吉林省四平市第十七中学七年级微机 信息与信息技术说课稿

吉林省四平市第十七中学七年级微机信息与信息技术说课稿主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：信息与信息技术

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习信息与信息技术的概念，学生能够认识到信息技术在现代社会中的重要性，提高对信息的敏感度和获取能力。同时，通过实践操作，学生将培养解决问题的计算思维能力，并学会利用信息技术进行创新学习，为未来的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备基本的计算机操作技能，如开关机、文件管理、简单的文字处理等。对于信息与信息技术的初步概念，学生可能有一定的了解，但缺乏系统性的知识体系。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术的兴趣普遍较高，愿意尝试新的软件和工具。学生个体差异较大，部分学生具备较强的动手能力和创新意识，能够快速掌握新技能；而部分学生可能对信息技术较为陌生，学习过程中需要更多的指导和鼓励。学生的学习风格各异，有的学生偏好动手实践，有的则更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习信息与信息技术时，可能会遇到以下困难：一是概念理解困难，如信息的定义、信息技术的分类等；二是操作技能不足，如网络浏览、信息检索等；三是面对新技术时，缺乏解决问题的方法和策略。针对这些挑战，教师应提供适当的辅导和资源，帮助学生克服学习障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：学校信息平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络资源库，包含信息技术相关的教学视频、案例和实验指导。

4.教学手段：PPT课件，教学演示文稿；白板，用于板书和演示；实物教具，如USB存储设备，用于演示文件传输。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些生活中常见的信息技术应用场景，如智能手机、互联网等，引导学生思考信息技术在我们日常生活中的重要性，激发学生对信息与信息技术课程的学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课所学的计算机基本操作和互联网基础知识，帮助学生复习巩固，为学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解信息与信息技术的概念、分类、发展历程等知识点，结合实际案例，帮助学生理解信息技术的内涵和特点。

举例说明：以电子邮件、搜索引擎、在线教育平台等为例，说明信息技术在各个领域的应用，让学生感受信息技术带来的便利。

互动探究：分组讨论，让学生就信息技术的发展趋势、未来展望等问题进行交流，培养合作意识和创新思维。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：分组进行信息检索、整理和展示活动，让学生运用所学知识解决实际问题，提高信息处理能力。

教师指导：针对学生在活动过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）收集并整理一篇关于信息技术发展历史的资料，下节课分享。

（2）利用搜索引擎，查找一篇与信息技术相关的新闻，分析其对社会生活的影响。

（3）结合自身实际，思考信息技术在未来学习和生活中的应用，撰写一篇短文。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

2.技能提升：

学生在本节课的学习过程中，通过实际操作和练习，掌握了基本的计算机操作技能，如文件管理、网络浏览、信息检索等。此外，学生学会了如何使用搜索引擎、在线工具等，提高了信息获取和处理的能力。

3.思维能力：

本节课通过案例分析和互动探究，培养了学生的计算思维和问题解决能力。学生能够从实际情境中提取关键信息，运用信息技术解决实际问题，提高了思维的逻辑性和创新性。

4.信息素养：

学生通过学习，增强了信息意识，认识到信息技术在现代社会中的重要作用。学生学会了如何辨别信息的真伪，提高了对网络信息的批判性思维，形成了良好的信息素养。

5.合作与交流能力：

本节课的分组讨论和实践活动，促进了学生之间的合作与交流。学生在团队中分工合作，共同完成任务，提高了沟通协作能力和团队精神。

6.创新意识：

学生在本节课的学习过程中，接触到各种新技术和新应用，激发了他们的创新意识。学生能够将所学知识应用于实际，尝试创新解决方案，培养了创新精神。

7.适应能力：

随着信息技术的快速发展，学生需要不断适应新的技术和应用。本节课的学习，帮助学生建立了良好的学习习惯，提高了适应新技术的能力。

8.终身学习能力：

总之，本节课的学习使学生在知识、技能、思维能力、信息素养、合作与交流能力、创新意识和适应能力等方面取得了显著的效果，为他们的未来发展打下了坚实的基础。教学反思与总结今天这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还是不错的。通过生活中的实例，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对信息与信息技术有了更直观的认识。但是，我也注意到，有些学生对于一些基本概念还是不太理解，这可能是因为他们对信息技术的接触还不够广泛。所以，在今后的教学中，我可能会尝试更加丰富多样的导入方式，比如结合最新的科技新闻或者学生感兴趣的话题，来吸引他们的注意力。

在新课呈现环节，我尽量用通俗易懂的语言讲解信息与信息技术的概念，并通过实际案例来帮助学生理解。我发现，学生们对于信息检索这部分内容比较感兴趣，但在实际操作中，有些学生还是不太熟练。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践操作能力，可以通过设置一些小任务或者游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在巩固练习环节，我安排了小组合作的项目，让学生们能够互相学习，共同进步。但是，我也发现，有些小组在合作过程中存在沟通不畅的问题。这让我思考，是否应该在课堂上增加一些团队合作的技巧培训，帮助学生更好地进行合作。

课堂总结部分，我尽量用简洁明了的语言回顾了本节课的重点内容，并且提出了几个思考问题，让学生课后继续思考。我觉得这个环节还可以做得更好，比如可以让学生自己来总结，或者通过一些互动游戏来加深印象。

至于作业布置，我布置了几个与课堂内容相关的任务，旨在巩固学生的知识。但是，我也意识到，有些学生可能因为家庭条件或者个人原因，无法完成作业。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的实践操作能力，通过设计更多实际操作任务，让学生在动手实践中学习。

2.我会尝试引入更多的团队合作活动，同时教授一些团队合作的技巧，帮助学生提高沟通协作能力。

3.对于学习进度较慢的学生，我会提供额外的辅导和资源，确保他们能够跟上教学进度。

4.我会继续探索多样化的教学方法，以适应不同学生的学习风格和需求。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生掌握信息与信息技术知识，培养他们的核心素养，为他们的未来打下坚实的基础。板书设计①信息与信息技术的概念

-信息技术：指利用计算机、网络、通信等技术，对信息进行采集、处理、存储、传输和利用的技术。

-信息：指以各种形式存在的、能够被人类感知和处理的数据。

②信息技术的分类

-计算机技术：包括硬件、软件、网络等。

-通信技术：包括无线通信、有线通信等。

-传感技术：包括传感器、检测技术等。

③信息技术的应用领域

-教育：在线教育、虚拟实验室等。

-医疗：远