学生自主阅读文章，教师巡视指导，关注学生的阅读速度和理解程度。

-学生完成阅读理解练习，教师讲解答案，分析文章结构和关键信息。

-词汇讲解

-教师挑选文章中的关键词汇，通过例句和语境进行讲解，帮助学生记忆和运用。

-文章结构分析

-教师引导学生分析文章结构，讲解段落之间的关系，帮助学生提高逻辑思维能力。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论

-将学生分成小组，讨论以下问题：“Whatarethebenefitsofgreenarchitecture?Whatchallengesdowefaceinpromotinggreenarchitecture?”

-各小组分享讨论结果，教师点评并总结。

-角色扮演

-学生分组扮演不同角色，如建筑师、环保主义者、政府官员等，模拟讨论绿色建筑项目。

-角色扮演结束后，各小组分享讨论过程和结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调绿色建筑的重要性和挑战。

-鼓励学生在日常生活中关注环保问题，积极参与绿色建筑推广。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读一篇关于绿色建筑的英文文章，并完成以下任务：

1.总结文章的主要观点。

2.分析文章中提到的绿色建筑案例。

3.结合自身实际，思考如何为绿色建筑贡献自己的力量。

-下节课开始时，学生将分享自己的阅读心得和思考。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-绿色建筑案例研究：收集并介绍国内外著名的绿色建筑案例，如中国上海的世博会场馆、美国的零能耗住宅等。

-环境保护组织介绍：提供一些致力于环境保护的国际组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，以及它们在绿色建筑领域的活动。

-绿色建筑技术发展：介绍一些绿色建筑技术，如太阳能利用、雨水收集系统、节能材料等。

2.拓展建议：

-学生可以访问图书馆或在线数据库，查找关于绿色建筑的书籍、期刊文章和报告。

-鼓励学生参与学校或社区的环境保护活动，如植树、垃圾分类等，将所学知识应用于实践。

-组织学生进行小组项目，研究某个地区的绿色建筑项目，分析其设计理念、实施效果和潜在问题。

-利用网络资源，观看绿色建筑相关的纪录片或TED演讲，拓宽学生的视野。

-邀请专业人士来校讲座，分享绿色建筑的前沿技术和实践经验。

-学生可以创建个人或小组博客，记录他们在绿色建筑领域的探索和学习过程，与其他同学分享。

-鼓励学生参与设计比赛，如绿色建筑设计竞赛，将理论知识转化为实际设计能力。

-通过社交媒体平台，关注绿色建筑领域的最新动态，了解行业趋势和未来发展方向。

-学生可以尝试进行绿色建筑相关的科学实验或模拟，如模拟建筑能耗分析、环境评估等。教学反思与总结今天的课，我想先给大家分享一下我的感受。首先，我觉得我们今天的课堂氛围还是挺不错的，学生们对于绿色建筑这个话题表现出了浓厚的兴趣。但是，在回顾整个教学过程之后，我也发现了一些可以改进的地方。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演这两种方式，希望能够激发学生的主动性和创造性。从结果来看，学生们在讨论和扮演中表现出了很高的积极性，他们的思维活跃，表达流畅。不过，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信，在讨论中不太敢发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，创造一个更加包容和鼓励的氛围，让每个学生都能勇敢地表达自己的观点。

在策略上，我使用了阅读理解练习来巩固学生的知识，并通过词汇讲解和文章结构分析来提高他们的语言技能。我觉得这些策略是有效的，因为学生们在练习中能够更好地理解文章内容，并且在词汇和语法方面也有所提升。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生对于复杂句型的理解还是不够，这需要我在今后的教学中加强语法教学，特别是对于复杂句型的讲解。

在管理方面，我尽量保持课堂秩序，确保每个学生都能参与到教学中来。但是，我也遇到了一些挑战，比如课堂上的纪律管理。有时候，学生们可能会因为兴奋或者分心而影响到其他同学的学习。这让我意识到，我需要更加细致地管理课堂纪律，比如通过设置明确的课堂规则，以及适时地进行纪律提醒。

教学总结方面，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在绿色建筑这个话题上有了更深入的了解，语言技能也得到了锻炼。特别是在情感态度方面，通过今天的课程，学生们对于环境保护和可持续发展有了更加积极的认识。

然而，也存在一些不足。比如，部分学生在阅读理解上的能力还有待提高，有些学生在表达自己观点时缺乏自信