Unit 5 Topic 1 Section A （说课稿） -2024-2025学年仁爱科普版九年级英语下册

Unit5Topic1SectionA（说课稿）-2024-2025学年仁爱科普版九年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“Unit5Topic1SectionA”为教学内容，围绕九年级学生英语学习需求，以仁爱科普版教材为基础，设计了一系列互动性强、贴近生活的教学活动。通过情境创设、任务驱动等方式，激发学生学习兴趣，提高英语听说读写能力，培养跨文化交际意识。教学设计注重学生主体地位，关注个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升英语素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与真实语境下的语言交流活动，提升语言运用能力；通过了解不同文化背景下的生活习俗，增强文化意识；通过解决问题和批判性思维，提高思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，培养良好的学习习惯和策略。三、重点难点及解决办法重点：1.词汇的记忆与应用；2.句型结构的掌握和运用。

难点：1.对不同文化背景下的生活习俗的理解；2.在真实语境中运用英语进行有效沟通。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合语境教授新词汇，帮助学生记忆并学会运用。

2.设计文化对比活动，让学生通过对比分析，加深对文化差异的理解。

3.通过角色扮演、小组讨论等形式，提供模拟真实语境的机会，提高学生的口语表达能力和沟通技巧。

4.针对难点，提供词汇卡片、语法解析等学习资料，帮助学生巩固知识点。四、教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、音响系统

课程平台：仁爱科普版英语教材配套教学平台

信息化资源：英语学习APP、在线词典、文化背景资料库

教学手段：图片、视频、PPT课件、单词卡片、语法练习册五、教学过程1.导入新课

-教师以“Hello,everyone.Today,wearegoingtoexploreanewtopicabout'Hobbies'inEnglish.Whatareyourhobbies?Canyoutellusaboutthem?”引发学生思考，激发他们的学习兴趣。

-学生自由发言，分享自己的爱好。

2.预习课文

-教师引导学生阅读课文，了解文章大意，并找出关键词汇和句型。

-学生分组讨论，汇报预习成果。

3.课文朗读与跟读

-教师播放课文朗读音频，学生跟读，注意语音、语调。

-教师纠正学生的发音错误，强调重点词汇和句型的发音。

4.词汇学习

-教师带领学生逐个学习课文中的新词汇，结合图片、例句等方式，帮助学生记忆。

-学生分组练习，运用新词汇进行对话。

5.句型结构分析

-教师引导学生分析课文中的句型结构，如一般现在时、一般过去时等。

-学生分组讨论，总结句型特点，并尝试运用句型进行造句。

6.课文主旨内容探究

-教师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”引导学生思考课文主旨。

-学生分组讨论，分享自己的看法。

-教师总结，强调课文主旨：Hobbiesareimportantinourdailylivesandcanhelpusrelaxanddevelopourinterests.

7.课文角色扮演

-教师将学生分成小组，每组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。

-学生在角色扮演过程中，运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

8.课堂小结

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇、句型和课文主旨。

-学生回顾所学，巩固知识。

9.课后作业布置

-教师布置课后作业，要求学生复习课文，完成课后练习题。

-学生根据作业要求，进行自主学习。

10.课堂评价

-教师对学生的课堂表现进行评价，包括课堂参与度、口语表达能力、词汇掌握程度等。

-学生根据评价，了解自己的学习情况，调整学习方法。六、知识点梳理1.词汇学习

-hobbies（爱好）

-interests（兴趣）

-enjoy（喜欢，享受）

-collect（收集）

-read（阅读）

-listentomusic（听音乐）

-playsports（运动）

-travel（旅行）

-learnalanguage（学习一门语言）

-practice（练习）

2.句型结构

-一般现在时态：Ienjoy/havehobbieslike...;She/He/Theyalsoenjoy/havehobbieslike...;We/You/Theyallenjoy/havehobbieslike...

-现在完成时态：Ihavecollected/hadhobbieslike...;She/He/Theyhavecollected/hadhobbieslike...

-感官动词：Ilike/enjoydoing...;She/He/Theylike/enjoydoing...

