人教版七年级体育全一珊 3.3足球 简单战术配合 说课稿

人教版七年级体育全一珊3.3足球简单战术配合说课稿主备人备课成员设计思路本节课以人教版七年级体育全一珊3.3足球简单战术配合为主题，通过结合实际比赛场景，引导学生掌握足球简单战术配合的基本技巧。课程设计注重理论与实践相结合，通过分组练习、比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中提高足球技能，培养团队协作精神。核心素养目标1.培养学生的团队协作精神，提升在集体活动中的沟通与配合能力。

2.增强学生的规则意识，学会在比赛中遵守规则，尊重对手。

3.通过足球练习，培养学生坚韧不拔、勇于挑战的意志品质。

4.提高学生对足球运动的理解，激发学生对体育活动的兴趣和热爱。学情分析本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，身体发育迅速，精力充沛，对新鲜事物充满好奇心。在体育课上，他们通常表现出以下特点：

1.学生在足球基础技能方面存在差异，部分学生具备一定的足球基础，能够进行简单的传球、射门等动作，而部分学生则相对薄弱，需要从基础技能开始培养。

2.学生在团队协作方面有一定的潜力，但协作意识不强，往往在比赛中缺乏默契，需要通过教学引导和实践活动来提升。

3.学生在规则意识方面有待提高，部分学生在比赛中可能会出现违规行为，需要通过讲解和示范来强化规则意识。

4.学生在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、纪律性不强等问题，这可能会影响课堂秩序和教学效果。

5.学生对足球运动的兴趣参差不齐，部分学生对足球运动充满热情，积极参与，而部分学生可能因为基础薄弱或兴趣不足而参与度不高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级体育全一珊教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备足球战术配合相关的图片、视频，以及简单的战术配合示意图。

3.实验器材：准备足球若干，用于课堂练习和比赛。

4.教室布置：设置分组练习区域，确保场地宽敞，便于学生进行战术配合练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们喜欢足球吗？在足球比赛中，有哪些战术配合是你们认为最精彩的？”引导学生进入足球战术配合的主题。

-教师展示足球比赛精彩瞬间，特别是简单战术配合的片段，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解足球简单战术配合的基本概念，包括传切配合、斜传配合等。

-通过示范和慢动作回放，展示战术配合的具体动作要领和技巧。

-学生跟随教师一起练习，教师纠正动作，确保学生掌握正确的配合方法。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，进行分组练习，每个小组分别练习不同的战术配合。

-教师巡回指导，对每个小组的练习情况进行点评和指导。

-学生之间互相观摩，交流学习心得，提高战术配合的默契度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调足球简单战术配合的重要性。

-学生分享自己的学习体会，提出在学习过程中遇到的问题和困惑。

-教师对学生的提问进行解答，巩固学生对战术配合的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后与家人一起观看足球比赛，观察并记录比赛中出现的简单战术配合。

-要求学生思考：这些战术配合是如何发挥作用的？自己是否可以在日常训练中尝试运用。

-鼓励学生在家长的帮助下，设计简单的战术配合方案，并在下次课上分享。学生学习效果学生学习效果

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握足球简单战术配合的基本技巧，如传切配合、斜传配合等。在实际比赛中，学生能够运用所学战术，提高进攻和防守的效率。

2.团队协作：学生在分组练习和比赛中，学会了与队友沟通、配合，增强了团队协作意识。这种协作能力不仅体现在足球场上，也能够迁移到日常学习和生活中。

3.规则意识：通过学习足球规则和战术配合，学生更加理解了比赛中的公平竞争原则，增强了遵守规则的意识。在今后的比赛中，学生能够自觉遵守规则，尊重对手。

4.情绪管理：在紧张激烈的比赛中，学生学会了如何调整自己的情绪，保持冷静，这对于提高比赛表现和应对生活中的压力具有积极意义。

5.身体素质：足球运动是一项全身运动，通过本节课的学习，学生的身体素质得到了锻炼，包括速度、力量、耐力、灵敏性等方面。

6.学习兴趣：学生对足球运动的兴趣得到了进一步激发，部分学生对足球运动的热爱程度加深，愿意投入更多的时间和精力进行训练。

7.创新思维：在设计和尝试新的战术配合过程中，学生的创新思维得到了锻炼。他们能够结合自身特点和对手情况，灵活运用所学知识，提高比赛策略。

8.自我反思：学生在学习过程中，学会了自我反思，能够总结自己在比赛中的优点和不足，为今后的训练和比赛提供参考。

9.社交能力：在小组练习和比赛中，学生与不同性格的同学进行交流，提高了社交能力。他们学会了如何与不同的人相处，增强了人际交往技巧。

10.情感体验：通过足球运动，学生体验到了团队合作、拼搏进取、公平竞争等情感，这些情感体验有助于学生形成积极向上的人生态度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解足球简单战术配合时，我尝试通过创设比赛情境，让学生在实际操作中体会战术的重要性，这样不仅提高了学生的参与度，也使他们对战术的理解更加深刻。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，直观地展示战术配合的过程，帮助学生更好地理解和记忆，同时也增加了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在教学中，我发现学生的足球基础存在较大差异，部分学生掌握得较快，而部分学生则需要更多的时间和指导。这导致课堂进度难以统一，部分学生可能感到学习进度过快或过慢。

2.教学互动不足：虽然我在课堂上尝试了分组练习和讨论，但发现学生之间的互动还不够充分，有时候学生在练习中缺乏主动性和创造性。

3.评价方式单一：主要依靠课堂观察和练习表现来评价学生的学习效果，缺乏对学生自我评价和同伴评价的引导，这可能会限制学生对自身学习过程的反思。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我将尝试在课前进行基础水平的评估，根据评估结果进行分层教学，确保每个层次的学生都能得到适当的指导和挑战。

2.为了增加教学互动，我计划在课堂上设置更多的讨论环节，鼓励学生提出问题，分享自己的想法，并通过角色扮演