6《千人糕》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

6《千人糕》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《千人糕》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解《千人糕》的故事情节，把握故事中人物的行为和情感。

-学习生字词，理解字词的含义，并能正确书写。

-通过朗读和讨论，体会故事所传达的团结协作和珍惜劳动成果的精神。

2.教学难点：

-理解故事中复杂的人际关系和情感变化，如王大娘对糕的珍惜、王二叔的愧疚等。

-学习并运用故事中的比喻和象征手法，如“千人糕”的象征意义。

-在阅读中培养学生的想象力和创造力，能够根据故事内容进行合理的想象和拓展。例如，在讲述王大娘如何制作千人糕的过程中，引导学生想象糕的制作过程，以及在这个过程中可能遇到的困难和解决方法。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：统编版二年级下册语文教学资源库

-信息化资源：与《千人糕》相关的图片、动画、音频故事

-教学手段：实物展示（如糕点模型）、小组合作讨论、角色扮演五、教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，今天我们要一起学习一篇新的课文——《千人糕》。

-（学生）好的，老师。

-（老师）在开始之前，请大家思考一下，你们知道“千人糕”是什么吗？

-（学生）不知道。

-（老师）那我们就一起走进这篇文章，揭开它的神秘面纱。

2.预习课文，初步感知

-（老师）请大家先阅读课文，注意圈出生字词，理解文中的句子。

-（学生）好的，我开始阅读课文。

-（老师）请大家分享一下，你们在学习过程中遇到了哪些生字词？

-（学生）老师，我找到了“糕”和“珍”这两个生字。

-（老师）很好，我们来一起学习这两个字，注意它们的结构和书写。

3.朗读课文，体会情感

-（老师）接下来，请大家跟读课文，注意语速和语调，尝试体会文中人物的情感。

-（学生）好的，我开始跟读课文。

-（老师）谁愿意上来朗读一段？

-（学生）老师，我愿意。

-（老师）很好，请听他的朗读，感受一下人物的情感变化。

4.分角色朗读，深入理解

-（老师）接下来，我们来进行分角色朗读，大家分成小组，选择自己喜欢的人物进行朗读。

-（学生）好的，我们开始分组。

-（老师）请大家注意，在朗读的过程中，要努力表现出人物的性格特点和心理活动。

-（学生）我们开始了分角色朗读。

-（老师）请大家分享一下，你们在朗读中有什么收获？

-（学生）通过朗读，我感受到王大娘对糕的珍惜和王二叔的愧疚。

5.理解字词，感悟文章

-（老师）在刚才的朗读过程中，我们遇到了很多生字词，现在请大家结合课文内容，解释一下这些字词的意思。

-（学生）好的，我开始解释字词。

-（老师）比如“糕”指的是什么？它的制作过程是怎样的？

-（学生）糕是一种用米粉、面粉等原料制成的食品，制作过程包括和面、蒸煮等。

-（老师）很好，接下来我们来讨论一下文章的主题。

-（学生）我认为文章主要讲述了王大娘和王二叔之间因为一块千人糕而产生的情感纠葛。

6.分析人物，体会精神

-（老师）在文章中，王大娘和王二叔的人物形象给我们留下了深刻的印象，请大家分享一下，你们认为他们的性格特点是什么？

-（学生）王大娘很珍惜她的糕，而王二叔则因为愧疚而感到难过。

-（老师）很好，那么他们身上所体现的精神品质有哪些？

-（学生）王大娘的勤劳、善良和珍惜，王二叔的知错能改和愧疚。

-（老师）这些品质正是我们应当学习和传承的。

7.总结全文，升华主题

-（老师）通过今天的学习，我们了解了《千人糕》这个故事，感受到了其中蕴含的深刻道理。

-（学生）是的，老师。

-（老师）这个故事告诉我们，珍惜劳动成果、关爱他人，是中华民族的传统美德。

-（学生）我们一定会将这种美德传承下去。

8.布置作业，巩固所学

-（老师）今天的课就上到这里，请大家完成以下作业：

1.用自己的话复述《千人糕》的故事。

2.结合自己的生活实际，谈谈你对珍惜劳动成果的理解。

-（学生）好的，老师，我明白了。

9.结束语

-（老师）今天的课到此结束，希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中去，做一个懂得珍惜、关爱他人的人。