-介词短语：likecollectingbooks;enjoyplayingfootball;lovetravelingaroundtheworld

3.文化背景知识

-不同国家的流行爱好

-休闲活动对个人成长的重要性

-爱好与职业选择的关系

4.语法点

-一般现在时态的构成和用法

-现在完成时态的构成和用法

-感官动词的用法

-介词短语的用法

5.词汇扩展

-相似词汇：interests,passions,hobbies,pursuits

-反义词：dislike,hate,avoid

6.交际策略

-如何谈论自己的爱好

-如何询问他人的爱好

-如何描述自己或他人的爱好活动

7.阅读理解技巧

-识别文章主旨和大意

-理解作者的观点和态度

-识别事实和观点

-推理和判断

8.写作技巧

-描述个人爱好

-比较和对比不同爱好

-写作爱好相关的文章或故事

9.听力理解技巧

-识别关键词汇和短语

-理解对话或独白的主旨

-识别不同人物的观点和态度

-推理和判断

10.口语表达技巧

-运用正确的语法和词汇

-使用恰当的语调和语速

-表达清晰、连贯

-与他人进行有效沟通七、板书设计①词汇板块

-hobbies

-interests

-enjoy

-collect

-read

-listentomusic

-playsports

-travel

-learnalanguage

-practice

②句型结构板块

-一般现在时态：Ienjoy/havehobbieslike...;She/He/Theyalsoenjoy/havehobbieslike...;We/You/Theyallenjoy/havehobbieslike...

-现在完成时态：Ihavecollected/hadhobbieslike...;She/He/Theyhavecollected/hadhobbieslike...

-感官动词：Ilike/enjoydoing...;She/He/Theylike/enjoydoing...

-介词短语：likecollectingbooks;enjoyplayingfootball;lovetravelingaroundtheworld

③文化背景与语法点板块

-不同国家的流行爱好

-爱好与个人成长的关系

-一般现在时态和现在完成时态的对比

-感官动词的用法

-介词短语的用法

④交际策略板块

-描述个人爱好的句型

-询问他人爱好的句型

-比较和对比爱好的句型

⑤阅读理解技巧板块

-文章主旨和大意的识别

-作者观点和态度的理解

-事实和观点的区分

⑥写作技巧板块

-描述个人爱好的写作要点

-比较和对比爱好的写作要点

⑦听力理解技巧板块

-关键词汇和短语的识别

-对话或独白主旨的理解

-人物观点和态度的识别

⑧口语表达技巧板块

-正确语法和词汇的使用

-语调和语速的调整

-清晰、连贯的表达八、教学反思教学反思

今天上了关于“Unit5Topic1SectionA”的英语课，让我有很多感慨。首先，我想说的是，课堂上的气氛非常活跃，学生们参与度很高，这让我感到非常欣慰。但是，在回顾这节课的时候，我也发现了不少可以改进的地方。

首先，我发现有些学生在词汇学习上存在困难。虽然我在课堂上多次强调词汇的重要性，但是在实际操作中，我发现他们对一些关键词汇的掌握还不够扎实。因此，在接下来的教学中，我计划采用更多的词汇复习和巩固方法，比如通过制作词汇卡片、组织词汇竞赛等方式，来提高学生的词汇记忆和应用能力。

其次，我在教学中发现，学生在语法点的理解和运用上存在一定的问题。尤其是在现在完成时和一般现在时的区分上，有些学生容易混淆。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，通过制作详细的语法图表和例句，帮助学生更好地理解这两种时态的用法。

另外，我在课堂上注意到，有些学生在参与小组讨论和角色扮演时显得有些拘谨。这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。为了鼓励学生积极参与，我决定在下节课中采用更多的鼓励性语言，同时设置一些简单的任务，让每个学生都有机会展示自己的能力。

在课堂管理方面，我也发现了一些问题。有时候，课堂纪律不够理想，学生们在课堂上分心的现象时有发生。为了改善这一点，我打算在课堂上设置更多的互动环节，比如小组合作、游戏等，以此来吸引学生的注意力，并提高他