Unit 6 Meet my family Part B Let's talk Let's learn大单元整体说课稿表格式-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit6MeetmyfamilyPartBLet'stalkLet'slearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课设计思路为：通过创设真实情境，引导学生运用所学词汇和句型进行对话，提高学生的口语表达能力。以“Meetmyfamily”为主题，通过Let'stalk和Let'slearn两部分，让学生了解家庭成员的表达方式，学会用英语介绍自己的家人。通过游戏、活动等环节，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的表达方式，学生能够增进对家庭文化的理解和尊重，提升跨文化交际能力。同时，通过参与课堂活动，学生锻炼逻辑思维和批判性思维，提高自主学习能力和合作学习能力，为终身学习奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生已具备一定的英语基础，能够运用简单的英语词汇和句型进行基本的交流。他们在前期的学习中已经接触过家庭成员的英文表达，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的英语学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等活动来提高语言技能。学生的学习风格各异，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在家庭成员的英语表达上可能存在混淆，难以区分相似词汇的用法。此外，学生在运用新句型进行实际对话时，可能会遇到语法结构和词汇搭配的问题。此外，课堂参与度不高的学生可能难以跟上教学节奏，影响学习效果。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如家庭成员图片、卡片）

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材电子版

-信息化资源：在线英语学习平台资源、英语学习APP

-教学手段：PPT课件、互动白板、英语歌曲、角色扮演活动五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出自己家庭成员的英文表达吗？他们之间是如何用英语交流的？”

展示一些关于家庭英语表达的图片或视频片段，让学生初步感受家庭英语交流的魅力或特点。

简短介绍家庭英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭英语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭英语表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员的英文表达，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭英语表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在家庭交流中的重要性，以及如何运用这些表达来增进家庭成员之间的沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭英语表达相关的主题进行深入讨论，如“如何用英语介绍自己的家庭成员”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭英语表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭英语表达。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的家庭英语表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后用英语向家人介绍自己的家庭成员，并尝试用学到的句型进行简单的家庭英语对话。

要求学生下节课分享自己的作业成果，以促进实际运用和家庭互动。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓展家庭英语表达的学习领域。

过程：

提出一个与家庭英语表达相关的话题，如“如何用英语描述家庭节日活动”，鼓励学生在课后进行研究和准备，下节课进行分享和讨论。六、知识点梳理1.家庭成员的英文表达

-Mother（妈妈）

-Father（爸爸）

-Brother（哥哥）

-Sister（妹妹）

-Grandmother（奶奶）

-Grandfather（爷爷）

-Aunt（阿姨）

-Uncle（叔叔）

-Cousin（表亲）

2.家庭成员的问候和介绍

-Hello,thisismymother/father/brother/sister...

-Howareyou,Grandma/Grandpa?

-Thisismybrother/sister.

3.家庭成员关系的描述

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisadoctor.

4.家庭成员活动的描述

-Mymotheriscookingdinner.

-Myfatherisreadingabook.

-Mybrotherisplayingfootball.

-Mysisterisdoinghomework.

5.家庭成员之间的对话

-A:Howisyourmother/father/brother/sister?

-B:She/Heisfine,thankyou.

-A:Whatdoesyourmother/father/brother/sisterdo?

-B:She/Heisateacher/student/doctor.

6.家庭成员之间的关爱表达

-Ilovemymother/father/brother/sister.

-Mymother/father/brother/sisterlovesmeverymuch.

7.家庭成员之间的相互帮助

-Canyouhelpme,brother/sister?

-Sure,Icanhelpyou.

8.家庭成员之间的问候和祝福

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Goodnight.

-Happybirthday!

-Haveagoodday!

9.家庭成员之间的沟通技巧

-Listencarefullytowhatotherssay.

-Expressyourthoughtsclearly.

-Bepoliteandrespectful.

10.家庭英语表达的实际应用

-在日常生活中与家人用英语交流。

-在家庭聚会、旅行等场合用英语表达。

-通过英语学习，增进家庭成员之间的感情。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学过程中，我尝试通过模拟家庭场景，让学生在实际语境中运用英语进行交流，这样不仅提高了学生的口语表达能力，也让他们更加贴近生活，增强了学习的实用性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使教学内容更加生动形象，激发了学生的学习兴趣，同时也提高了课堂的互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和课堂展示环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不足或者缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习状态。

3.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，有时会出现纪律松散的情况，这影响了教学秩序和学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，同时鼓励学