-（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国糕点的故事》：通过阅读这本书，学生可以了解到中国糕点的丰富历史和文化内涵，以及各种糕点的制作方法。

-《珍惜每一粒粮食》：这本书以生动的故事和实例，向学生传达珍惜粮食的重要性，与《千人糕》的主题相呼应。

-《民间故事集》：选择其中与劳动、团结、感恩等主题相关的民间故事，让学生在阅读中感受传统文化的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关糕点的制作过程和不同地区的特色糕点资料，制作一份手抄报或PPT，在班级内进行分享。

-通过网络或图书馆资源，查找关于粮食浪费的现状和应对措施，撰写一篇小论文，提出自己的观点和建议。

-观看与劳动、团结、感恩等主题相关的电影或纪录片，撰写观后感，分享自己的感受和思考。

3.设计实践活动：

-组织学生参与一次社区公益活动，如帮助清理街道、参与环保活动等，让学生在实践中体会到团结协作的重要性。

-在学校食堂或家庭中，尝试自己动手制作一种简单的糕点，体会劳动的乐趣和成果的珍贵。

-邀请家长或社区中的糕点师傅来学校或班级进行讲座，让学生了解糕点的制作过程，感受劳动者的辛勤付出。

4.知识点拓展：

-探讨不同地区糕点的文化差异，如南方糕点的细腻与北方糕点的粗犷。

-研究糕点在古代社会中的地位和作用，了解其在历史发展中的演变。

-学习糕点制作的基本技巧，如和面、发酵、蒸煮等，培养学生的动手能力和生活技能。

5.跨学科融合：

-与美术学科结合，让学生设计一款具有特色的糕点包装，培养学生的审美能力和创新能力。

-与历史学科结合，研究糕点在历史文献中的记载，了解糕点与历史文化的关联。

-与音乐学科结合，创作一首与糕点相关的歌曲，让学生在音乐中感受糕点的魅力。七、教学反思今天上了《千人糕》这一课，心情颇多感慨。这节课让我深刻地认识到，教学不仅仅是传授知识，更是引导学生去体验、去感悟，去形成正确的价值观。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过提问“你们知道‘千人糕’是什么吗？”来激发学生的好奇心，让他们带着问题进入课文。我发现，这种提问方式能够很好地调动学生的积极性，让他们在课堂上更加专注。

其次，我在教学过程中注重了学生的参与。在朗读课文、分角色朗读、讨论分析等环节，我都鼓励学生积极参与，发表自己的看法。我发现，这样的互动让课堂变得更加生动，学生们在交流中碰撞出思想的火花。

在理解字词、感悟文章这一环节，我注意到一些学生对于一些生字词的理解不够深入。于是，我及时调整了教学方法，通过联系上下文、解释字词的含义、举例说明等方式，帮助学生更好地理解这些字词。在这个过程中，我也意识到，作为教师，我们要善于发现学生的需求，及时调整教学策略。

在分析人物、体会精神这一环节，我引导学生思考王大娘和王二叔的性格特点和精神品质。我发现，学生们在讨论中能够准确地把握人物形象，并且能够将人物的精神品质与自己的生活实际相结合。这让我感到欣慰，也让我意识到，教学要贴近学生的生活，让他们在现实生活中找到共鸣。

在总结全文、升华主题这一环节，我强调了珍惜劳动成果、关爱他人这一主题。我希望通过这节课，让学生明白这些传统美德的重要性。同时，我也反思了自己在教学过程中的不足，比如在引导学生进行拓展阅读和实践活动方面，我还可以做得更多。

课后，我让学生们完成了一份作业，要求他们用自己话复述《千人糕》的故事，并结合自己的生活实际谈谈对珍惜劳动成果的理解。我期待着他们的作业，希望通过他们的反馈，了解他们在课堂上的收获。八、板书设计①《千人糕》故事梗概

-王大娘制作千人糕

-王二叔的误解与愧疚

-王大娘的善良与宽容

②生字词

-糕：