Unit 7 reading 2 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit7reading2说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit7reading2说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

本单元以“Schoollife”为主题，讲述了不同学校的特色活动。阅读课文主要介绍了美国高中学校的篮球比赛，包括比赛的场景、过程和结果。课文内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的阅读能力和词汇积累。教学重点在于培养学生的阅读理解能力和英语思维习惯，提高学生的口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1.阅读理解能力，通过分析课文内容，提高学生对英语文本的理解和推断能力；2.词汇积累，通过学习新词汇和短语，丰富学生的词汇量，提高语言表达准确性；3.文化意识，通过了解不同国家的学校文化，培养学生的跨文化交际意识；4.跨学科思维，结合体育活动，培养学生的团队合作精神和运动兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生对英语学习已有一定的基础，能够识别和运用基本的英语词汇和句型。在阅读方面，学生已具备初步的阅读理解能力，能够识别故事的基本情节和人物关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习兴趣较高，尤其是对与生活相关的主题。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生具备较强的阅读理解能力和词汇积累，而部分学生可能在词汇理解和语法运用上存在困难。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手实践的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解上可能遇到的困难包括对生词的识别和解释，以及理解复杂句子结构的能力。此外，学生在表达个人观点和描述事件时可能缺乏足够的词汇和句型。在文化理解方面，学生可能对西方学校的体育活动和文化背景不够熟悉，这可能会影响他们对课文内容的理解和兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit7reading2的相关课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如篮球比赛的场景照片，以及图表展示比赛得分情况。

3.教学视频：挑选与课文内容相关的篮球比赛视频片段，用于激发学生兴趣，辅助理解。

4.教学活动卡片：设计包含问题的小卡片，用于课堂互动和小组讨论。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtoexploretheexcitingworldofschoolsports,especiallyfocusingonabasketballgameinanAmericanhighschool.Areyoureadytojoinusinthisadventure?”

2.学生用英语回答，表达自己的期待和兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示篮球比赛的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生用英语描述图片，老师给予适当的反馈和纠正。

3.老师播放篮球比赛的视频片段，让学生初步了解比赛过程。

4.学生观看视频，并尝试用英语复述比赛过程。

三、课文阅读（20分钟）

1.老师分发课文，让学生自主阅读，并要求学生找出课文中的关键信息。

2.学生阅读课文，并完成以下任务：

a.找出课文中描述篮球比赛的场景、过程和结果。

b.找出课文中出现的生词和短语，并尝试用词典查找意思。

c.思考课文中的问题，如：“Whatdoyouthinkofthebasketballgame?Doyoulikesports?”

3.老师组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和发现。

4.学生在小组内讨论，并尝试用英语表达自己的观点。

四、课文分析（15分钟）

1.老师引导学生分析课文结构，包括引言、正文和结尾。

2.学生分析课文结构，并找出课文中的重点句子和段落。

3.老师讲解课文中的难点，如复杂句型、生词和短语。

4.学生跟随老师的讲解，理解课文中的难点。

五、语言点练习（15分钟）

1.老师带领学生复习课文中的重点词汇和短语，并进行造句练习。

2.学生用英语造句，老师给予适当的反馈和纠正。

3.老师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。

4.学生进行角色扮演，并用英语进行对话。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文主旨。

2.学生用英语总结课文主旨，并分享自己的学习心得。

3.老师对本节课进行总结，强调重点和难点。

4.学生用英语回答老师的问题，巩固所学知识。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.复习课文，并完成课后练习题。

b.阅读相关英语文章，了解不同国家的学校体育活动。

2.学生认真听讲，并记录作业要求。

八、课堂反思（5分钟）

1.老师询问学生对本节课的感受和建议。

2.学生用英语表达自己的感受和建议，老师给予适当的反馈。

3.老师对本节课进行反思，总结教学经验和不足。

4.学生跟随老师的反思，思考自己的学习方法和改进方向。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《篮球风云》：介绍篮球运动的历史、规则和发展，以及篮球运动对个人和社会的影响。

-《校园体育活动指南》：介绍不同国家的校园体育活动，包括篮球、足球、排球等，以及这些活动对学生身心健康的作用。

-《体育精神》：探讨体育精神在学生成长过程中的重要性，以及如何通过体育活动培养学生的团队合作、拼搏精神等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，深入了解篮球运动和相关文化。

-学生可以调查自己所在学校的体育活动，了解学校体育活动的特色和意义。

-学生可以尝试学习一项新的体育技能，如篮球基本技巧，并尝试参与学校的体育活动。

-学生可以与家人或朋友分享自己对体育活动的看法和体验，增进彼此的了解和沟通。

3.课后实践项目：

-学生可以组织一次小型篮球比赛，邀请同学和老师参与，通过比赛体验团队合作和竞技精神。

-学生可以制作一份关于自己学校体育活动的报告，包括体育活动种类、参与人数、活动效果等，提高学生的调研和报告能力。

-学生可以创作一篇关于体育精神的英语短文，表达自己对体育精神的理解和感悟。

4.互动交流平台：

-建立班级体育交流群，学生可以在群里分享自己的体育活动经历、心得和感悟。

-邀请体育老师或校外的体育教练进行线上讲座，分享体育知识和技巧，拓宽学生的体育视野。

5.家庭作业：

-学生可以选择一项拓展阅读材料，完成相关的阅读笔记或心得体会。

-学生可以尝试用英语描述自己参与的体育活动，并记录下活动中的有趣瞬间。

-学生可以设计一个简单的体育活动方案，如篮球训练计划，并尝试实施。教学反思教学反思

今天，我们完成了Unit7reading2的教学。回顾整节课，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我注意到，在导入环节，通过展示篮球比赛的图片和视频，学生的兴趣被迅速调动起来。他们积极参与讨论，对篮球比赛的热情让我感到欣慰。这让我意识到，在教学过程中，运用多媒体资源可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

其次，我观察到在课文阅读环节，学生对于生词和难句的理解存在一定的困难。为了解决这个问题，我在讲解时尽量结合实际情境，用简单的语言解释复杂的概念。同时，我也鼓励学生多读、多思考，培养他们的自主学习能力。我发现，这种方法对于提高学生的阅读理解能力有一定的帮助。

在教学过程中，我还发现了一些学生之间的差异。有的学生在阅读和表达方面较为自信，而有的学生则显得有些拘谨。为了缩小这种差距，我在课堂上尽量给予每个学生发言的机会，鼓励他们勇敢地表达自己的观点。同时，我也注意到，在小组讨论环节，学生之间的互动和合作对于提高他们的英语水平非常有帮助。

在课文分析环节，我尝试引导学生关注课文的结构和语言特点。我发现，通过分析课文，学生不仅能够更好地理解文章内容，还能够提高自己的写作能力。这让我意识到，在教学中，引导学生关注文本结构和语言运用的重要性。

在语言点练习环节，我注重让学生在实际语境中运用所学知识。通过角色扮演和造句练习，学生能够更加灵活地运用词汇和句型。这让我反思，在教学过程中，应该更多地关注学生的实际运用能力，而不仅仅是理论知