Unit 7 Happy Birthday Section B project 英文版说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit7HappyBirthdaySectionBproject英文版说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit7HappyBirthdaySectionBproject

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语七年级上册

3.授课时间：2024年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和语言实践能力。通过参与“HappyBirthday”主题的project活动，学生能够提高跨文化交际意识，增强对英语国家文化习俗的了解。同时，通过合作学习和项目实践，学生将提升语言运用能力，包括听说读写技能，以及批判性思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确运用本节课所学的词汇和句型，如“Happybirthdaytoyou”、“Makeawish”等，来表达祝福和庆祝。

②学生能够通过听力材料和图片，理解并复述关于生日庆祝的相关信息，提高听力理解和口语表达能力。

③学生能够通过小组合作，设计并完成一个有创意的生日庆祝项目，如制作生日卡片、编写生日祝福诗等，提升综合语言运用能力。

2.教学难点，

①学生在表达祝福时，能够灵活运用不同语境下的礼貌用语和表达方式，避免单一和生硬。

②学生在小组合作中，能够有效沟通，分工合作，共同完成任务，培养团队协作精神。

③学生在面对不同文化背景的生日习俗时，能够进行适当的比较和分析，增强跨文化意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设生日庆祝的情景，让学生在真实语境中运用所学语言。

2.运用任务型教学法，设计生日庆祝项目，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

3.实施合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同完成项目，培养团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示生日庆祝的图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.使用英语教学软件进行互动练习，提高学生听说读写技能。

3.通过在线平台提供拓展学习资源，如英语歌曲、生日故事等，丰富教学内容。教学过程一、导入新课

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

老师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

2.学生用英语回答，并简单介绍自己的周末活动。

学生：Goodmorning,teacher.Ihadagreatweekend.Iwenttotheparkwithmyfamily.

3.老师引入本节课主题，HappyBirthday。

老师：Today,wearegoingtolearnaboutbirthdaycelebrations.Let'sstartwithaquestion:Whatdoyouthinkofwhenyouheartheword"birthday"?

4.学生自由发言，分享自己对生日的理解和庆祝方式。

学生：Ithinkofcake,presents,andfamilygathering.

二、新课呈现

1.老师展示生日庆祝的图片，引导学生观察并描述图片内容。

老师：Lookatthesepictures.Canyoudescribewhat'shappeningineachpicture?

2.学生观察图片，并用英语描述图片内容。

学生：Inthefirstpicture,thereisabirthdaycakeonthetable.Inthesecondpicture,thebirthdaypersonisopeningpresents.

3.老师呈现本节课的重点词汇和句型，如“Happybirthdaytoyou”、“Makeawish”等。

老师：Now,let'slearnsomenewvocabularyandsentencepatterns.Forexample,"Happybirthdaytoyou"and"Makeawish."

4.学生跟读并模仿老师的发音，练习新词汇和句型。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组活动，让学生用所学词汇和句型进行对话。

老师：Workinpairsandpracticethefollowingdialogue.Onepersonisthebirthdayperson,andtheotherisafriend.

2.学生分组练习，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.各小组展示对话，老师给予评价和反馈。

4.老师组织学生进行生日庆祝情景模拟，让学生运用所学知识进行实际操作。

老师：Now,let'ssimulateabirthdaycelebration.Eachgroupwillperformashortplayaboutabirthdayparty.

5.学生分组进行情景模拟，老师观察并记录学生的表现。

四、巩固练习

1.老师展示一些生日相关的图片，让学生用所学词汇和句型进行描述。

老师：Lookatthesepictures.Canyoudescribewhat'shappeningineachpictureusingthevocabularyandsentencepatternswelearned?

2.学生观察图片，并用英语描述图片内容。

3.老师提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。

老师：Whocantellmewhatwelearnedaboutbirthdaycelebrationstoday?

4.学生回答问题，老师给予评价和反馈。

五、课堂小结

1.老师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

老师：Today,welearnedaboutbirthdaycelebrations.Themainvocabularyandsentencepatternsare"Happybirthdaytoyou","Makeawish",and"Iwishyouahappybirthday".

2.学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

3.老师布置课后作业，让学生回家后用英语写一篇关于自己生日的短文。

老师：Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourbirthdayusingthevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.

六、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

老师：Inthislesson,Ithinkthestudentshavemadegoodprogressinlearningthevocabularyandsentencepatterns.However,somestudentsstillhavedifficultyinexpressingthemselvesfluently.Inthefuture,Iwillpaymoreattentiontoindividualguidanceandprovidemoreopportunitiesforstudentstopracticespeaking.

