《第2课 小发明 大天地 1 发明不神秘》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

《第2课小发明大天地1发明不神秘》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以《第2课小发明大天地1发明不神秘》为主题，旨在激发五年级学生对发明创造的兴趣，培养创新意识和实践能力。通过结合课本内容，设计了一系列与生活紧密相关的发明实例，引导学生观察生活、发现问题，并通过小组合作，发挥想象，尝试设计小发明。课程设计注重学生动手实践和团队协作，旨在培养学生综合素质。核心素养目标培养学生观察生活、发现问题的能力，激发创新思维和实践意识。通过小发明的设计实践，提升学生的动手操作能力、团队合作精神和解决问题的能力。同时，培养学生对科学技术的兴趣，增强科学探究的欲望，促进学生的综合素养发展。学情分析五年级学生正处于好奇心强、想象力丰富的年龄阶段，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，他们已经具备一定的科学知识和生活经验，能够理解简单的物理现象和发明创造的基本原理。然而，由于年级特点，他们的动手操作能力和团队合作经验相对有限，需要在实践中逐步提高。

在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的想象力，但缺乏系统化的思维和解决问题的策略。他们在设计小发明时可能会遇到各种挑战，如材料选择、设计合理性、功能实现等，需要教师引导和帮助。

在素质方面，学生的自主学习和自我管理能力有待提高。部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。此外，学生的交流合作能力也需要在课程中通过团队协作得到锻炼。

在行为习惯上，学生的课堂参与度和纪律性参差不齐，部分学生可能存在注意力不集中、课堂互动不足的情况。这些因素对课程学习有一定影响，需要在教学过程中加以关注和引导。

总体而言，五年级学生在综合实践活动课程中具有一定的学习潜力，但同时也面临着能力提升和行为习惯培养的挑战。教师需根据学生的实际情况，设计合理的教学活动，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解发明原理和实例，激发学生的兴趣，同时鼓励学生积极参与讨论，分享自己的见解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演发明家，模拟发明过程，提高学生的动手能力和创造力。

3.选用实验和游戏等互动性强的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习发明原理，如“头脑风暴”游戏激发创意，“材料寻宝”游戏锻炼实践操作。

4.利用多媒体教学，展示发明案例和制作过程，提供直观的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于发明创造的短片，激发学生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道什么是发明吗？生活中有哪些常见的发明？

3.引导学生分享自己知道的发明，总结发明的基本特征。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解发明的基本原理和过程，介绍一些著名的发明家及其发明故事。

2.结合课本内容，分析小发明实例，引导学生了解发明创造与生活的紧密联系。

3.强调创新思维的重要性，鼓励学生发挥想象力，尝试设计自己的小发明。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论，围绕“如何设计一个小发明”展开讨论，分享自己的想法。

2.小组展示：每组派代表分享自己的设计思路，其他小组进行点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在讨论过程中，你们遇到了哪些问题？

2.学生回答问题，教师进行解答和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟发明家的角色，设计一个小发明。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

六、拓展延伸（5分钟）

1.介绍一些创新思维的方法和技巧，如头脑风暴、思维导图等。

2.引导学生思考：如何将这些方法应用到自己的发明设计中？

七、总结归纳（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调发明创造的重要性。

2.鼓励学生在生活中多观察、多思考，勇于尝试创新。

教学过程用时：45分钟

备注：以上教学过程设计根据实际学情和教学需要，对各个环节进行了调整。在教学中，教师可根据学生的实际情况灵活调整教学方法和活动安排，确保教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《发明的故事》：介绍历史上著名的发明家及其发明创造，如爱迪生的电灯、莱特兄弟的飞机等，激发学生对发明创造的兴趣。

-《生活中的科学》：探讨日常生活中的科学原理，如电话、电视、电脑等，让学生了解科技发展对生活的影响。

-《未来科技展望》：介绍一些前沿科技领域的发展趋势，如人工智能、生物技术、新能源等，拓宽学生的视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍、网络资源，了解不同领域的发明创造，如医疗、交通、环保等。

-组织学生参观科技馆、博物馆等，亲身体验科技的魅力，激发学生的创新意识。

-鼓励学生关注身边的科技创新，如智能家居、智能交通等，思考如何将这些技术应用到实际生活中。

-学生可以尝试自己动手制作小发明，如简易机器人、环保装置等，锻炼动手能力和创新能力。

-组织学生参加科技创新比赛，如机器人比赛、创新设计比赛等，展示自己的成果，提高实践能力。

3.知识点拓展：

-发明创造的历史背景和重要发明家的生平事迹。

-发明创造的基本过程，包括发现问题、设计方案、制作原型、测试改进等。

-不同领域的发明创造，如机械、电子、生物、化学等。

-科技发展对社会、经济、环境等方面的影响。

-创新思维的方法和技巧，如头脑风暴、思维导图、逆向思维等。

4.实用性拓展：

-学生可以学习如何将所学知识应用到实际生活中，如设计环保生活用品、改善家庭生活设施等。

-通过参与社区服务项目，如环保活动、科技普及等，提高学生的社会责任感。

-鼓励学生关注国家科技发展战略，了解国家在科技创新方面的政策和规划。

-学生可以尝试将所学知识应用到个人兴趣和职业规划中，为未来的学习和工作打下基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-发明创造的起源与发展

-发明的基本过程

-创新思维的重要性

②关键词：

-发明

-创造

-创新思维