2.学生反思自己的学习情况，提出改进意见。

学生：IthinkIneedmorepracticeinspeaking.Iwilltrytospeakmoreinclassandparticipateinmoreactivities.拓展与延伸1.阅读材料一：《HappyBirthdayAroundtheWorld》

这篇阅读材料介绍了不同国家和文化中庆祝生日的传统和习俗。学生可以通过阅读了解不同文化背景下的生日庆祝活动，拓宽视野，增加文化知识。

2.阅读材料二：《TheHistoryofBirthdays》

通过这篇阅读材料，学生可以了解生日的起源和发展历程，了解生日作为庆祝活动的意义。这有助于学生从历史角度理解文化现象。

3.阅读材料三：《HowtoThrowaSuccessfulBirthdayParty》

这篇阅读材料提供了举办生日派对的一些建议和技巧，包括派对策划、邀请函设计、游戏和活动等。学生可以学习如何为他人策划一个难忘的生日派对。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以收集并整理不同国家和文化中庆祝生日的图片和视频，制作一份展示报告，分享给同学们。

2.学生可以尝试创作一首关于生日的诗歌或歌曲，运用所学词汇和句型，展示自己的创造力。

3.学生可以邀请家人或朋友参与，共同策划一个小型生日派对，实际运用所学知识，提高实践能力。

4.学生可以调查并记录自己身边的朋友和家人的生日，了解他们的生日习俗和庆祝方式，增进相互了解。

5.学生可以撰写一篇关于自己理想中的生日派对的文章，表达自己对生日派对的理解和期待。

三、拓展活动建议

1.举办“生日文化知识竞赛”，让学生在游戏中学习不同文化背景下的生日习俗。

2.组织学生参与“最佳生日派对策划”活动，评选出最具创意和实用性的派对方案。

3.邀请家长参与课堂，分享他们国家的生日庆祝传统，增进家校互动。

4.学生可以参与社区活动，如为孤儿院的孩子们举办生日派对，培养爱心和责任感。

5.利用网络资源，如在线课程、教育平台等，进一步拓展学生对生日文化的学习。教学反思与总结Ah,well,aswewrapupthislessonon"HappyBirthday,"Ifindmyselfreflectingonthejourneywe'vetakentogether.Letmesharesomethoughtsonwhatwentwellandwhatcouldbeimproved.

Firstoff,I'mreallypleasedwithhowengagedthestudentswerethroughoutthelesson.Theactivities,especiallytherole-playandthegroupproject,seemedtocapturetheirinterest.Theywereactivelyparticipating,andIcouldseethattheywerereallyenjoyingthemselveswhilelearning.That'sawininmybook!

OnethingthatIthinkworkedparticularlywellwastheuseofmultimedia.Thevideosandpicturesweusedhelpedtocreateavividcontextforthelanguage,makingitmorerelatableandlessabstract.Thekidsseemedtorespondpositivelytothisapproach,anditcertainlymadethelessonmoredynamic.

However,therewereafewchallenges.Forinstance,Inoticedthatsomestudentswereabithesitanttospeakupinthegroupdiscussions.Ithinkthismightbeduetoalackofconfidenceorperhapsbecausetheywerenotasfamiliarwiththevocabulary.Toaddressthis,Iplantoincorporatemorespeakingactivitiesinthenextlesson,perhapswithmorestructuredpromptsthatguidethemthroughtheconversation.

Intermsoftheproject,whilemostgroupsdidwell,therewereacouplethatstruggledwiththecreativeaspect.Theyseemedtogetstuckonwhattodonext.Ithinkthispointstotheneedforclearerinstructionsandpossiblyatemplatethattheycanfollow.I'llmakesuretoprovidemoredetailedguidelinesforsimilarprojectsinthefuture.

Asforthestudents'progress,I'mquitesatisfiedwithhowthey'vepickedupthenewvocabularyandsentencestructures.Theywereabletousethemincontext,whichisasignificantstepforward.Theirpronunciationhasalsoimproved,andI'veseenanoticeableincreaseintheirconfidencewhenspeaking.

Ontheemotionalandsocialfront,theprojectallowedstudentstoworkcollaboratively,whichisagreatskilltodevelop.Theylearnedtocompromise,listentoeachother,andsupportoneanother.Thisissomethingthatwillservethemwellbeyondtheclassroom.

Now,let'stalkaboutwhatcouldbeimproved.Ineedtobemoremindfulofthedifferentlearningstylesintheclassroom.Whilesomestudentsthriveingroupwor